一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》（不進位、不退位） -蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》（不進位、不退位）蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》（不進位、不退位）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則；2.學(xué)會使用數(shù)軸進行兩位數(shù)的加、減運算；3.掌握不進位、不退位的加、減法計算方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則；2.學(xué)生能夠在數(shù)軸上進行兩位數(shù)的加、減運算；3.學(xué)生能夠熟練掌握不進位、不退位的加、減法計算方法。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則的理解和運用；2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握不進位、不退位的加、減法計算方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、數(shù)軸圖；2.學(xué)具：每位學(xué)生準備一份兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些生活場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。例如，買3個蘋果需要5元，再買2個蘋果需要多少錢？2.例題講解：教師出示例題：23+45。引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，個位數(shù)3+5=8，十位數(shù)2+4=6，所以23+45=68。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成。例如：32+56、7429等。4.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則：5.數(shù)軸操作：教師引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)軸進行兩位數(shù)的加、減運算。例如，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示23+45，并找出結(jié)果。6.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并分享自己的解題經(jīng)驗。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：個位數(shù)十位數(shù)++32458668七、作業(yè)設(shè)計1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)題：a.32+45=b.5627=c.74+36=d.8945=2.答案：a.32+45=77b.5627=29c.74+36=110d.8945=44八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)該在課后對自己的教學(xué)進行反思，思考學(xué)生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的掌握情況，以及是否需要進一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些拓展延伸活動，例如，讓學(xué)生自己設(shè)計一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，并與同學(xué)互相交換解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物的場景來展示兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的重要性在于它能幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值。例如，我會展示一幅購物圖片，其中有3個蘋果的價格是5元，然后問學(xué)生：“如果再買2個蘋果，我們需要支付多少錢？”這個問題的答案不唯一，我會鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的計算來得出不同的答案，從而激發(fā)他們的思考和參與度。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以23+45為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加法的計算法則。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解個位數(shù)和十位數(shù)的相加順序。我會用粉筆在黑板上展示每一步的計算過程，同時解釋為什么個位數(shù)要先相加，十位數(shù)要先相加。例如，我會解釋說：“個位數(shù)3和5相加等于8，這是因為3和5都是個位數(shù)，它們在個位上相加不會有進位。而十位數(shù)2和4相加等于6，這是因為2和4都是十位數(shù)，它們在十位上相加也不會有進位?！比?、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會出示一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實際操作來加深對計算法則的理解。例如，我會讓學(xué)生計算32+56，并觀察他們的計算過程，確保他們能夠正確地應(yīng)用剛才講解的計算法則。四、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則五、數(shù)軸操作在數(shù)軸操作環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)軸進行兩位數(shù)的加、減運算。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過數(shù)軸來直觀地理解加、減法的概念。例如，我會讓學(xué)生在數(shù)軸上表示23+45，并找出結(jié)果。我會解釋說：“數(shù)軸上的點可以表示數(shù)值，我們可以通過移動數(shù)軸上的點來進行加、減運算。”六、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并分享自己的解題經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。例如，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相展示自己的計算過程，并解釋自己是怎樣得出答案的。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶計算法則的重要工具。我會將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算過程用簡潔明了的方式展示在黑板上。例如，我會用粉筆在黑板上寫出個位數(shù)和十位數(shù)的相加過程，并標出結(jié)果。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。例如，我會讓學(xué)生計算32+45，并讓他們解釋自己的計算過程。九、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會對自己的教學(xué)進行反思，思考學(xué)生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的掌握情況，以及是否需要進一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，我會思考自己講解是否清晰，學(xué)生是否能夠理解，以及是否有學(xué)生需要額外的幫助。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神的重要環(huán)節(jié)。我會引導(dǎo)學(xué)生進行一些拓展延伸活動，例如，讓學(xué)生自己設(shè)計一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的題目，并與同學(xué)互相交換解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以清晰、簡潔的語言進行講解，語調(diào)生動、富有感染力。我盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而是用生活中的例子來解釋兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)計算法則，并給予他們充分的時間來理解和消化；在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生互相交流和分享。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在講解例題時，我會提問學(xué)生：“你們覺得個位數(shù)應(yīng)該先相加還是十位數(shù)先相加？”在小組討論時，我會提問學(xué)生：“你們是通過什么方法來計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的？”這樣的提問能夠引起學(xué)生的思考，并促進他們之間的交流。4.情景導(dǎo)入：我通過展示購物的場景來引入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，可以更加豐富地提供不同的購物場景，讓學(xué)生接觸到更多的實際應(yīng)用題目。在小組討論環(huán)節(jié)中，我可以更加鼓勵學(xué)生主動參與和表達自己的觀點，提高他們的口語表達能力。我還可以在課后與學(xué)生進行交流，了解他們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的掌握情況，以便更好地進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過本次教案的實施，我深刻體會到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.課后練習(xí)題：a.23+45=b.5627=c.74+36=d.8945=e.32+5=f.4523=g.67+29=h.8856=2.答案：a.23+45=68b.5627=29c.74+36=110d.8945=44e.32+5=37f.4523=22g.67+29=96h.8856=32這些練習(xí)題不僅涵蓋了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本計算，還包含