三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第九單元第1課時(shí)　除數(shù)是一位數(shù)的除法 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元第1課時(shí)除數(shù)是一位數(shù)的除法人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第九單元，第1課時(shí)——除數(shù)是一位數(shù)的除法。我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，掌握計(jì)算法則，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算法則。2.能夠獨(dú)立進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算。3.培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握計(jì)算過(guò)程中的試商方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件，包含除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程和例題。2.練習(xí)題，用于隨堂練習(xí)。3.彩色粉筆，用于板書(shū)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如“小明的媽媽買了一箱蘋(píng)果，共有36個(gè)，如果每天吃4個(gè)，可以吃多少天？”2.講解例題：然后我會(huì)展示PPT上的例題，例如“21÷3=？”我會(huì)逐步講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程，包括如何試商，如何進(jìn)行乘法和減法。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題，讓同學(xué)們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)用彩色粉筆將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行板書(shū)，以便同學(xué)們更加清晰地看到每一步的運(yùn)算。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)上的第14題。答案：1.21÷3=72.42÷6=73.54÷9=64.66÷2=33七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。課后，同學(xué)們可以嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，例如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以此來(lái)提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，特別關(guān)注了教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容。第九單元第1課時(shí)，我們學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求讓每一個(gè)同學(xué)都能夠理解和掌握計(jì)算法則，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握計(jì)算過(guò)程中的試商方法。因?yàn)槌龜?shù)是一位數(shù)，所以計(jì)算過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，但試商的方法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)可能比較抽象。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些具體的例題和練習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際操作中理解和掌握試商的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我選擇了PPT課件和練習(xí)題。PPT課件包含了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程和例題，可以幫助同學(xué)們更加清晰地理解計(jì)算方法。練習(xí)題則可以讓同學(xué)們?cè)谡n堂上獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)們能夠更好地理解除法的意義。然后，我通過(guò)講解PPT上的例題，逐步展示了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程，讓同學(xué)們能夠跟隨我的講解一步步理解試商的方法。講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題，讓同學(xué)們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。同時(shí)，我在黑板上用彩色粉筆將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行板書(shū)，以便同學(xué)們更加清晰地看到每一步的運(yùn)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我注重將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程清晰地展示給同學(xué)們。我用彩色粉筆將每一步的運(yùn)算過(guò)程進(jìn)行板書(shū)，特別是試商的方法，讓同學(xué)們能夠直觀地看到每一步的運(yùn)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我選擇了練習(xí)冊(cè)上的第14題。這些題目都是圍繞除數(shù)是一位數(shù)的除法進(jìn)行設(shè)計(jì)的，可以讓同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也給出了詳細(xì)的答案，方便同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后進(jìn)行selfcheck。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我希望同學(xué)們能夠在課后嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，例如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以此來(lái)提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解試商的方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了試商的重要性，并用自己的語(yǔ)言解釋了試商的原理。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了同學(xué)們充分的時(shí)間思考和解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極與同學(xué)們互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)同學(xué)們思考和回答問(wèn)題。我特別注重鼓勵(lì)那些平時(shí)不太主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)，讓他們也能夠參與到課堂討論中來(lái)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)們能夠更好地理解除法的意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。教案反思：在教案的編寫(xiě)過(guò)程中，我深入研讀了教材，理清了教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。然后，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并選取了適當(dāng)?shù)睦}和練習(xí)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握計(jì)算法則，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我還計(jì)劃增加一些小組合作的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诤献髦薪鉀Q問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也將繼續(xù)進(jìn)行課后反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠跟上我的講解節(jié)奏，并能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用。課后提升為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了除數(shù)是一位數(shù)的除法的各個(gè)方面，希望能夠幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)上的第58題。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算法則。3.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？4.請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，例如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以此來(lái)提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。答案：1.第5題：32÷4=8第6題：45÷9=5第7題：56÷7=8第8題：64÷8=82.除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算法則：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)去試除被除數(shù)的最高位，如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，再試除前兩位，直到除到哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的不同點(diǎn)