第七單元《習(xí)作：寫信》（教學(xué)設(shè)計+作業(yè)設(shè)計）2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版語文四年級上冊

第七單元《習(xí)作：寫信》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文四年級上冊主題《給祖國媽媽的一封信》第一課時（共2課時）課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。2.借助自評表，學(xué)會自我修改；借助他評表，學(xué)習(xí)相互修改作文，并能將文中不通順和不清楚的地方改過來。3.主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂?！窘虒W(xué)重點和難點】根據(jù)您提供的《習(xí)作：寫信》教學(xué)設(shè)計，可以看出本課的教學(xué)重點和難點如下：教學(xué)重點：書信格式：學(xué)生能夠掌握并運用書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等要素。內(nèi)容清楚：學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄇ逦乇磉_出來，使文章內(nèi)容完整、邏輯清晰。教學(xué)難點：真情實感：學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，寫出真實、感人的內(nèi)容，避免空洞的口號和套話。自我修改：學(xué)生能夠根據(jù)自評表和他評表的反饋，獨立地進行自我修改，并提高文章的質(zhì)量?；ピu互助：學(xué)生能夠積極參與互評，并提出建設(shè)性的意見和建議，幫助同伴改進作文。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】習(xí)作后，根據(jù)自評表讓學(xué)生明確本次習(xí)作應(yīng)達到的要求，對照自評表先修改和完善自己的習(xí)作。在借助他評表，評修對同學(xué)的習(xí)作進行評價，最后自己根據(jù)評價再次進行修改和完善。【學(xué)情分析】使用自評表和他評表來評價和修改作文，學(xué)生并不陌生，從三年級上冊學(xué)生已經(jīng)開始使用這兩種表，因此已經(jīng)掌握了方法。到四年級上冊，學(xué)生已經(jīng)能熟練地使用自評表和他評表來評價習(xí)作，并進行分享、交流和修改、完善?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：談話引入，回顧要求（指向目標(biāo)1）學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)寫好的《給祖國媽媽的一封信》作文初稿。學(xué)生閱讀習(xí)作要求。學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)。4.學(xué)生回答，教師小結(jié)。同學(xué)們，上一節(jié)課我們寫了《給祖國媽媽的一封信》這篇習(xí)作，這篇文章要求我們能掌握書信的正確格式，將正文內(nèi)容寫清楚。今天我們就緊扣這一重點對我們的習(xí)作進行點評修改，讓我們一起來重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程。(板書：習(xí)作評改)。“好文章都是改出來的！”“千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改?！毕嘈糯蠹医?jīng)過精心修改自己的文章后，文章更加的精彩。首先，我們一起來回顧一下本次作文的要求。師：想一想，根據(jù)這次作文的要求，在評改這篇作文時應(yīng)注意哪些問題？4.除此之外，你覺得在修改的時候還應(yīng)該注意哪些呢？教師總結(jié)。格式是否正確，內(nèi)容是否清楚，語句是否通順，用詞是否恰當(dāng)，是否表達自己的感受，有無錯別字等。學(xué)生回顧本次習(xí)作要求，共同交流，討論評改標(biāo)準(zhǔn)?；顒右鈭D說明：通過回顧習(xí)作要求，讓學(xué)生再次明白本次習(xí)作內(nèi)容。共同交流評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對如何修改自己的文章有了方向。環(huán)節(jié)二：好文分享，取長補短（指向目標(biāo)2、目標(biāo)3）1.學(xué)生在小組內(nèi)分享作文，同學(xué)間交流，互評，精彩的地方批注小紅星，不明白的地方打個小問號?？蠢蠋熓痉端u，學(xué)生根據(jù)評改板要求評改同學(xué)的作文。3.學(xué)生分享改組寫得最好的文章，并說說推薦理由。4.學(xué)生欣賞教師出示的優(yōu)秀范文。5.