2024年期末教學(xué)工作總結(jié)(集合篇)

2024年期末教學(xué)工作總結(jié)（集合篇）

期末教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期來，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為

人師表，確立"以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，

主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講

作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成

教化教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基

本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)

教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任

教的初三兩個班，都取得相當(dāng)好的成果，九（1）班的黃德猶如學(xué)在中考取得了814的高分，考

上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。

九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，者跨上坡頭一中，現(xiàn)就將

一學(xué)期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的

目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)《課

程標(biāo)準(zhǔn)》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,

更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力。

2、樹立"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，

構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)承認(rèn)學(xué)生特性差異,

主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身

點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的'中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)犍。一學(xué)期來，在堅(jiān)持

抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資

源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：其次、調(diào)

動學(xué)生的主動性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他

們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競

賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)

揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍

了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何

學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面工寸優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的又寸后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學(xué)

生的整體成果。所以，一學(xué)期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)

信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克

服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有

同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時生到老師的確定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲亳虛偽與欺瞞。

一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即

能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤

的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看

地

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，主動參與學(xué)校組織

的各項(xiàng)活動，搞好班級的常常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生

活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教

化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我

就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教化。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向并不是他們沒有潛能，

而是不信任自己有潛能，在經(jīng)驗(yàn)了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成"自己腦

子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己

什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。針對這種狀況,在課堂上我有意識

地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，

同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和激勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。

四、主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在

著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長補(bǔ)短，爭取更大的成

期末教學(xué)工作總結(jié)2

我在工作中堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力新的時代新的教化理念,

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資

料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔

細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，洛他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的‘評

講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)刀度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是T?？嗤吹氖虑椤６浅湟鐦啡さ?。從而自覺的把身心'投放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松,

進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)

問，而是留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上

注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的

發(fā)展和培育。在以后的教學(xué)中要多想其他有閱歷的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教化者。

期末教學(xué)工作總結(jié)3

學(xué)校教化改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少探討學(xué)生的年齡性別特

點(diǎn)體育課練習(xí)密度普遍偏低不利于全面提高學(xué)生身心素養(yǎng)也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，

體育教學(xué)改革勢在必行。本文依據(jù)個人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方

法提出了改革性提議。我做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、體育教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目

標(biāo)是進(jìn)行健身學(xué)問技能的傳授以及運(yùn)動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時組織豐富多

彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體

格體能的完善和發(fā)展，培育體育的情趣、堅(jiān)毅的意志和良好的社會情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端。中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課非常抽象、深

邃，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳動、單杠、

雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素

養(yǎng)與思想素養(yǎng)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，要駕馭相同的教學(xué)資料，這也成了體育老師的一大難

點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有許多的

球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生

身體得不到熬煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。初中學(xué)生正處生長發(fā)育的‘其次高峰期，即青春發(fā)育期。第一，

由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充足，充溢朝氣，活潑好動，寵愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自我。其

次，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整本領(lǐng)差，所以動作笨拙、別扭、不敏捷，并且

簡單頭暈和疲憊，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能起先成熟，性意識覺醒,

起先留意異性，產(chǎn)生新奇心，并且愛表現(xiàn)自我來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并漸漸對身體形態(tài)

產(chǎn)生意識，起先評價別人和進(jìn)行自我評價，所以應(yīng)以正面教化引導(dǎo)為主，不行打擊其自尊挫傷其

人格。

四、嬉戲法教學(xué)是比較適合的方法。體育課中運(yùn)用嬉戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動熱忱;但當(dāng)學(xué)

生很活潑時上體育課，又必需集中其留意力并稍抑制其活力，這時可用集中留意力的嬉戲;素養(yǎng)

練習(xí)很枯燥乏味，可用嬉戲法進(jìn)行調(diào)整，如追逐跑練奔跑本領(lǐng)、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作

速度，"跳深"與蛙跳的競賽練趙勵本領(lǐng)，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部

分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的嬉戲放松心情。

總之，實(shí)施素養(yǎng)教化應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有特性特長，實(shí)施嬉戲

法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的嬉戲伙伴，有嬉戲場所和嬉戲組織

者及參加者，在共同的活動中能夠不斷了解自我，評價自我，提高觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的本

