一年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1 11減幾（一） ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案6.111減幾（一）︳西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)的第六章第一節(jié)的內(nèi)容，主題是“11減幾（一）”。我們將通過例題和練習(xí)來學(xué)習(xí)如何從11中減去一個一位數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握從11中減去一個一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望他們能夠理解這個計(jì)算過程，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是從11中減去一個一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于讓孩子們理解這個計(jì)算過程，并能夠靈活應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆和一些練習(xí)題的紙張，孩子們需要準(zhǔn)備他們的練習(xí)本和鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個日常生活中的例子來引入這個主題，比如說：“你有11個糖果，你吃掉了3個，你還剩下幾個糖果？”2.例題講解：然后我會展示一個圖片，圖片中有11個物品，比如說11個蘋果，我會問孩子們：“如果我們拿走3個蘋果，還剩下幾個蘋果？”我會引導(dǎo)孩子們一起數(shù)數(shù)，并找出答案。4.板書設(shè)計(jì)：我會將計(jì)算過程寫在黑板上，比如說11減去3，我會寫成這樣的形式：113=8。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會給孩子們布置一些作業(yè)題，讓他們回家后繼續(xù)練習(xí)，比如說：“有11個星星，拿走了5個星星，還剩下幾個星星？”六、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看孩子們是否掌握了這個計(jì)算方法。如果他們有困難，我會在下一節(jié)課中再次復(fù)習(xí)這個內(nèi)容。對于那些已經(jīng)掌握了這個計(jì)算方法的孩子，我會給他們一些更難的題目，讓他們能夠進(jìn)一步拓展他們的數(shù)學(xué)能力。這就是我對于“11減幾（一）”的教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析例題的講解是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要以一個非常直觀和易懂的方式來展示計(jì)算過程。我選擇了通過圖片的方式來展示，因?yàn)楹⒆觽儗τ趫D片通常都非常感興趣，這能夠吸引他們的注意力，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂陀洃浻?jì)算過程。在展示圖片的同時(shí)，我會引導(dǎo)孩子們一起數(shù)數(shù)，并找出答案。這樣的互動能夠讓孩子們更加積極參與到學(xué)習(xí)過程中，并且加深他們對計(jì)算過程的理解。另外，板書設(shè)計(jì)也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過將計(jì)算過程寫在黑板上，孩子們能夠更加清晰地看到每一步的計(jì)算結(jié)果，并且能夠直觀地理解計(jì)算的順序和邏輯。我會以簡潔明了的方式呈現(xiàn)計(jì)算過程，使用大號字體和清晰的筆畫，確保孩子們都能夠看清楚。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助孩子們理解和記憶計(jì)算過程，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解力。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我盡量使用生動活潑的語言，并且變換語調(diào)，讓孩子們能夠更加專注地聽講。我會用一些有趣的比喻或者故事來說明計(jì)算過程，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在時(shí)間分配上做了一些巧妙的安排。我盡量將時(shí)間分配得合理，確保有足夠的時(shí)間來講解例題，進(jìn)行隨堂練習(xí)，并且留出時(shí)間來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。這樣，孩子們能夠在每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來理解和掌握所學(xué)的知識。另外，我在課堂提問上也花了一些心思。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)孩子們的思考，并且鼓勵他們積極回答。我會盡量讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣能夠提高他們的自信心和參與度。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個有趣的實(shí)踐活動。我準(zhǔn)備了一些小卡片，每張卡片上都有一個一位數(shù)。然后，我讓每個孩子抽取一張卡片，并且告訴我從11中減去這個一位數(shù)的結(jié)果。這樣的實(shí)踐活動不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶計(jì)算過程。在教案反思方面，我認(rèn)識到有幾個地方需要改進(jìn)。我需要更加注重孩子們的個體差異。有些孩子可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些孩子可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。我需要在教學(xué)中更加注意觀察每個孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要來進(jìn)行個性化的教學(xué)。我需要更加注重教學(xué)的互動性。我可以通過更多的課堂討論和小組活動來鼓勵孩子們積極參與，提高他們的合作能力和思維能力。我需要更加注重教學(xué)的實(shí)踐性。我可以通過更多的實(shí)際問題解決來讓孩子們應(yīng)用所學(xué)的知識，提高他們的實(shí)際操作能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為我在本堂課中運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，但是仍然有一些地方需要改進(jìn)。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提高我的教學(xué)水平和孩子們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固今天所學(xué)的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，這些題目覆蓋了不同的情景和難度，以幫助孩子們從多個角度理解和應(yīng)用“11減幾”的計(jì)算方法。1.課后練習(xí)題：情景題目：小華有11個橘子，他給了小明3個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？應(yīng)用題目：如果小華有11個蘋果，他吃掉了5個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？拓展題目：請找出一個一位數(shù)，使得11減去這個一位數(shù)的結(jié)果是一個兩位數(shù)。2.答案：情景題目答案：小華還剩下8個橘子。計(jì)算題目答案：11減去4等于7，11減去7等于4，11減去9等于2。應(yīng)用題目答案：小華還剩下6個蘋果。拓展題目答案：這個一位數(shù)可以是9，因?yàn)?1減去9等于2，而2是一個兩位數(shù)。通過這些課后練習(xí)題，孩子們可以在家里獨(dú)立完成練習(xí)，并且通過答案的核對來檢查自己的學(xué)習(xí)效果