共同交流同學(xué)寫得精彩的部分。6.學(xué)生再次總結(jié)學(xué)到的評改方法?！叭诵校赜形?guī)熝?！”。同學(xué)的文章中一定有值得你借鑒、學(xué)習(xí)的地方，接下來請小組內(nèi)互換文章，請你根據(jù)評改板要求給同學(xué)的作文進行實事求是的評價?？梢栽趦?nèi)容很精彩的地方在旁邊批注小紅星。如果有哪里讀不明白的，可以打一個小問號。教師投影范文和他評表進行評價示范。通過剛才的閱讀，評改，相信同學(xué)們都看到了其他同學(xué)文章中特別精彩和值得大家借鑒的地方。誰愿意將你們組寫得最好的一篇文章與大家分享，并說說分享的理由。請學(xué)生上臺分享自己的習(xí)作評價，教師適時指導(dǎo)（1-2人）。4.師：老師也看到了同學(xué)的優(yōu)秀文章，也來推薦一篇，大家請看。教師出示優(yōu)秀范文。5.看完這位同學(xué)寫得文章，你覺得他的哪些地方也吸引了你？6.通過欣賞和評改同學(xué)的文章，你又學(xué)會了哪些評改方法呢？1. 學(xué)生能通過老師的示范和同學(xué)的展示，學(xué)習(xí)自評習(xí)作。2. 學(xué)生能根據(jù)自評表進行對自己習(xí)作的評價并能找到不足進行修改。活動意圖說明：學(xué)生小組內(nèi)互相評價，能讓學(xué)生從同學(xué)文章的優(yōu)秀之處學(xué)到優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足；班級內(nèi)互相評改交流，推薦優(yōu)秀文章，為學(xué)生提供更多的優(yōu)秀典范，便于同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。環(huán)節(jié)三：習(xí)得方法，自我修改（指向目標(biāo)2）學(xué)生閱讀自己的作文，并根據(jù)評改板評價自己的作文。2.再次修改自己的作文。師：剛才我們學(xué)習(xí)和欣賞了班上同學(xué)的優(yōu)秀文章，也學(xué)到了很多的評改方法。下面請同學(xué)們拿到自己的作文，再次認(rèn)真讀一讀自己的作文，在自己寫得精彩的地方獎勵一顆小紅星，在自己寫得不足的地方做個小問號，并根據(jù)評改板要求評價自己的作文。2.根據(jù)自己的評改建議，評改自己的作文。學(xué)生一步步地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)修改本次作文的方法，再來修改自己的作文就更深刻了?；顒右鈭D說明：學(xué)生學(xué)習(xí)、點評他人的優(yōu)秀文章之后再來對自己的文章進行修改，更有利于學(xué)生修改的思路和方法，從而達到更好的指導(dǎo)效果?！景鍟O(shè)計】給祖國媽媽的一封信——習(xí)作評改格式正確內(nèi)容清楚真情實感【教后反思】【作業(yè)設(shè)計】【課堂作業(yè)】1.完成思考板的填寫，并完成書信。第七單元《習(xí)作：寫信》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文四年級上冊主題《給祖國媽媽的一封信》第二課時（共2課時）課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。2.借助自評表，學(xué)會自我修改；借助他評表，學(xué)習(xí)相互修改作文，并能將文中不通順和不清楚的地方改過來。3.主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂?！驹u價任務(wù)】1.能夠用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。（目標(biāo)1）2.寫完后，學(xué)生借助自評表，讀讀自己的習(xí)作，自己完成對習(xí)作的修改和完善。（目標(biāo)2）3.生根據(jù)他評表中的評價要求，和同學(xué)互換修改習(xí)作，分享、交流、評價。（目標(biāo)2、目標(biāo)3）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】習(xí)作后，根據(jù)自評表讓學(xué)生明確本次習(xí)作應(yīng)達到的要求，對照自評表先修改和完善自己的習(xí)作。在借助他評表，評修對同學(xué)的習(xí)作進行評價，最后自己根據(jù)評價再次進行修改和完善?！緦W(xué)情分析】使用自評表和他評表來評價和修改作文，學(xué)生并不陌生，從三年級上冊學(xué)生已經(jīng)開始使用這兩種表，因此已經(jīng)掌握了方法。到四年級上冊，學(xué)生已經(jīng)能熟練地使用自評表和他評表來評價習(xí)作，并進行分享、交流和修改、完善。【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：談話引入，回顧要求（指向目標(biāo)1）學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)寫好的《給祖國媽媽的一封信》作文初稿。