5 這些事我來做 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

5這些事我來做教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊道德與法治統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5這些事我來做教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年四年級上冊道德與法治統(tǒng)編版，主要涉及的是“5這些事我來做”這一章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會自己穿衣、吃飯、整理書包等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與同學(xué)、老師、家長有效溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，學(xué)會在集體中分工合作、共同完成任務(wù)。

結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容，我們將通過一系列生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，提高生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.生活自理能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨立完成日常生活中的基本事務(wù)，如穿衣、吃飯、整理書包等，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立思考能力。

2.時間管理能力：學(xué)生能合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的時間觀念和自律性。

3.溝通能力：學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師、家長有效溝通，表達(dá)自己的想法和需求，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.團(tuán)隊合作精神：學(xué)生能在集體中分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作意識和社會責(zé)任感。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的學(xué)情，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。學(xué)生在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的自理能力，但仍有提升空間。在知識方面，學(xué)生對于日常生活中的基本事務(wù)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實踐。能力方面，學(xué)生的時間管理能力、溝通能力及團(tuán)隊合作精神有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，但在面對生活挑戰(zhàn)時，仍需要指導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生依賴性強，習(xí)慣于依賴家長和老師完成日常生活事務(wù)；部分學(xué)生時間觀念不強，容易拖延；部分學(xué)生溝通能力不足，不敢或不知道如何表達(dá)自己的想法；部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中缺乏主動性，不愿意參與。

針對以上學(xué)情，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計將注重學(xué)生的實踐操作和親身體驗，通過生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活自理能力，提高時間管理意識，提升溝通能力和團(tuán)隊合作精神。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們建立良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)本、生活自理工具（如衣架、書包等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線視頻、教育軟件、電子教材。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法、實踐操作法。

5.教學(xué)輔助材料：生活自理技能手冊、時間管理表格、溝通技巧指南、團(tuán)隊合作游戲等。

6.評價工具：學(xué)生自評表、同伴評價表、教師評價表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于四年級學(xué)生日常生活場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己日常生活中的自理能力。隨后，教師提出問題：“你們覺得自己在生活中哪些方面做得好，哪些方面還需要提高？”讓學(xué)生思考并分享自己的感受。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解生活自理能力的重要性，以及如何提高自己的生活自理能力。具體內(nèi)容包括：自己穿衣、吃飯、整理書包等基本生活事務(wù)的注意事項，以及時間管理、人際溝通和團(tuán)隊合作等方面的技巧。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一些生活自理情境，讓學(xué)生分組討論并模擬實踐。例如，設(shè)計一個場景讓學(xué)生模擬在課堂上遇到問題如何與老師溝通。每組討論結(jié)束后，教師邀請代表分享討論成果，并在全班進(jìn)行點評。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生：“生活自理能力對你們來說有什么意義？”“你們覺得如何才能提高自己的生活自理能力？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并回答。同時，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時給予評價和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钭岳?、時間管理、人際溝通和團(tuán)隊合作等方面的收獲。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點評，強調(diào)在生活中實踐的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道實踐性作業(yè)：讓學(xué)生制定一個屬于自己的時間管理計劃，并按照計劃執(zhí)行一周。下周課堂上，學(xué)生分享自己的執(zhí)行情況和感受。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們建立良好的行為習(xí)慣，提高生活自理能力。同時，教師要注重教學(xué)創(chuàng)新，通過生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生活自理能力：學(xué)生能夠獨立完成日常生活中的基本事務(wù)，如穿衣、吃飯、整理書包等，自主性和獨立思考能力得到提升。

2.時間管理能力：學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的時間觀念和自律性。

3.溝通能力：學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師、家長有效溝通，表達(dá)自己的想法和需求，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.團(tuán)隊合作精神：學(xué)生在集體中分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作意識和社會責(zé)任感。

5.自我管理能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)進(jìn)行有效管理，提高自我管理能力和自我約束能力。

6.責(zé)任感：學(xué)生意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)過程中，能夠靈活運用所學(xué)知識，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

8.情緒調(diào)節(jié)能力：學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

9.社會實踐能力：學(xué)生在生活實踐中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提高解決實際問題的能力。

10.綜合素質(zhì)：學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、生活能力、合作精神等。重點題型整理1.生活自理能力實踐題

題目：請你制定一個一周內(nèi)的生活自理計劃，包括早上起床、穿衣、飲食、整理書包等，并盡量按照計劃執(zhí)行。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的生活自理計劃，如每天早上定時起床，自己穿衣搭配，合理安排飲食，整理書包等。

2.時間管理能力應(yīng)用題

題目：請你為即將到來的周末制定一個活動計劃，包括學(xué)習(xí)、娛樂和休息時間，并說明你是如何安排這些時間的。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的需求和喜好，合理安排周末的時間，如學(xué)習(xí)時間、娛樂時間和休息時間，并說明安排的理由。

3.溝通能力情境題

題目：假設(shè)你的朋友在班級活動中遇到了困難，他感到很沮喪。你會如何安慰他，并鼓勵他重新振作起來？

答案：學(xué)生給出具體的溝通策略，如傾聽朋友的煩惱，給予理解和關(guān)心，鼓勵朋友相信自己，提出解決問題的建議等。

4.團(tuán)隊合作精神討論題

題目：請你談?wù)勗谶^去的團(tuán)隊活動中，你是如何與團(tuán)隊成員分工合作、共同完成任務(wù)的？

答案：學(xué)生分享具體的團(tuán)隊合作經(jīng)歷，如明確任務(wù)分工，相互協(xié)助，共同解決問題，最后完成任務(wù)的過程。

5.自我管理能力反思題

題目：請回顧一下最近的學(xué)習(xí)生活，指出自己在自我管理方面做得好的方面和需要改進(jìn)的地方。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，分析自己在學(xué)習(xí)生活中的自我管理表現(xiàn)，如完成作業(yè)的效率、時間安排、生活習(xí)慣等，并提出改進(jìn)的措施。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激