領(lǐng)，能夠在快樂中熬煉身體，培育良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣嬉戲法教學(xué)，

尤其是義務(wù)教化中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時期，在體質(zhì)熬煉的黃金時期，用多種有效教

學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

期末教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)

容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位

置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)必修1、必修2的教

學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想

以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出："豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是中學(xué)數(shù)學(xué)課程追求的

基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨(dú)立思索、

自主探究、動手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老

師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動”。

2、合理運(yùn)用教科書，提高課堂效益。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教

材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo),

對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,

還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。

教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他

們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利

于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),

要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。

我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差,中學(xué)的學(xué)問對他

們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)峻，前面16個學(xué)生的亶出扎實(shí)，成果在中等以

上，而后面的30個學(xué)生的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注

意分層次教學(xué),留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，主動動腦的提高性

學(xué)問，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有茯。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生

完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。牽強(qiáng)按規(guī)

定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容須要I卜充的內(nèi)容有：乘

法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等學(xué)

問。

3、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方

法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要留意的幾點(diǎn)

1、要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對教材的探討；

2、留意對教輔材料題目的精選；

3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教化。

總之，作為一名剛教中學(xué)的新老師，對教材的不熟識，對重難點(diǎn)的突破，對考點(diǎn)的把握，對

學(xué)生的方法指導(dǎo)，對中學(xué)教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，接著努力，爭取更

好的成果。

期末教學(xué)工作總結(jié)5

時間飛逝，20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期又要結(jié)束了，反思一學(xué)期來的教學(xué)工作，感受多

多。

主任學(xué)期起先就給大家打了預(yù)昉針說這級學(xué)生難以管教好學(xué)生與差學(xué)生沒有一個省心。

當(dāng)時聽了，感覺茫然：好學(xué)生一直自律，怎么還須要管教呢？

一學(xué)期近結(jié)束，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。

一、教學(xué)內(nèi)容雖越來越熟稔了，可教學(xué)效果卻沒見多好。

我雖不是嚴(yán)格之師，但在要求學(xué)生上自認(rèn)為能做到持之以恒，堅(jiān)持不懈的作風(fēng)，讓那些懶散

者無藏身之地。教學(xué)內(nèi)容的熟稔，讓我能游刃有余地聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，也有更多的時間來

關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，盡量讓學(xué)問與生活或是師生生命產(chǎn)生共鳴。

于是課堂教學(xué)精彩不斷，還鮮有地出現(xiàn)了活潑潑的景象：課堂上輕松開心，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十

足，嘻笑不斷，自認(rèn)為學(xué)生能在開心的氣氛中學(xué)得學(xué)問，激發(fā)對語文的愛好。這也是我始終以來

的教學(xué)目標(biāo)之一。然而兩次的質(zhì)量檢測告知我，孩子們對學(xué)問的駕馭很差，多數(shù)學(xué)生在嘻笑中放

松了對自己的要求，失去了肅穆的看法，學(xué)習(xí)效果看似不錯，卻不出成果。這與我課堂反饋不多，

又不了解學(xué)生駕馭狀況有關(guān)。加強(qiáng)課堂反饋，更多地來關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，始終是我追求的目標(biāo),

可因?yàn)樽⒁鈱W(xué)問與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，而放慢了課堂節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生反饋時間被占用，無法有

效地反饋課堂教學(xué)效果。

加之,教材越來越熟稔，感覺重難點(diǎn)把握精確,讓學(xué)生記得特殊多,所以導(dǎo)致課堂學(xué)問落實(shí)

