《五 海鷗回來(lái)了：11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《五海鷗回來(lái)了：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教案：《五海鷗回來(lái)了：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版第五章《海鷗回來(lái)了》，主要講述1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握1120各數(shù)的讀寫方法，理解相鄰數(shù)的遞增關(guān)系，并能運(yùn)用數(shù)的大小比較方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握1120各數(shù)的讀寫方法。2.使學(xué)生理解相鄰數(shù)的遞增關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1120各數(shù)的讀寫方法，相鄰數(shù)的遞增關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)的大小比較方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、數(shù)軸圖、海鷗圖片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用圖片展示海鷗歸來(lái)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察海鷗的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解（10分鐘）講解1120各數(shù)的讀寫方法，通過(guò)數(shù)軸圖演示相鄰數(shù)的遞增關(guān)系，讓學(xué)生理解并掌握。3.例題講解（10分鐘）出示例題，如“15比12大幾？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較方法進(jìn)行解答。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.寫出1120各數(shù)。13>____15<____18=____答案：13>1215<1618=18八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)海鷗歸來(lái)的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，學(xué)生掌握情況較好。在教學(xué)過(guò)程中，注意讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的參與度。但在數(shù)的大小比較方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的事物，如水果、動(dòng)物等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)的大小比較。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我想進(jìn)行一些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。關(guān)于1120各數(shù)的讀寫方法，我認(rèn)為這是一個(gè)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻非常重要。因此，我在講解時(shí)會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的發(fā)音和書寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握。關(guān)于相鄰數(shù)的遞增關(guān)系，我會(huì)通過(guò)數(shù)軸圖來(lái)直觀地展示，讓學(xué)生看到相鄰兩個(gè)數(shù)之間的差距是1，這樣可以加深他們對(duì)這一概念的理解。然而，我認(rèn)為最需要注意的是數(shù)的大小比較方法。這是一個(gè)非常實(shí)用的技能，但在實(shí)際操作中，很多學(xué)生可能會(huì)感到困惑。因此，我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)講解和練習(xí)這一部分。我會(huì)通過(guò)出示一些具體的例子，讓學(xué)生看到如何運(yùn)用數(shù)的大小比較方法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)方面，我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的板書格式，列出1120各數(shù)，這樣可以讓學(xué)生一目了然地看到這些數(shù)字。我認(rèn)為板書的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，這樣有助于學(xué)生更好地記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了兩道題目。第一道題目是寫出1120各數(shù)，這是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。第二道題目是進(jìn)行數(shù)的大小比較，這是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)難點(diǎn)的強(qiáng)化練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成這些作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行講解和反饋?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教案設(shè)計(jì)得很好，各個(gè)環(huán)節(jié)都很清晰明了。但在教學(xué)過(guò)程中，我需要注意重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我相信我可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的教學(xué)技巧和竅門。我通過(guò)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解1120各數(shù)的讀寫方法時(shí)，我盡量使我的聲音富有感染力，讓學(xué)生感到有趣。我還嘗試使用一些簡(jiǎn)短的句子和簡(jiǎn)單的詞匯，以確保學(xué)生能夠清楚地理解。我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我花了大約10分鐘來(lái)講解1120各數(shù)的讀寫方法和相鄰數(shù)的遞增關(guān)系。在例題講解環(huán)節(jié)，我又花了大約10分鐘來(lái)展示如何運(yùn)用數(shù)的大小比較方法進(jìn)行解答。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間來(lái)獨(dú)立完成練習(xí)題。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我用5分鐘的時(shí)間來(lái)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我還通過(guò)課堂提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我向?qū)W生提問(wèn)：“你們看到了多少只海鷗？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，他們積極回答。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我又提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我15比12大幾？”這個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較方法進(jìn)行思考。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我利用了海鷗歸來(lái)的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助他們更好地理解和記憶1120各數(shù)的讀寫方法。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我使用了黑板、粉筆、數(shù)軸圖和海鷗圖片。這些教具和學(xué)具幫助我更直觀地展示和講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和掌握。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解數(shù)的大小比較方法時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和例子，以便他們能夠更好地理解和運(yùn)用這一方法。我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢舉手回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我將在今后的教學(xué)中給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到成功的喜悅。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解方式的重要性。通過(guò)實(shí)踐情景引入，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這讓我意識(shí)到情景導(dǎo)入對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)難點(diǎn)的處理上，我意識(shí)到需要通過(guò)多個(gè)例子和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生充分理解和掌握。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并采取有效的教學(xué)策略來(lái)克服這些難點(diǎn)。課后提升：1.請(qǐng)寫出1120各數(shù)，并說(shuō)出它們之間的相鄰數(shù)。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。相鄰數(shù)如下：11的相鄰數(shù)：10,1212的相鄰數(shù)：11,1313的相鄰數(shù)：12,1414的相鄰數(shù)：13,1515的相鄰數(shù)：14,1616的相鄰數(shù)：15,1717的相鄰數(shù)：16,1818的相鄰數(shù)：17,1919的相鄰數(shù)：18,2020的相鄰數(shù)：19,21答案：13>1215<1618=18a)12>11（正確）b)14<15（正確）c)17=15（錯(cuò)誤）d)19>20（錯(cuò)誤）4.請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸圖上標(biāo)出1120各數(shù)，并指出每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。5