《2 天氣預報》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版

《2天氣預報》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版主備人備課成員教材分析《2天氣預報》是2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版的一章內(nèi)容。本章主要圍繞天氣預報的制作和解讀展開，通過學習，學生能夠了解天氣預報的基本知識，掌握天氣預報的制作方法，并能正確解讀天氣預報信息。本章內(nèi)容與實際生活密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和信息素養(yǎng)，通過學習天氣預報的制作和解讀，提高學生的自主學習和合作學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和信息處理能力，使學生在實際生活中能夠正確解讀天氣預報信息，提高學生的生存和生活能力。學情分析考慮到六年級學生的認知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的信息處理能力和基本的科學知識。學生對天氣有一定的了解，但可能缺乏對天氣預報深層次的理解。在學習過程中，大部分學生能夠積極參與，提出問題和解決問題。然而，部分學生可能對復雜的信息處理感到困難，需要個別輔導。

在能力方面，大部分學生具備基本的閱讀和寫作能力，但解讀天氣預報信息的能力參差不齊。此外，學生在合作學習和自主學習方面有待提高，這對課程的學習和實施可能會產(chǎn)生一定的影響。

在行為習慣方面，部分學生可能缺乏自律和專注力，容易受到外界干擾。這對于需要長時間專注的學習活動，如觀察天氣變化、記錄數(shù)據(jù)等，可能會帶來一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，需要教師有效地管理課堂，引導學生們養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、黑板、教學掛圖、天氣預報模擬器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺等。

3.信息化資源：天氣預報網(wǎng)站、氣象局官方網(wǎng)站、相關(guān)學習軟件和應用程序等。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、案例分析、實踐活動、觀察記錄、互動提問等。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是《2天氣預報》。首先，讓我們來看一個生活中的實例。昨天，我們的學校舉行了運動會，大家在比賽中是否注意到了天氣的變化呢？現(xiàn)在，請同學們思考一下，如何才能準確地了解未來的天氣情況呢？接下來，我們就來學習如何制作和解讀天氣預報。

2.探究學習（15分鐘）

首先，請同學們翻開課本，閱讀第64頁的內(nèi)容，了解天氣預報的基本知識。在這個過程中，請大家注意天氣預報的組成和制作方法。閱讀完畢后，請同學們分成小組，共同討論如何解讀天氣預報信息。每組選取一個天氣預報實例，分析其含義并互相交流。

3.實踐活動（15分鐘）

4.總結(jié)提升（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們集中注意力，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。首先，大家回顧一下天氣預報的基本知識，包括天氣預報的組成和制作方法。其次，我們要強調(diào)如何解讀天氣預報信息，包括觀察天氣變化、分析數(shù)據(jù)等。最后，我們要強調(diào)實踐活動的重要性，通過實際操作，提高我們的實踐能力和信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的學習就到這里，請大家課后觀察一下當?shù)氐奶鞖忸A報，嘗試解讀其中的信息，并分析其準確性。下節(jié)課，我們將就這個話題展開討論。知識點梳理典型例題講解為了更好地幫助大家理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將通過幾個典型例題來進行講解。

例題1：請根據(jù)以下天氣數(shù)據(jù)，繪制出本地區(qū)的天氣預報圖。

解答：首先，我們需要根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，確定天氣狀況和相應的圖標。例如，晴天可以用太陽圖標表示，雨天可以用雨滴圖標表示。然后，我們根據(jù)數(shù)據(jù)中提供的日期和時間，將這些圖標放置在天氣預報圖的相應位置。最后，我們可以添加一些額外的信息，如溫度和濕度等。

例題2：請解讀以下天氣預報信息，并回答相關(guān)問題。

解答：首先，我們需要仔細閱讀天氣預報信息，理解其中的含義。然后，根據(jù)問題，我們可以從信息中找到相應的答案。例如，如果問題是詢問明天的天氣狀況，我們可以查看明天的天氣預報部分，找到對應的天氣狀況。

例題3：請根據(jù)以下天氣預報信息，預測未來三天的天氣變化。

解答：首先，我們需要觀察天氣預報信息中提供的數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、風力等。然后，我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)和已有的天氣知識，預測未來三天的天氣變化。例如，如果溫度逐漸升高，我們可以預測天氣會變暖。

例題4：請分析以下天氣預報信息的準確性，并給出你的理由。

解答：首先，我們需要觀察天氣預報信息中提供的數(shù)據(jù)和預測結(jié)果。然后，我們可以根據(jù)自己的觀察和已有的天氣知識，分析信息的準確性。例如，如果天氣預報預測明天會有雨，但實際情況是晴天，我們可以分析可能的原因，如天氣預報模型不準確或數(shù)據(jù)不準確等。

例題5：請設計一個實踐活動，以提高你們的天氣預報制作和解讀能力。

解答：一個可能的實踐活動是組織一次小組合作，每個小組負責收集當?shù)匾恢艿奶鞖鈹?shù)據(jù)。然后，每個小組需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作天氣預報圖，并解讀其中的信息。最后，每個小組可以分享他們的成果，互相學習和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，請同學們設計一個簡單的天氣預報實踐活動?？梢允亲约褐谱饕环萏鞖忸A報，或者觀察當?shù)氐奶鞖忸A報，分析其準確性并給出你的理由。

2.請同學們選擇一個天氣預報實例，解讀其中的信息，并回答相關(guān)問題?？梢詫⒛愕慕獯鸷头治鰧懗蓤蟾嫘问剑c同學們分享。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學們的作業(yè)時，我會關(guān)注大家對于天氣預報制作和解讀的理解和應用能力。如果發(fā)現(xiàn)同學們在制作天氣預報時存在問題，我會給出具體的改進建議，如如何更準確地觀察和記錄天氣數(shù)據(jù)，如何合理地展示天氣信息等。

2.對于同學們解讀天氣預報信息的作業(yè)，我會關(guān)注大家對于天氣符號和術(shù)語的理解，以及對于天氣變化的分析能力。如果發(fā)現(xiàn)同學們在解讀過程中存在困難，我會給出具體的指導和幫助，如如何正確理解天氣預報中的圖標和文字描述，如何分析天氣變化的趨勢等。

3.針對同學們對于天氣預報準確性的分析，我會關(guān)注大家對于天氣預報的認知和批判性思維能力。如果發(fā)現(xiàn)