慢了，講課速度也大打折扣。以前認(rèn)為，自己沒講明白，孩子們駕馭學(xué)問不明確，成果應(yīng)當(dāng)差,

然而因?yàn)榫茫⒁饴鋵?shí)，成果倒不差；而今覺得學(xué)生學(xué)得明白，目標(biāo)明確，應(yīng)當(dāng)識記得清晰

明白，成果更好，相反，因自己不注意課堂節(jié)奏，又不找學(xué)生輔導(dǎo)，成果竟然大不如前。唉，成

果這東西真不僅是授課好狷的問題，牽扯到各種因素。

二、教學(xué)方法不斷改進(jìn)，教學(xué)效果卻不甚志向。

我是個不善繼承的人，以往的備課從未現(xiàn)成地運(yùn)用過，每次上新課，我都會重新備課?？嫌?/p>

變更的我自覺這是個優(yōu)點(diǎn)，其不知，它離開了繼承，讓我失去了許多有效的東西。每一篇課文,

我都會仔細(xì)研讀，把它們的情節(jié)印證到生活細(xì)微環(huán)節(jié)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，來與他們一起共

享作者帶給我們的精神大餐。

而以往卻只是學(xué)問傳授，很少有關(guān)于生活細(xì)微環(huán)節(jié)的感受，這一點(diǎn)是我近來教學(xué)很得意的，

我想是受新教化試驗(yàn)"志向課堂"的三個境界的影響吧，我現(xiàn)在認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)問與師生的生活、

生命產(chǎn)生共鳴時，才能真正走進(jìn)學(xué)生的生活，影響他們的成長。于是我不斷地設(shè)制場景，與孩子

們一起共享生命的體驗(yàn)，走過一個又一個歡樂的'語文之旅。

然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往興奮得忘乎所以，不知道自己為可而來，又須要記住哪

些東西，還有的干脆興奮得載歌載舞，遺忘了這是在課堂上。如此以來，許多自律性差的孩子，

就忘卻了自己的初衷，疏忽了學(xué)問的駕馭?？荚嚂r，當(dāng)然有些不知所云了。

教學(xué)方式方法變更了,教學(xué)效果卻沒見有多少增長，或許與我過于注意激發(fā)學(xué)生愛好，而疏

忽了課堂教學(xué)目標(biāo)的原因吧。

第三，課堂教學(xué)重視講解而忽視了學(xué)問的'反饋與落實(shí)。不少時候，課堂上的我們興奮得遺

忘了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽擱了時間，影響了課堂進(jìn)度，

反饋時間就沒有了，疏忽了學(xué)問的落實(shí)。時間一長，隨著學(xué)問點(diǎn)的遺忘，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)就有

了缺陷。課堂上的學(xué)問落實(shí)不扎實(shí),也就在所難免了。今后教學(xué),肯定要作好安排，每節(jié)課做哪

些事情，肯定要提前完成，節(jié)節(jié)落實(shí)好學(xué)問，才能夠立于不敗之地。

第四，課堂教學(xué)目標(biāo)管理上要加強(qiáng).長期教學(xué)中，自認(rèn)為平常落實(shí)了課文學(xué)習(xí)的方法，也知

道如何去學(xué)習(xí),就忽視了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致課上學(xué)生學(xué)習(xí)時目標(biāo)性不強(qiáng)，一些該識記的學(xué)

問未能記住，一些該駕馭的東西未能剛好駕馭，也是導(dǎo)致學(xué)生成果不志向的重要緣由。

今后教學(xué)中，要增加每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的安排性，一節(jié)課幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)，要落到實(shí)處，且讓學(xué)

生清晰明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。

語文教學(xué)的探究是無止境的，沒有人說哪堂課完備無缺，我的課堂更是如此，信任在我的不

斷總結(jié)與反思中，我們的語文課堂不但會成為學(xué)生的歡樂天堂，還會是較大地提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，愿我能一路前行，到達(dá)語文教學(xué)的最佳境地。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，回顧一個學(xué)期，有勝利之處，也有不盡人意的地方，為了

有利于今后更好開展工作，總結(jié)如下。

可取的閱歷，勝利之處：

(1)有效運(yùn)用評價

今年接了一個新班，學(xué)生一個個像猴子一樣，我初來乍到，在學(xué)生心目中還不能很快樹立起

老師的威歷，又沒有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問題，你指責(zé)一個學(xué)生時就會有

一些學(xué)生起哄，幸災(zāi)樂禍的樣子，沒有學(xué)生和你一起教化、幫助犯錯的學(xué)生。因此很須要剛好引

入評價。

以前也運(yùn)用過評價，學(xué)，楊淑改老師：一個周期組長評組員，組員評組長，相互監(jiān)督。學(xué),

以小組為單位，課堂積分整體給以評價。學(xué)，沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換華蜜卡。自

