Unit 1 Playing sports. Topic 3 SectionA教學設計 -2024-2025學年仁愛初中英語 八年級上冊

Unit1Playingsports.Topic3SectionA教學設計-2024-2025學年仁愛初中英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于仁愛初中英語八年級上冊的Unit1Playingsports.Topic3SectionA。本節(jié)課將圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學習：學生將學習與運動相關(guān)的詞匯，如badminton,tabletennis,basketball等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法。

3.功能句型：詢問某人是否喜歡某項運動以及介紹自己喜歡的運動。

4.聽力練習：通過聽對話，學生能夠理解并運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

5.口語表達：學生能夠在小組討論中運用所學詞匯和句型，表達自己喜歡的運動及原因。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，他們也已經(jīng)學習了與日常生活相關(guān)的詞匯，如hobbies,food,animals等。在本節(jié)課中，學生將在已有知識的基礎上，進一步學習更多與運動相關(guān)的詞匯，并鞏固和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習運動相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠更準確地表達自己喜歡的運動。

2.文化意識：通過學習外國的運動項目，使學生了解不同國家的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和聽力練習，提高學生的分析、判斷和解決問題的能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠有效地進行英語學習。教學難點與重點1.教學重點：

-運動相關(guān)詞匯的學習：本節(jié)課將引入大量運動詞匯，如badminton,tabletennis,basketball等，學生需要掌握并能夠熟練運用這些詞匯進行描述。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達自己的喜好和習慣，例如，“Ilikeplayingsoccer.”

-聽力理解能力：通過聽力練習，學生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能夠從中獲取信息，例如，“Tomlikesplayingbasketball,buthedoesn'tlikeswimming.”

2.教學難點：

-運動詞匯的準確運用：學生可能對某些運動項目的英文名稱不熟悉，導致在表達時出現(xiàn)困難，例如，將“乒乓球”表達為“pingpong”而非“tabletennis”。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成：學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成感到困惑，例如，疑問句需要使用助動詞“do/does/did”，而否定句需要使用“donot/doesnot/didnot”。

-聽力理解的準確性：學生可能在聽力理解上存在困難，尤其是在捕捉細節(jié)信息和理解語速較快的話語時，例如，在聽力材料中正確理解并區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的表達。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設定具體任務，如小組討論喜歡的運動，引導學生主動參與學習，提高語言實踐能力。

2.情境教學法：通過模擬運動場景，如羽毛球比賽，讓學生在實際語境中學習詞匯和句型，增強學習興趣。

3.互動式教學法：通過問答、小組活動等互動形式，激發(fā)學生的思維和表達能力，促進課堂氛圍。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示運動項目和文化背景，豐富教學內(nèi)容，提高學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡資源：運用在線教學平臺和電子詞典等工具，方便學生自主學習和查找信息。

3.實物教具：使用運動器材模型等實物教具，幫助學生更直觀地了解運動詞匯和相關(guān)表達。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Playingsports”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的運動詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出運動詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解運動詞匯和句型的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握運動詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗運動詞匯和句型的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運動詞匯和句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解運動詞匯和句型的用法，掌握相關(guān)的聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的運動詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與運動詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的運動詞匯和句型，以及聽力技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解運動相關(guān)的詞匯和句型，以及提高他們的閱讀理解能力，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《運動對身體健康的好處》

-文章：《世界流行的運動項目》

-文章：《如何提高運動效果》

這些材料將與本節(jié)課的教學內(nèi)容相符，能夠幫助學生拓寬知識面，提高他們的綜合語言運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在課后，學生可以利用網(wǎng)絡資源、圖書館書籍等，進行與運動相關(guān)的自主學習和探究。以下是一些建議的方向：

-研究不同國家的運動文化，了解運動在各個國家的地位和影響力。

-分析運動對個人身心健康的影響，探究運動對人們的生活質(zhì)量的貢獻。

-探索運動領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)和設備，了解科技對運動發(fā)展的推動作用。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了運動相關(guān)的詞匯和句型，并通過小組討論、角色扮演等活動，實踐了這些詞匯和句型的運用。我們還探討了運動對個人身心健康的影響，以及運動在各個國家的地位和影響力。通過本節(jié)課的學習，同學們對運動詞匯和句型的掌握有了進一步的提升，同時也增強了對運動文化的理解。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習成果，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

-詞匯填空：根據(jù)句子上下文，填入正確的運動詞匯。

-選擇題：選擇正確的運動詞匯或句型，完成句子。

-聽力理解：聽一段關(guān)于運動的對話，回答相關(guān)問題。

-寫作練習：writeashortpassageaboutyourfavoritesportandexplainwhyyoulikeit.課后作業(yè)1.請用本節(jié)課所學的運動詞匯和句型，寫一篇短文，介紹你喜歡的運動項目以及為什么喜歡它。

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，描述你的運動習慣。

3.請與同學合作，設計一個關(guān)于運動的采訪，采訪你的同學，了解他們喜歡的運動項目以及原因。

4.請觀察你周圍的人或朋友，用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述他們的運動習慣。

5.請查找關(guān)于運動的英文文章或報告，閱讀并總結(jié)其主要觀點。

舉例題型及答案：

1.短文示例：

Myfavoritesportisbasketball.Ilikeitbecauseitisexcitingandchallenging.Iplaybasketballeveryweekendwithmyfriends.Ithelpsmestayhealthyandimprovesmyteamworkskills.

2.描述運動習慣的句子示例：

-Iplaybasketballeveryweekend.

-Shedoesn'tlikerunninginthemorning.

-Dotheyoftenswiminthesummer?

3.采訪示例：

Interviewer:Whatisyourfavoritesport?

Student1:Myfavoritesportissoccer.Ilikeitbecauseit'sfast-pacedandrequiresalotofskill.

Student2:Ienjoyplayingtabletennis.It'safunwaytostayactiveandimprovemyreflexes.

4.描述運動習慣的句子示例：

-Myfriendplayssoccereverydayafterschool.

-Myparentslikehikingonweekendstorelaxandenjoynature.

5.閱讀總結(jié)示例：

Thearticlediscussesthebenefitsofregularexercise,