Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1AreyougoingtoHongKong？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module10Unit1"AreyougoingtoHongKong?"，涉及外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞旅行計(jì)劃為主題，通過學(xué)習(xí)核心句型"Areyougoingto...?"以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)如"goshopping"，"visitamuseum"等，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語(yǔ)，如問候語(yǔ)、介紹自己等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃交流，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)如何詢問他人的旅行計(jì)劃。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)Module10Unit1"AreyougoingtoHongKong?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同地方的旅游文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何提出問題并解決問題，提高他們的邏輯思維能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語(yǔ)，如問候語(yǔ)、介紹自己等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了使用英語(yǔ)描述事物、表達(dá)自己的感受和需求。他們對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯有所了解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，樂于模仿和表演。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯量較大，而部分學(xué)生則相對(duì)薄弱。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取適合他們的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）掌握核心句型"Areyougoingto...?"及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"goshopping"，"visitamuseum"等。

（2）在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，詢問和描述旅行計(jì)劃。

（3）了解不同地方的旅游文化，提高文化意識(shí)。

（4）在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)能力較弱而缺乏自信心，需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過分層教學(xué)、小組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)旅行主題的展示板，用于展示學(xué)生的旅行計(jì)劃和旅游心得。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行計(jì)劃主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅行計(jì)劃課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)有趣旅行故事或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行計(jì)劃的核心句型和相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)旅行計(jì)劃的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行計(jì)劃的核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅行計(jì)劃的核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)，掌握旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)旅行計(jì)劃課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與旅行計(jì)劃相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行計(jì)劃知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用核心句型"Areyougoingto...?"以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"goshopping"，"visitamuseum"等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃交流。他們能夠正確地發(fā)音，準(zhǔn)確地使用這些句型和短語(yǔ)，表達(dá)自己的旅行計(jì)劃和詢問他人的旅行計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過對(duì)不同地方的旅游文化的了解，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。他們將能夠意識(shí)到不同地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣和旅游景點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的文化。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何提出問題并解決問題，提高他們的邏輯思維能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們將從中學(xué)到如何有效地獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心。他們將通過參與課堂活動(dòng)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見和反饋，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂參與度和反饋意見來(lái)進(jìn)行評(píng)估。

首先，我會(huì)考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力方面的提升。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谡n堂上的實(shí)際運(yùn)用情況，看看他們是否能夠熟練地使用核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行旅行計(jì)劃交流。我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及對(duì)不同地方旅游文化的了解程度。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)方面的培養(yǎng)。我會(huì)通過與學(xué)生的討論和互動(dòng)，了解他們對(duì)不同文化差異的認(rèn)知程度，以及他們是否能夠尊重和欣賞不同的文化。我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解不同地方的旅游文化。

然后，我會(huì)思考學(xué)生的思維品質(zhì)方面的培養(yǎng)。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的思考過程和問題解決能力。我也會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠提出有深度的問題，并進(jìn)行邏輯性的分析和論證。

此外，我還會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面的提升。我會(huì)在課后收集學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)成果，評(píng)估他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，看看他們是否能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并與他人進(jìn)行有效的合作。

最后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠積極參與學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在困難，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面表現(xiàn)出色，我會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的潛力，提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和興趣。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-教學(xué)主題：旅行計(jì)劃

-核心句型：Areyougoingto...?

-動(dòng)詞短語(yǔ)：goshopping,visitamuseum,etc.

-文化意識(shí)：不同地方的旅游文化

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-引入：旅行故事或視頻

-知識(shí)點(diǎn)講解：核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)

-課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演

-總結(jié)與作業(yè)布置

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-主要知識(shí)點(diǎn)以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)

-使用圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用彩色粉筆、圖形等

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用卡通形象、幽默語(yǔ)言等

-通過板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)具有清晰的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Module10Unit1"AreyougoingtoHongKong?"，通過學(xué)習(xí)核心句型"Areyougoingto...?"以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)如"goshopping"，"visitamuseum"等，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。同時(shí)，通過了解不同地方的旅游文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何提出問題并解決問題，提高他們的邏輯思維能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)以下幾個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)用"Areyougoingto...?"句型，詢問并回答同學(xué)的旅行計(jì)劃。

2.根據(jù)所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，完成以下句子：

a.I'mgoingto_______(動(dòng)詞短語(yǔ)).

b.Areyougoingto_______(動(dòng)詞短語(yǔ))?

3.請(qǐng)用所學(xué)的旅行計(jì)劃相關(guān)句型和動(dòng)詞短語(yǔ)，寫一段旅行計(jì)劃描述。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用"Areyougoingto...?"句型，詢問并回答同學(xué)的旅行計(jì)劃。

答案：

-Areyougoingtogoshopping?Yes,Iam./No,I'mnot.

-Areyougoingtovisitamuseum?Yes,Iam./No,I'mnot.

2.例題2：根據(jù)所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，完成以下句子：

a.I'mgoingto_______(動(dòng)詞短語(yǔ)).

b.Areyougoingto_______(動(dòng)詞短語(yǔ))?

答案：

a.I'mgoingtovisitamuseum.

b.Areyougoingtovisitamuseum?

3.例題3：請(qǐng)用所學(xué)的旅行計(jì)劃相關(guān)句型和動(dòng)詞短語(yǔ)，寫一段旅行計(jì)劃描述。

答案：

Nextweek,I'mgoingtovisitmygrandparentsinBeijing.I'mreallylookingforwardt