己不能領(lǐng)悟內(nèi)涵，用起來總不順手。覺著楊老師的方法，更適合班主任利用班會對班紀(jì)的規(guī)范。

課堂上老師記分，小組評價，總有讓老師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價，學(xué)生

自行加分老有人報告說：有人多加了。因此對評價始終沒有重視起來。

我試著融合這些評價，把全班分成四個組，評比組長課堂發(fā)言表現(xiàn)主動或進(jìn)步的宣布加分,

熱心幫助別人的給以加分，作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個組長登記，兩周一次評比，只看小組長的

等分就行了，每小組前兩名發(fā)華蜜卡，并發(fā)短信給家長報喜。每小組后一名找他談話分析緣由，

并盡可能與家長溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡潔，效果也不錯。

(2)開拓數(shù)學(xué)園地，進(jìn)行分層教學(xué)。

教材雖然變薄，但教材內(nèi)容不僅沒少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，因此課堂能順當(dāng)完成

教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯了，那么好學(xué)生培優(yōu)怎么辦？后來想假如兩天能練一道題也不錯，于是在黑

板寫課程表的一角開拓了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字，孩子們想到了許多，挑戰(zhàn)臺、萬花筒、誰是

數(shù)學(xué)家等等名字，后來選用了大多數(shù)同學(xué)中意的"誰是數(shù)學(xué)家"這個名字。并從熱心的同學(xué)中選

出出版小組，由他們每兩天從我這領(lǐng)一道習(xí)題，板書出來，向全班征集答案。他們總會幾個人在

一起協(xié)商探討，然后興趣盎然地找你征求看法。這正是我想要的。兩天后，課前評講，并對做出

來的同學(xué)大加表揚(yáng)"真是我們的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)天才"極大的激勵了這部分孩子的主動性，不知不

覺中得到了提高。

(3)當(dāng)然，本學(xué)期也有許多不盡人意的地方：

(1)自己對教材的挖掘，學(xué)生學(xué)問水平及愛好點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù)，評價、

啟發(fā)、激勵等語言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。

(2)后進(jìn)生主動性的調(diào)動不夠，雖然讓數(shù)學(xué)好的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對，但是孩子們幫助別人

的熱忱也沒能調(diào)動起來，這都有待以后重視起來。

(3)與家長的溝通還不夠，又實(shí)行多種途徑，更多于家長聯(lián)系，取得家長的理解與協(xié)作。

期末教學(xué)工作總結(jié)6

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了初二2班、初三物理教學(xué)工作及初三2班

班主任工作，初中物理教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面，盡職盡責(zé)做好本職工作。

現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

首先要仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細(xì)思索。在物

理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，留意講清物理概念的定義、

含義及特性等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律

的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的

生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，拓展學(xué)生的視野，提高相識問題和解決問題的

實(shí)力。在習(xí)題講析中，留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，挖掘隱含條件等。此外，在習(xí)題的講析中，留意

習(xí)題的好用性，要結(jié)合學(xué)問考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對學(xué)問的理解。講完一章后

都要對該章學(xué)問進(jìn)行一次學(xué)問檢測.

二、教學(xué)探討方面

在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。不斷探究，嘗試各種教學(xué)的

方法，主動進(jìn)行教學(xué)改革。主動參與縣區(qū)教研室、及學(xué)校組織的.教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外

出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性，有層

次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大

的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢

三、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的'工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下

幾點(diǎn)：

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和

問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、雖仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做

得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，

讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，

到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多

地方須要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

為了使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往

開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。

因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，

不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是

關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些

新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)

中，同時也激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題

的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教化心理學(xué)探討表明：人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行

的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知

愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為

他們發(fā)展自己的愛好和特長供應(yīng)了機(jī)會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)

在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用，更有助于學(xué)生的愛好、愛好升華為志向和志向，有

利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，教化心理學(xué)的探討還靚我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是

通過各種感覺器官來感知的，運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、

實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處

理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技

巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶;郃也們愛自然、愛

科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

通過兩年的努力我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性大膽地進(jìn)行課堂改革。

把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)