學(xué)生閱讀習(xí)作要求。學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)。4.學(xué)生回答，教師小結(jié)。同學(xué)們，上一節(jié)課我們寫了《給祖國媽媽的一封信》這篇習(xí)作，這篇文章要求我們能掌握書信的正確格式，將正文內(nèi)容寫清楚。今天我們就緊扣這一重點對我們的習(xí)作進行點評修改，讓我們一起來重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程。(板書：習(xí)作評改)。“好文章都是改出來的！”“千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改?！毕嘈糯蠹医?jīng)過精心修改自己的文章后，文章更加的精彩。首先，我們一起來回顧一下本次作文的要求。師：想一想，根據(jù)這次作文的要求，在評改這篇作文時應(yīng)注意哪些問題？4.除此之外，你覺得在修改的時候還應(yīng)該注意哪些呢？教師總結(jié)。格式是否正確，內(nèi)容是否清楚，語句是否通順，用詞是否恰當(dāng)，是否表達自己的感受，有無錯別字等。學(xué)生回顧本次習(xí)作要求，共同交流，討論評改標(biāo)準(zhǔn)?；顒右鈭D說明：通過回顧習(xí)作要求，讓學(xué)生再次明白本次習(xí)作內(nèi)容。共同交流評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對如何修改自己的文章有了方向。環(huán)節(jié)二：好文分享，取長補短（指向目標(biāo)2、目標(biāo)3）1.學(xué)生在小組內(nèi)分享作文，同學(xué)間交流，互評，精彩的地方批注小紅星，不明白的地方打個小問號。看老師示范他評，學(xué)生根據(jù)評改板要求評改同學(xué)的作文。3.學(xué)生分享改組寫得最好的文章，并說說推薦理由。4.學(xué)生欣賞教師出示的優(yōu)秀范文。5.共同交流同學(xué)寫得精彩的部分。6.學(xué)生再次總結(jié)學(xué)到的評改方法?！叭诵校赜形?guī)熝?！”。同學(xué)的文章中一定有值得你借鑒、學(xué)習(xí)的地方，接下來請小組內(nèi)互換文章，請你根據(jù)評改板要求給同學(xué)的作文進行實事求是的評價?？梢栽趦?nèi)容很精彩的地方在旁邊批注小紅星。如果有哪里讀不明白的，可以打一個小問號。教師投影范文和他評表進行評價示范。通過剛才的閱讀，評改，相信同學(xué)們都看到了其他同學(xué)文章中特別精彩和值得大家借鑒的地方。誰愿意將你們組寫得最好的一篇文章與大家分享，并說說分享的理由。請學(xué)生上臺分享自己的習(xí)作評價，教師適時指導(dǎo)（1-2人）。4.師：老師也看到了同學(xué)的優(yōu)秀文章，也來推薦一篇，大家請看。教師出示優(yōu)秀范文。5.看完這位同學(xué)寫得文章，你覺得他的哪些地方也吸引了你？6.通過欣賞和評改同學(xué)的文章，你又學(xué)會了哪些評改方法呢？1. 學(xué)生能通過老師的示范和同學(xué)的展示，學(xué)習(xí)自評習(xí)作。2. 學(xué)生能根據(jù)自評表進行對自己習(xí)作的評價并能找到不足進行修改?；顒右鈭D說明：學(xué)生小組內(nèi)互相評價，能讓學(xué)生從同學(xué)文章的優(yōu)秀之處學(xué)到優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足；班級內(nèi)互相評改交流，推薦優(yōu)秀文章，為學(xué)生提供更多的優(yōu)秀典范，便于同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。環(huán)節(jié)三：習(xí)得方法，自我修改（指向目標(biāo)2）學(xué)生閱讀自己的作文，并根據(jù)評改板評價自己的作文。2.再次修改自己的作文。師：剛才我們學(xué)習(xí)和欣賞了班上同學(xué)的優(yōu)秀文章，也學(xué)到了很多的評改方法。下面請同學(xué)們拿到自己的作文，再次認(rèn)真讀一讀自己的作文，在自己寫得精彩的地方獎勵一顆小紅星，在自己寫得不足的地方做個小問號，并根據(jù)評改板要求評價自己的作文。2.根據(jù)自己的評改建議，評改自己的作文。學(xué)生一步步地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)修改本次作文的方法，再來修改自己的作文就更深刻了?；顒右鈭D說明：學(xué)生學(xué)習(xí)、點評他人的優(yōu)秀文章之后再來對自己的文章進行修改，更有利于學(xué)生修改的思路和方法，從而達到更好的指導(dǎo)效果。【板書設(shè)計】給祖國媽