10《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《我們所了解的環(huán)境污染》為2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第10課。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從孩子們身邊的環(huán)境問(wèn)題入手，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的成因、危害以及防治措施。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和法治觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)相契合，旨在提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境倫理素養(yǎng)和法治意識(shí)?！段覀兯私獾沫h(huán)境污染》通過(guò)探究環(huán)境污染問(wèn)題，促使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)展其批判性思維與問(wèn)題解決能力。學(xué)生將能運(yùn)用所學(xué)，分析現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)境污染的案例，提出自己的見(jiàn)解和解決方案，強(qiáng)化環(huán)保行動(dòng)力和公民責(zé)任感。此外，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與交流，旨在提升學(xué)生的溝通能力和社會(huì)交往能力，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)和諧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等，為本課學(xué)習(xí)環(huán)境污染的成因和防治措施奠定了基礎(chǔ)。

2.四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題充滿(mǎn)好奇心，具有較強(qiáng)的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。他們喜歡通過(guò)故事、游戲等有趣的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，善于合作與分享。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手操作型。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)環(huán)境污染的危害和防治措施時(shí)，遇到理解難度較大的概念和知識(shí)點(diǎn)，如大氣污染、水污染等。此外，在分析現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨批判性思維和問(wèn)題解決能力的挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)保行動(dòng)中，也是學(xué)生需要克服的困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和形象的語(yǔ)言講解環(huán)境污染的成因、危害及防治措施，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)境污染問(wèn)題展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)其批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、低碳出行等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT、視頻等展示環(huán)境污染的圖片、案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找環(huán)保資料，拓展學(xué)生視野，提高信息搜集能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、小游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于環(huán)境污染成因和常見(jiàn)類(lèi)型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“你所見(jiàn)過(guò)的環(huán)境污染現(xiàn)象”，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考污染的來(lái)源和影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀資料，了解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，記錄自己對(duì)環(huán)境污染的看法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交筆記或問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境污染的成因和類(lèi)型打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示污染案例視頻，引出環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解污染類(lèi)型、成因及防治措施，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何減少校園周邊的污染。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答，澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，提出減少污染的具體方法。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和防治的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

作用與目的：

-加深對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-通過(guò)討論和實(shí)踐，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐任務(wù)，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解環(huán)保行動(dòng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境污染的定義與分類(lèi)

-定義：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境中，破壞生態(tài)平衡，影響人類(lèi)生活和健康的現(xiàn)象。

-分類(lèi)：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、光污染等。

2.環(huán)境污染的成因

-人為因素：工業(yè)排放、交通污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-自然因素：自然災(zāi)害、火山爆發(fā)、森林火災(zāi)等。

3.環(huán)境污染的危害

-對(duì)人類(lèi)健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤等。

-對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：生物多樣性減少、生態(tài)平衡破壞、物種滅絕等。

4.環(huán)境污染防治措施

-政策法規(guī)：制定環(huán)保法律、法規(guī)，強(qiáng)化環(huán)境執(zhí)法。

-技術(shù)手段：發(fā)展清潔能源、提高污染物處理技術(shù)、推廣節(jié)能減排技術(shù)等。

-生活方式：垃圾分類(lèi)、綠色出行、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

5.環(huán)保意識(shí)與法治觀(guān)念

-環(huán)保意識(shí)：提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

-法治觀(guān)念：遵守環(huán)保法律法規(guī)，依法維護(hù)環(huán)境權(quán)益，敢于舉報(bào)環(huán)境違法行為。

6.環(huán)保行動(dòng)與實(shí)踐

-校園環(huán)保：開(kāi)展垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排、綠色校園等活動(dòng)。

-社區(qū)環(huán)保：參與社區(qū)環(huán)保宣傳、環(huán)境整治、綠化美化等活動(dòng)。

-公益活動(dòng)：加入環(huán)保組織，參與環(huán)保公益活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

7.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：在滿(mǎn)足當(dāng)代人需求的基礎(chǔ)上，不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力。

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：協(xié)調(diào)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展。

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了《我們所了解的環(huán)境污染》的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解環(huán)境污染的成因、危害、防治措施以及環(huán)保意識(shí)與法治觀(guān)念的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-環(huán)境污染分類(lèi)：空氣、水、土壤、噪聲、光