上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試

成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提

高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文多次獲獎。我主動地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動參加市區(qū)

溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實(shí)力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生

的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠使他們學(xué)得不輕松,

進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

期末教學(xué)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)期有到。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚

至怕過這個暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說目標(biāo)有些

高，但別人怎么能完成呢？看來問題不是出在學(xué)生身上，而是自己做的不好。真得須要好好的反

思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無濟(jì)于事的。

回想一學(xué)期來，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)，更有

缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、運(yùn)用新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)

精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的

培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向真正確立語文教化的新理念仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，

探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)

生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)

展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

一探究——反思一延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一探究一創(chuàng)建一創(chuàng)新為核

心的語文活動課，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教

學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，主動提倡、促進(jìn)

學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，

力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的'語文實(shí)力。

二、注意課內(nèi)外結(jié)合。

"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、

有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了

廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中，變更過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)

科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠

在自主探究與溝通的過程中，不斷成俄自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，雖然這個學(xué)期我的工作做得不好，出現(xiàn)了許多的

失誤，但是，我仍舊不會放棄我的追求。我會努力的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭取在新學(xué)年里完成

學(xué)校制定的目標(biāo)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望。

期末教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，由我擔(dān)當(dāng)高20一級x班的班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，

在各位任課老師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的提

高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深化了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深化的了解

學(xué)生。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為仔細(xì)

的了解。經(jīng)過談心，使X班快速構(gòu)成班級凝合力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠

說，一學(xué)期以來，由于能夠剛好與學(xué)生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了"精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)"四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的

各種現(xiàn)象，剛好進(jìn)行了解，剛好開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)

職責(zé)的班委同學(xué)，協(xié)作班主任的工作。平常工作中，多了解學(xué)生的一些改變,以便盡早發(fā)覺班內(nèi)

問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的'

同學(xué)，剛好加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班

級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教化，將班會做成學(xué)生德育教化和學(xué)習(xí)教化的主陣地。

開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教化陣

地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加凝合力主題、酷愛學(xué)校主題、高考備考等主題班

會。經(jīng)過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教化，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生舉薦各

種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了

每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)覺了班級內(nèi)出現(xiàn)的問

題和學(xué)生的思想動態(tài)，教化效果明顯。

另外，我也^常重視班級文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教化。進(jìn)入六月份

之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教化。

三、爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課老師剛好了解情景。不定期召開班教化組會，對學(xué)生

的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，剛好

和任課老師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課老師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一

段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課老師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課老師進(jìn)

行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹。學(xué)習(xí)上注意和學(xué)生溝通，

剛好激勵學(xué)生應(yīng)對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡

量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前非常鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教化，讓

他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利

用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，剛好幫忙他們制定學(xué)習(xí)安排，及早開展高考備

戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中許多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)

入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、進(jìn)取籌備各項(xiàng)活動，經(jīng)過活動對學(xué)生進(jìn)行教化。

本學(xué)期學(xué)校和年級分別實(shí)行了合唱競賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內(nèi)也組

織了乒乓球競賽。經(jīng)過舉辦競賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T主動參加，為活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝合人心，

顆不懈，拼搏進(jìn)取的教化意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與溝通。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)匕瞰薄弱的現(xiàn)狀，我剛好與家進(jìn)步行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小

型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松

散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解情景。

在解決問題的過程中也剛好征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家

長對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿足。

七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個須要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常

注意理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》

等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到平常的工作中，收到了

良好的效果。平常的工作之余我也進(jìn)取仔細(xì)撰寫班主任工作日記力旃一天的工作進(jìn)行文字梳理,

對自我工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行仔細(xì)反思，并和學(xué)生一齊開通班級教化博客進(jìn)行班級管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)履行好班主任一日常規(guī),

努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與華蜜。當(dāng)然，我還

有許多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教化不夠耐性細(xì)心，教化過程中經(jīng)常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣

等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我信任，只要付出，就

必需會有收獲。我也會接著努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

期末教學(xué)工作總結(jié)9

時間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期是我在動力朝小工作的第一年，回顧

這學(xué)期的工作，作為新老師很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助感謝大家對我工作的支持，

