口語交際：意見不同怎么辦 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

口語交際：意見不同怎么辦教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元“口語交際：意見不同怎么辦”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會在交流中尊重他人意見，善于表達(dá)自己的觀點，并能夠通過合理的途徑解決意見分歧。具體內(nèi)容包括：

1.掌握交流的基本原則，如尊重對方、傾聽對方意見、表達(dá)自己的觀點等。

2.學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，如提問、舉例、解釋等，以便更好地表達(dá)自己的意見。

3.能夠運用所學(xué)知識，解決實際生活中的意見分歧問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點和意見。

2.交際技巧：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流時能夠傾聽、理解對方意見，并能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，使其在面對意見分歧時能夠提出合理的解決方案。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到尊重他人意見、善于表達(dá)自己觀點的重要性，培養(yǎng)其良好的交際品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到六年級學(xué)生的學(xué)情，他們對口語交際已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。但在面對復(fù)雜意見分歧時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)表達(dá)不清、交際策略不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生對口語交際感興趣，愿意參與課堂活動。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點。對于這部分學(xué)生，需要給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，提高口語交際能力。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯誤、詞匯貧乏等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動，提高他們的語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)和解決問題的能力。但在面對意見分歧時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)情緒激動、偏執(zhí)等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)良好的交際品質(zhì)和素質(zhì)。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際技巧、思維品質(zhì)和素質(zhì)，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高口語交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本和口語交際相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)口語交際技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供適量的桌椅，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“意見不同怎么辦”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活或?qū)W習(xí)中，有沒有遇到過意見不同的情況？你們是如何處理的？”

展示一些關(guān)于意見分歧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受意見分歧的常見性和復(fù)雜性。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傾聽、表達(dá)、溝通等。

詳細(xì)介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在遇到意見分歧時，如何運用口語交際技巧解決問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與意見分歧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口語交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《有效溝通的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了溝通的原則和技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解溝通的重要性以及如何提高自己的溝通能力。

《辯論與演講技巧》：這本書介紹了辯論和演講的基本技巧，包括如何準(zhǔn)備、如何表達(dá)觀點、如何反駁對方等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高自己的辯證和表達(dá)能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生課后去觀察和記錄生活中遇到的不同的意見分歧情況，思考如何運用所學(xué)到的口語交際技巧去解決問題。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的辯論、演講等活動，通過實際操作來提高自己的口語交際能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上如何文明、理性地表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣。

讓學(xué)生課后去查閱相關(guān)資料，了解我國在口語交際教育方面的政策和措施，思考如何在學(xué)?；蚣彝ブ懈玫嘏囵B(yǎng)口語交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的口語交際技巧，選取一個生活中的實際案例，分析并闡述如何運用所學(xué)知識解決意見分歧問題。

b.結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)口語交際的基本原則和技巧，并用自己的話進(jìn)行簡要解釋。

c.設(shè)計一個關(guān)于口語交際的實踐活動，如模擬辯論、角色扮演等，記錄活動過程和自己的感受，思考如何提高口語交際能力。

2.作業(yè)反饋：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，進(jìn)行詳細(xì)解析，指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法。

b.對學(xué)生作業(yè)中的亮點和優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

c.針對學(xué)生作業(yè)中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高口語交際能力。

d.鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理口語交際的基本概念、組成部分和關(guān)鍵技巧，以及如何在實際情境中應(yīng)用這些技巧。板書設(shè)計將采用簡潔明了的格式，突出重點，準(zhǔn)確精煉，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書內(nèi)容如下：

1.口語交際基本概念

-定義：口語交際是指人們在日常生活和工作中，通過口頭語言進(jìn)行溝通與交流的活動。

-目的：有效溝通、傳遞信息、建立關(guān)系、解決問題。

2.口語交際組成部分

-傾聽：注意對方言語、理解對方意思。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)自己的觀點。

-溝通：雙向交流、尊重對方、善于提問和解答。

3.口語交際關(guān)鍵技巧

-尊重對方：禮貌待人、耐心傾聽、避免打斷。

-表達(dá)自己：簡潔明了、邏輯清晰、舉例說明。

-解決分歧：學(xué)會妥協(xié)、尋求共識、善于調(diào)解。

4.實際應(yīng)用場景

-日常生活：家庭對話、朋友聚會、購物咨詢。

-學(xué)習(xí)場景：課堂討論、小組合作、學(xué)術(shù)報告。典型例題講解例題1：請用簡潔明了的語言描述口語交際的基本原則。

答案：尊重對方、耐心傾聽、表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密、求同存異。

例題2：在口語交際中，如何有效地表達(dá)自己的觀點？

答案：清晰明了地表達(dá)自己的觀點，用事實和邏輯支撐自己的觀點，尊重對方的觀點，避免使用攻擊性的語言。

例題3：在口語交際中，如何處理意見分歧？

答案：保持冷靜，傾聽對方的觀點，尋找共同點，尋求妥協(xié)，避免爭吵。

例題4：請舉例說明如何在日常生活中運用口語交際技巧解決意見分歧。

答案：例如，在家庭中，當(dāng)家庭成員對某件事情有不同意見時，可以通過耐心傾聽、尊重對方、尋找共同點等方式，達(dá)成共識或妥協(xié)。

例題5：請用簡潔明了的語言描述口語交際在實際生活中的重要性。

答案：口語交際在實際生活中非常重要，它可以幫助我們更好地與他人溝通、建立關(guān)系、解決問題，提高生活質(zhì)量和工作效率。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行自我評估和小組討論，讓學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的