-成因：工業(yè)排放、交通污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污水

-危害：健康影響、生態(tài)破壞

-防治措施：政策法規(guī)、技術(shù)手段、生活方式

-環(huán)保意識(shí)與法治觀(guān)念：環(huán)保行動(dòng)、法律法規(guī)遵守

②簡(jiǎn)潔明了：

-關(guān)鍵詞：污染、成因、危害、防治、環(huán)保、法治

-簡(jiǎn)潔句：污染分類(lèi)→成因分析→危害嚴(yán)重→防治有法→環(huán)保行動(dòng)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分不同類(lèi)型的污染，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪污染場(chǎng)景，如工業(yè)排放的煙霧、受污染的水源等，形象生動(dòng)。

-設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”圖標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性。

-在板書(shū)一角設(shè)計(jì)“環(huán)保小貼士”，提供簡(jiǎn)單實(shí)用的環(huán)保小知識(shí)，吸引學(xué)生注意力。

板書(shū)設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的清晰呈現(xiàn)和學(xué)生的興趣激發(fā)，通過(guò)有序列的排列、簡(jiǎn)潔的表述和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的定義、分類(lèi)、成因、危害及防治措施。

-理解了環(huán)保意識(shí)與法治觀(guān)念在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

-掌握了如何通過(guò)實(shí)際生活方式和行動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)屬于水污染的成因？

A.工業(yè)排放

B.噪聲污染

C.光污染

D.節(jié)能減排

2.以下哪項(xiàng)是環(huán)保法律法規(guī)的作用？

A.維護(hù)生態(tài)平衡

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.提高生活品質(zhì)

D.降低人口密度

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)列舉三種環(huán)境污染的危害。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)你在生活中可以實(shí)踐的環(huán)保措施。

（3）案例分析題：

某地區(qū)近期空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病患者增多。請(qǐng)分析可能的原因及防治措施。

答案與解析：

1.選擇題答案：1.A2.A

2.簡(jiǎn)答題答案：

1.答案可能包括：健康影響（如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病等）、生態(tài)破壞（如生物多樣性減少、物種滅絕等）、影響農(nóng)作物產(chǎn)量等。

2.答案可能包括：垃圾分類(lèi)、綠色出行、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

3.案例分析題答案：

原因：可能包括工業(yè)排放、交通污染、建筑揚(yáng)塵等。

防治措施：加強(qiáng)環(huán)保執(zhí)法、推廣清潔能源、提高污染物處理技術(shù)、開(kāi)展環(huán)保宣傳等。教學(xué)反思在本次《我們所了解的環(huán)境污染》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。他們?cè)谡n堂上積極思考、提問(wèn)，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些不足，需要加以改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，我通過(guò)展示污染案例視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜概念的理解仍有困難。為此，我嘗試用生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭麄兝斫狻＝窈?，我還需要在備課過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言講解知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討如何減少校園周邊的污染。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，但我也注意到，部分學(xué)生在討論過(guò)程中較為靦腆，發(fā)言不夠積極。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)置一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

此外，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)中，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為本次課程的板書(shū)條理清晰、重點(diǎn)突出，但藝術(shù)性和趣味性還有待提高。今后，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多形象生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)和色彩，讓板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我深感環(huán)保教育不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)該與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。典型例題講解答案：空氣污染對(duì)人類(lèi)健康的影響主要包括以下幾個(gè)方面：

-呼吸系統(tǒng)疾?。喝缦?、支氣管炎、肺炎等。

-心血管系統(tǒng)疾?。喝绺哐獕骸⑿呐K病等。

-惡性腫瘤：如肺癌、鼻咽癌等。

-免疫系統(tǒng)受損：導(dǎo)致抵抗力下降，容易感染疾病。

2.例題二：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何從生活方式上防治環(huán)境污染。

答案：從生活方式上防治環(huán)境污染，可以采取以下措施：

-垃圾分類(lèi)：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，減少對(duì)環(huán)境的污染。

-綠色出行：盡量選擇公共交通、騎自行車(chē)或步行等低碳出行方式，減少汽車(chē)尾氣排放。

-節(jié)約用水：合理使用水資源，避免浪費(fèi)，減少污水排放。

-減少一次性用品使用：盡量使用可重復(fù)使用的物品，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

3.例題三：請(qǐng)解釋什么是可持續(xù)發(fā)展。

答案：可持續(xù)發(fā)展是指在滿(mǎn)足當(dāng)代人需求的基礎(chǔ)上，不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，追求長(zhǎng)期、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)保法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：環(huán)保法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-規(guī)范行為：明確規(guī)定了企業(yè)和個(gè)人在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。