是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長的談話讓我非常受益，知道了工作

的方法，感謝大家對我的包涵和耐性的指導(dǎo)。信任經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我

肯定能把我們學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好。下面我對本學(xué)期的.英語教學(xué)工作做簡要的匯報總

結(jié)。

一、仔細(xì)備課，面對全體，因材施教

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種資料、參考書，仔細(xì)編寫好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際

學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，不厭其煩，耐性教

育學(xué)生，還耐性的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫

助后進(jìn)生，激勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

二、在課堂中

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教化學(xué)生，教學(xué)生做

嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激勵學(xué)生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多駕馭學(xué)問。

三、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并剛好批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間

重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，——地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)

題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷

訂正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書

訓(xùn)練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷不足，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教

學(xué)中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進(jìn)生的

工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。

在今后的教學(xué)工作中，我會虛心請教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真

正實(shí)現(xiàn)老師的自身價值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位。

期末教學(xué)工作總結(jié)10

20xx年是我踏上工作崗位從事職業(yè)教化工作的其次個年頭。過去的一年轉(zhuǎn)瞬間過去了。追

憶往昔，從膚淺到深刻，從無趣到成熟,從手忙腳亂到基本勝任，20xx年一我在工作的每一

個方面都有了進(jìn)步和發(fā)展。我深刻體會到，老師工作任重而道遠(yuǎn)，不僅擔(dān)負(fù)著教書的職責(zé)，更擔(dān)

當(dāng)著育人的重?fù)?dān)。展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名合格的老師，我現(xiàn)將工作

狀況簡潔總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置

上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第

一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,

希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情

操，結(jié)合職業(yè)教化的特點(diǎn)和我教授的《秘書四級考證》的課程不斷加強(qiáng)自己修養(yǎng)，課余時間我閱

讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更

大的提高。

二、教學(xué)方面：

虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重

要的。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)

化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種秘書考證的資料進(jìn)行教學(xué)參考,

常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自

己的教學(xué)實(shí)踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。其次是從教學(xué)

閱歷上。由于自己是教化的初行者.教學(xué)閱歷不足，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或刃瞭的問

題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。

我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實(shí)力大大增加。第三是做到"不恥下問"教學(xué)互長。

從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的"老師"。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從

和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。常常傾聽賀艷、劉運(yùn)兒、梁衛(wèi)芳、王瑞英等老師的'課。

三、班主任工作：

在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過班會等對學(xué)生進(jìn)行思想教化，使

學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任

工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培育了一些核心的幫干部如周婉麗、翟雪梅、毛淑鷹、陳金全、黃志明

等。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干部定時開會，了解他們工

作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他

們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，這學(xué)期也只有還出版了第一期的班刊《六月》。得到了學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們的確定，同時增加的我班學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)的激情。

總之，在過去的一年，我取得了肯定的成果，但還有一些不足之處如閱歷不足做事不夠堅(jiān)決

等，本人在新的學(xué)年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

總結(jié)人：黃河明

20xx.6.30

期末教學(xué)工作總結(jié)11

時間是一只恒久翱翔的鳥，一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)拼音，數(shù)學(xué)，寫字，手工,

畫畫的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

主要工作有：堅(jiān)持備好課，并上好每一節(jié)課，課前閱讀教案：明確教學(xué)目標(biāo)，抓好培優(yōu)撫差

工作。

一、拼音教學(xué)

在這一學(xué)期中，我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了

6個單韻母、23個聲母、和9個整體認(rèn)讀音節(jié)，對于個別0基礎(chǔ)的孩子來說難度還是很大的，

不過我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，孩子們一每天的進(jìn)步著。教學(xué)中主要采納

直觀練習(xí)的'教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時讓幼兒進(jìn)行視

察思索，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采

納形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。

二、數(shù)學(xué)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了分類,10以內(nèi)的組成和加減，及10以內(nèi)的單數(shù)，雙數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，

內(nèi)容簡潔，對于班里基礎(chǔ)較好的孩子來說，幼兒園早已會了，這就要求花心思在備課，打算豐富

的教具組織教學(xué)。教學(xué)中我堅(jiān)持直觀教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用色調(diào)和圖片刺激孩子

