小學班主任資料-語文下冊-3年級教學總結

三年級語文下冊教學工作總結時間荏苒。轉瞬??間這一學期已接近尾聲，這學期我連續(xù)擔當三年級X班語文老師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃地完成了本學期的教學任務?，F將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，做好備課預備，提高課堂教學效率。課堂是學生獵取學問與提高能力的主要場所。有老師說過，她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講，因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學期初我認真研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松、民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言，提高學生的聽說能力。此外，注重鼓舞后進生，課堂上供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并留意維護他們的自信念?，F在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比較深厚。二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣，構成深厚的學風。三年級仍舊是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強、優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組進步入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長，成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師”領讀，既培育學生的組織能力，又培育學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導能力都得到了熬煉。（二）通過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。我始終覺得讀書是提高學生語文成果，更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來，我始終堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年級學生有了肯定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生猛烈的讀書愿望，他們不再停留在觀賞插圖上，而是喜愛進行文字閱讀。因此，我只是連續(xù)給學生供應讀書的條件，如充足的讀書時間，并不是供應閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。閱讀量的積累，帶來的是班級深厚的讀書氛圍和語文成果的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。同時，三年級下學期是學生寫作的連續(xù)推動。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。同時留意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有肯定的目的性和針對性，并且留意寫作完成之后的小組內共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習、互相指導的機會，也是我班作文水平飛快提高的緣由之一。通過學生們的努力，在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一、二等獎。三、留意了培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以進展。本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成果突出，但也有幾個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，我留意了培育優(yōu)秀生的特長，讓他們擔當組長，負責小組的學習事務，并且把后進生安排在各小組，與組長結成幫扶對子。同時，我也留意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生可能在習慣方面存在著問題。寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3.就我個人而言，有時還有些情緒化，應當抓緊改正?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教