四川省成都市高中地理 第4章 地表形態(tài)的塑造 4.2 山地的形成教案 新人教版必修1

四川省成都市高中地理第4章地表形態(tài)的塑造4.2山地的形成教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版高中地理必修1第4章“地表形態(tài)的塑造”中的4.2節(jié)“山地的形成”。教學內(nèi)容涉及山地形成的主要因素，包括地殼運動、巖層褶皺、巖層斷裂、巖漿活動和冰川作用等。此外，還將探討山地地貌的基本類型及其特點，如峽谷、峰林、峰叢等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已初步了解了地球表面的地形地貌，對山地有一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入探討山地形成的機理和地貌類型，鞏固和拓展學生對地理地貌知識的掌握。通過分析實際案例，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際地理現(xiàn)象相結(jié)合，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過分析山地形成的主要因素和地貌類型，提高學生的地理觀察力和地理思維能力。通過實際案例分析，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。通過探討山地形成的過程，激發(fā)學生對地理知識的興趣，培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）山地形成的主要因素：地殼運動、巖層褶皺、巖層斷裂、巖漿活動和冰川作用等。

（2）山地地貌的基本類型及其特點：峽谷、峰林、峰叢等。

（3）山地形成的過程及其對地理環(huán)境的影響。

2.教學難點：

（1）巖層褶皺和巖層斷裂的形成機制：學生難以理解地質(zhì)構(gòu)造的概念及其在山地形成中的作用。

（2）山地地貌類型的識別：學生對不同地貌類型的特點和形成原因難以區(qū)分。

（3）山地形成過程的時空變化：學生難以把握山地形成過程中的時間尺度和空間分布。

（4）山地形成對地理環(huán)境的影響：學生難以理解山地形成對氣候、水文、植被等地理環(huán)境因素的影響。

針對以上難點，教師可采取以下教學方法：

（1）運用地質(zhì)構(gòu)造模型和地貌圖片，直觀展示巖層褶皺和巖層斷裂的形成過程，幫助學生理解地質(zhì)構(gòu)造在山地形成中的作用。

（2）通過實際案例分析，讓學生掌握不同地貌類型的特點和形成原因，如峽谷、峰林、峰叢等。

（3）采用時間軸和空間分布圖，展示山地形成過程的時空變化，幫助學生把握山地形成的過程。

（4）結(jié)合實際地理現(xiàn)象，分析山地形成對氣候、水文、植被等地理環(huán)境因素的影響，提高學生的地理實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版高中地理必修1第4章“地表形態(tài)的塑造”中的4.2節(jié)“山地的形成”所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地質(zhì)構(gòu)造模型圖、地貌圖片、山地形成過程的視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握山地形成的機理和地貌類型。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備巖石標本、地質(zhì)模型等實驗材料，讓學生通過觀察和操作實驗器材，加深對山地形成過程的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。設置分組討論區(qū)可以促進學生之間的交流與合作，提高學生的地理實踐能力。實驗操作臺的布置可以為學生提供實踐操作的空間，增強學生對地理知識的理解和應用能力。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師清晰地展示教學內(nèi)容，提高教學效果。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡資源，如在線地圖、地質(zhì)構(gòu)造動畫等，以便在教學中靈活運用。

7.教學PPT：制作詳細的教學PPT，包括教學重點、難點、案例分析等內(nèi)容，以便教師在教學過程中清晰地展示教學內(nèi)容。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解山地形成的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習山地形成內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確山地形成教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習山地形成的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入山地形成學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地質(zhì)構(gòu)造和地貌類型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為山地形成新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解山地形成的主要因素、地貌類型及其特點。

突出教學重點，強調(diào)地殼運動、巖層褶皺、巖層斷裂等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞山地形成問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗山地形成過程，提高實踐能力。

在山地形成新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對山地形成知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決山地形成問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與山地形成相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合山地形成內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習山地形成的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的山地形成內(nèi)容，強調(diào)教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的山地形成內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.山地形成的主要因素：

-地殼運動：包括板塊運動、地殼變形等，導致巖層的褶皺和斷裂。

-巖層褶皺：地殼運動使得巖層受到擠壓，形成褶皺，如背斜、向斜等。

-巖層斷裂：地殼運動使得巖層發(fā)生斷裂，形成斷層，如逆斷層、正斷層、平斷層等。

-巖漿活動：地下巖漿上升冷卻凝固，形成巖漿巖，如火山巖、侵入巖等。

-冰川作用：冰川的侵蝕、搬運和堆積作用，形成冰川地貌。

2.山地地貌的基本類型及其特點：

-峽谷：在山地上形成的深切地形，兩側(cè)陡峭，底部狹窄。

-峰林：由巖層溶解、風化等作用形成的尖銳巖峰。

-峰叢：由多個峰林組成的山丘地帶，具有連綿不斷的特點。

-巖溶地貌：由于巖層溶解作用形成的地貌，如溶洞、地下河、石筍、石柱等。

-火山地貌：火山噴發(fā)形成的山地地貌，如火山口、火山錐、熔巖臺地等。

3.山地形成的過程及其對地理環(huán)境的影響：

-山地形成過程：從地殼運動、巖層褶皺、巖層斷裂、巖漿活動到冰川作用等，山地形成是一個復雜的地質(zhì)過程。

-山地對地理環(huán)境的影響：山地對氣候、水文、植被等地理環(huán)境因素具有顯著的影響。山地抬高了地面，影響水系的分布和流向，形成了豐富的水資源。山地氣候的垂直差異，形成了多樣的植被帶，如森林、草原、灌叢等。山地地形對人類活動也產(chǎn)生了重要影響，如農(nóng)業(yè)、城市建設、交通等。七、教學反思今天的課講解了一些關于山地形成的重要知識點，包括山地形成的主要因素、山地地貌的基本類型及其特點，以及山地形成的過程及其對地理環(huán)境的影響。在教學過程中，我盡力讓學生了解和掌握這些知識點，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，學生在理解巖層褶皺和巖層斷裂的形成機制方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解這些概念，我計劃在下一節(jié)課中使用更多的實際案例和圖片來解釋這些地質(zhì)現(xiàn)象。

其次，學生在區(qū)分不同山地地貌類型方面也遇到了問題。為了讓學生更好地理解和記憶這些地貌類型，我計劃通過組織學生進行實地考察和觀察，讓他們親身體驗不同地貌類型的特點。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學生對山地形成的過程及其對地理環(huán)境的影響的理解不夠深入。為了改善這種情況，我計劃在下一節(jié)課中設計一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗山地形成的過程，并引導他們思考山地形成對地理環(huán)境的影響。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《地球的結(jié)構(gòu)》、《地殼的演變》、《地球的力量》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解地殼運動和地質(zhì)構(gòu)造的知識。

（2）視頻資源：《地球的力量》、《地殼的形成與演變》、《山地地貌的形成》等，這些視頻資源可以通過視覺和聽覺的方式幫助學生更好地理解和記憶山地形成的過程和地貌類型的特點。

（3）網(wǎng)絡資源：可以讓學生通過搜索引擎查找與山地形成相關的最新研究動態(tài)，如山地環(huán)境變化、山地災害防治等。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍，并完成閱讀筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看推薦的紀錄片，并完成觀后感，分析視頻中提到的山地形成的過程和地貌類型的特點，以及這些