地理地形地貌教學(xué)設(shè)計(jì)

地理地形地貌教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版四年級(jí)下冊(cè)《地理》第3課《地形和地勢(shì)》，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.地形的分類(lèi)：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.地勢(shì)的特點(diǎn)：西高東低，呈階梯狀分布。

3.地形地勢(shì)對(duì)生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們的地球》，對(duì)地球的基本面貌有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的地形地貌，了解地形地貌對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.空間觀念：通過(guò)觀察地形地貌圖片，學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的地形地貌類(lèi)型，并在地圖上標(biāo)出我國(guó)主要的地形區(qū)。

2.地理觀測(cè)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、調(diào)查、探究等方法，了解地形地貌對(duì)生活的影響，提高地理觀測(cè)能力。

3.地理實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中地形地貌對(duì)交通、城市分布等的影響，提高地理實(shí)踐能力。

4.人地關(guān)系意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)地形地貌知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)人地關(guān)系意識(shí)。

5.區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠了解我國(guó)地形地貌的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同地形地貌區(qū)的自然環(huán)境和人文特征，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

6.地理審美情趣：通過(guò)欣賞我國(guó)壯觀的地形地貌景觀，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地球的基本面貌、我國(guó)地理位置和一些簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。他們對(duì)地形地貌有一定的了解，能夠識(shí)別基本的地理符號(hào)和地圖上的地形區(qū)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)探索新事物充滿好奇，對(duì)于地理學(xué)科中的地圖和地形地貌具有一定的興趣。學(xué)生在觀察、操作和實(shí)踐方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)圖片、模型等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)，喜歡通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)了地形地貌知識(shí)后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地形地貌的分類(lèi)和特點(diǎn)產(chǎn)生混淆，特別是對(duì)高原、山地、丘陵等概念的區(qū)分。此外，學(xué)生可能對(duì)地形地貌對(duì)生活的影響的理解存在一定的困難，需要通過(guò)實(shí)際案例和觀察來(lái)加深理解。此外，對(duì)于一些地形地貌的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地形地貌模型、教學(xué)地圖、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)下冊(cè)《地理》教材、教學(xué)課件、相關(guān)地形地貌圖片和視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理知識(shí)庫(kù)、地形地貌相關(guān)科普文章等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、觀察、討論、小組合作、案例分析、地理實(shí)踐活動(dòng)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地形地貌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形地貌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地形地貌教學(xué)目標(biāo)和地形地貌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地形地貌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形地貌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形地貌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地貌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地形地貌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地形地貌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地形地貌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地形地貌難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形地貌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地形地貌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地形地貌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的地形地貌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地形地貌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形地貌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形地貌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地貌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形地貌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地貌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述各種地形地貌的特點(diǎn)和分類(lèi)，理解地形地貌對(duì)生活的影響。他們能夠識(shí)別地圖上的地形區(qū)，并了解我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。

2.空間觀念：學(xué)生通過(guò)觀察地形地貌圖片和地圖，培養(yǎng)了對(duì)地形的空間感知能力，能夠在地形圖上正確地識(shí)別和標(biāo)注地形區(qū)。

3.地理觀測(cè)能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察和調(diào)查，提高了對(duì)地形地貌的觀測(cè)能力。他們能夠運(yùn)用觀察、調(diào)查、探究等方法，了解地形地貌對(duì)生活的影響。

4.地理實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了地理實(shí)踐能力。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析地形地貌對(duì)交通、城市分布等的影響。

5.人地關(guān)系意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)人地關(guān)系意識(shí)。他們能夠理解地形地貌對(duì)人類(lèi)生活的影響，并意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

6.區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠了解我國(guó)地形地貌的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同地形地貌區(qū)的自然環(huán)境和人文特征，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

7.地理審美情趣：學(xué)生通過(guò)欣賞我國(guó)壯觀的地形地貌景觀，培養(yǎng)了對(duì)地理環(huán)境的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。七、典型例題講解“七、典型例題講解”

為了鞏固學(xué)生對(duì)地形地貌知識(shí)的理解和應(yīng)用，下面提供了兩個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：

請(qǐng)根據(jù)地形圖，判斷甲、乙兩地適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)類(lèi)型。

【解答】

1.分析地形圖，觀察甲、乙兩地的地形特點(diǎn)。

2.根據(jù)地形特點(diǎn)，判斷甲、乙兩地適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)類(lèi)型。

3.解釋為什么甲地適宜發(fā)展水稻種植，而乙地適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

例題2：

請(qǐng)根據(jù)地形圖，分析地形對(duì)交通線布局的影響。

【解答】

1.分析地形圖，觀察交通線的分布情況。

2.分析地形對(duì)交通線布局的影響，如山脈、河流等對(duì)交通線的阻隔和引導(dǎo)作用。

3.舉例說(shuō)明地形對(duì)交通線布局的具體影響，如山區(qū)道路的曲折性、橋梁的建設(shè)等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形地貌的概念與分類(lèi)：首先，我們需要明確地形地貌的概念，它是地球表面各種形態(tài)的總稱。接著，我們將其分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類(lèi)型，并逐一闡述它們的特點(diǎn)。

②地勢(shì)的特點(diǎn)：地勢(shì)是指地表形態(tài)的高低起伏的總趨勢(shì)。在本節(jié)課中，我們要讓學(xué)生了解我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布的特點(diǎn)，并通過(guò)地圖和實(shí)例讓學(xué)生感受地勢(shì)對(duì)生活的影響。

③地形地貌對(duì)生活的影響：此部分內(nèi)容需要結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解地形地貌如何影響我們的生產(chǎn)、生活和文化等方面。例如，山區(qū)地形的起伏對(duì)交通、建筑和農(nóng)業(yè)的影響，河流的流勢(shì)對(duì)城市分布、水利設(shè)施的影響等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①地形地貌的概念與分類(lèi)

-地形地貌：地球表面各種形態(tài)的總稱

-分類(lèi)：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地勢(shì)的特點(diǎn)

-地勢(shì)：地表形態(tài)的高低起伏的總趨勢(shì)

-我國(guó)地勢(shì)：西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布

③地形地貌對(duì)生活的影響

-影響：生產(chǎn)、生活、文化等方面

-實(shí)例：山區(qū)地形的交通、建筑、農(nóng)業(yè)影響；河流對(duì)城市分布、水利設(shè)施的影響教學(xué)反思本節(jié)課的主題是地形地貌的學(xué)習(xí)，通過(guò)講解和互動(dòng)，我試圖讓學(xué)生更好地理解和掌握地形地貌的概念、分類(lèi)以及它們對(duì)生活的影響。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)：

首先，對(duì)于地形地貌的概念和分類(lèi)，我通過(guò)具體的例子和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些概念的理解仍然不夠清晰，尤其是在區(qū)分平原、高原、山地、丘陵和盆地時(shí)。因此，我需要在課堂上更加耐心地解釋這些概念，并提供更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和區(qū)分它們。

其次，在講解地勢(shì)的特點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)地圖和實(shí)例來(lái)展示我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布的特點(diǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解地勢(shì)對(duì)