們的視覺感官，吸引孩子的留意力，對于基礎(chǔ)較薄弱的，實(shí)行一對一幫助，剛好與家長溝通，家

校和孩子三方努力，效果還是不錯的。孩子們都有明顯的不同程度進(jìn)步。

三、寫字

針對學(xué)前班孩子手腕力度不夠這一特點(diǎn)，并且有的孩子連握筆都不會，這學(xué)期主要以練習(xí)基

本筆畫為主，寫字前先范寫，如何占格，書空描寫，請生上臺書寫，點(diǎn)評，激勵表揚(yáng)等多種形式，

寫字前讀"三個一"，坐姿和握筆兒歌，養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)，愛護(hù)眼睛和身體,一課一練，剛

好批改，并堅(jiān)持一課一評語，一學(xué)期下來，孩子們的書寫有不同程度的提高。

四、不足和努力方向

教學(xué)中，語氣語調(diào)可以更生動，童趣，動作表情夸張但自然，充分利用教具，將課堂還給孩

子，培育孩子們多說，多動，真正做到自己是孩子王，帶著一群孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，信任勤

能I卜拙，時刻充溢自己，多上網(wǎng)聽課，向師傅和優(yōu)秀同事取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，多與家長溝

通，家?；ヰ仯词≈胁粩喔倪M(jìn)自己。

期末教學(xué)工作總結(jié)12

在這一學(xué)期中，我從f小摯友都不相識，到現(xiàn)在全部91個小摯友都能比較快地叫上名字

來，這就是我教化教學(xué)的前提。

在組織上，我組織了五個組，定了五個組長,分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史

耀璇。每組十人，這樣,在組織嬉戲的時候，有了好幫手。做操，站隊(duì)，我一個人忙不過來。

在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫到20,從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點(diǎn)放在

家園協(xié)作，記憶手機(jī)號和家長名字上，也許有76人完成了背手機(jī)號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。

繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操，做了幾個嬉戲，都是最簡潔

的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教化他們做錯事要說對不起。中班準(zhǔn)備教寫名字，做體操,

規(guī)范工整寫字等等。

在工作上,發(fā)生幾次學(xué)生平安事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰

破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我立刻到出事地點(diǎn)，看看是什么狀況,嚴(yán)峻的話，告知王

彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點(diǎn)藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小摯友們在干凈的.

環(huán)境中生活。

難點(diǎn)就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長每天在學(xué)校守著

孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家

長。說話輕了吧，家長不把我當(dāng)回事?，F(xiàn)在又是幼JIM,又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做

主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌

講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人,群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我，工作太難做。不過，要學(xué)那

泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今日心里沒底，管理學(xué)生感覺

手足無措，明天，我就會熬煉地很好。

跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史

佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我望見他們，都打心

里興奮，給他們剪指甲等等，很興奮。

期末教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)

容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位

置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)必修1、必修2的教

學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1?要仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想

以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念°

中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是中學(xué)數(shù)學(xué)課程追求的

基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨(dú)立思索、

自主探究、動手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老

師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動”。

2。合理運(yùn)用教科書,提高課堂效益。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教

材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo),

對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,

還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。

教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他

們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。

4。在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利

于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),

要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。

我所教的兩個班,層次差別大,1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，中學(xué)的學(xué)問對他

們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)峻，前面16個學(xué)生的鄲出扎實(shí)，成果在中等以

上，而后面的30個學(xué)生的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注

意分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，主動動腦的提高性

學(xué)問，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有茯。

二、存在困惑

lo書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生

完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2。在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。牽強(qiáng)按規(guī)

定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容須要補(bǔ)充的.內(nèi)容有：

乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等

學(xué)問。

3。雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方

法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要留意的幾點(diǎn)

lo要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對教材的探討；

2。留意對教輔材料題目的精選；

3。要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教化。

總之，作為一名剛教中學(xué)的新老師，對教材的不熟識，對重難點(diǎn)的突破，對考點(diǎn)的把握，對

學(xué)生的方法指導(dǎo)，對中學(xué)教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞,我將把握好每一天，接