學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃1

工作目標

1、加強常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)

質(zhì)量。

2、加強校本教研，用心開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)

教學(xué)實際開展教學(xué)研究，透過撰寫教學(xué)反思類—等促進教師的專

業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展絡(luò)教研，拓展教研的深度

與廣度。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，

豐富學(xué)生課余生活，促進其全面發(fā)展。

主要工作

1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教

師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入

課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課

形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備

課時，所有教師務(wù)必做好準備，每一個單元負責(zé)教師要提前安排

好資料及備課方式，對于教案中修改或者補充的資料要及時地

在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園數(shù)學(xué)組

板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“

復(fù)備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自

己、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月

帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原

因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進

行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，

結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，

為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每

學(xué)期要有上2篇較高水平的反思或者教學(xué)案例，及時發(fā)布在向校

園上，學(xué)校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教

師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時

間，每月檢查結(jié)果將發(fā)布在校園數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師非但要上好公開課，

更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)

的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、

思量方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)透

過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開

課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進組內(nèi)教師的研討。一

學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開

課或者研討課鼓勵大家錄相，保存資料，及時地向校園推薦。

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一、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生認知水平雖處于初級階段，但基本形成完整的知

識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生故意注意力占主

要地位，

以形象思維為主。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，大

多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課

堂紀律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但每一個

班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容

是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決

問題中使用小括號。

2、知道除法的含義，除法算式中各部份名稱，乘法和除法

的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3.使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、

旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用

表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算

的實際問題。

5.使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順

序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法

的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一

位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除

數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體味生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必

要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道

這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡

單推理的過程，找出簡單事物的羅列數(shù)與組合數(shù)。

10.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

力，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程。

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一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生50人。大部份的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真

善良的本性。上課時都能積極思量，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)

習(xí)。個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在艱難。本學(xué)年在重

點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)

工作，全面提升本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運動（三）、

長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、

統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方

體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材

的重點內(nèi)容。

（一）本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感提供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈

活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，

促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得

到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和

解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（二）本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的

意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，、

（三）本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學(xué)總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把

假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較

熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以

及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決

有關(guān)分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的

換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表

面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單

圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈便運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)

在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾

數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)

計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的’

過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知

識解決問題的能力。

10、體味解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用遠程教育資源和絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提升課

堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自

主、合作、探索的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)

會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好

課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提升學(xué)生對數(shù)

學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生賦予更多

的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。

使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提

升。

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一、指導(dǎo)思想

體現(xiàn)教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教

學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗?？臻g與圖形的教學(xué)，

強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)

展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)校的工作意見，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)

質(zhì)量。使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所進步。

二、班級情況分析

三⑴班有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。原班

學(xué)生46人，新轉(zhuǎn)入田國琨、孫圖選、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到

一定的水準，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動

中去。動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較感興趣。頭疼

的是學(xué)困生對每一個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么

講解引導(dǎo)都學(xué)不好。因此，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，

使不同層次的學(xué)生都有進步。

上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測取得了較滿意的成績，全班47人參考，

最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的

36人，80至89分的5人。平均分95o20分，及格率100%,優(yōu)

秀率89o36%o

下學(xué)期全縣統(tǒng)測，全班46人參考，最高分100分，最低分57o

5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的5

人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94。71分，

及格率97o83%,優(yōu)秀率84o78%o

三、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬

以內(nèi)的加法和減法（一），測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），

倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)

的初步認識，數(shù)學(xué)廣角一一集合，總復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)目標。

1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法,

會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三

位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并

知道各部份的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母

分數(shù)的加、減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解

決問題。

5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、

正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1

分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位

噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間

單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行

有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和

全面思量問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重、難點。

萬以內(nèi)的加法和減法，長方形和正方形，時、分、秒，多位

數(shù)乘一位數(shù)，倍的認識，分數(shù)的初步認識，測量是本冊教材的教

學(xué)重難點。

四、教學(xué)措施。

1、對學(xué)困生多關(guān)心愛護，耐心輔導(dǎo)，給他們表現(xiàn)的機會，

鼓勵他們積極進取。

2、時常和家長保持聯(lián)系，取得家長的配合和支持，把學(xué)生

在校的表現(xiàn)告訴家長，更好的培養(yǎng)學(xué)生。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，

培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

4、積極學(xué)習(xí)新課程標準，把握課標要求。

5、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

6、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

7、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

8、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題?？?/p>

慮學(xué)生實際的思維水平，多照應(yīng)中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

9、適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。全面培

養(yǎng)學(xué)生綜合能力，不僅要搞好知識的學(xué)習(xí)，還要注重品德修養(yǎng)。

五、教學(xué)進度。

第一單元時、分、秒8課時

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）16課時

第三單元測量16課時

第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）24課時

第五單元倍的認識8課時

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)18課時

第七單元長方形和正方形16課時

第八單元分數(shù)的初步認識16課時

第九單元數(shù)學(xué)廣角一一集合8課時

第十單元總復(fù)習(xí)16課時

新課講授64課時，練習(xí)課34課時，復(fù)習(xí)課28課時，檢測

和機動18課時，合計144課時。

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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我將努力根據(jù)

學(xué)生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參預(yù)學(xué)習(xí)的全過程。下面將我這學(xué)期

的工作做如下計劃：

一、以課堂教學(xué)為核心

（一）備課:

學(xué)期初，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》，教材、教參、對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行團隊備課。掌握每

一部份知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思量學(xué)生怎樣

學(xué)、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的

引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好

練習(xí)。

（二）上課:

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思量。然后，放手讓學(xué)生探索，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探索

結(jié)果。學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。

接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的‘題目，鞏固知識，形成

能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方

法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參預(yù)性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出

堅實的一步。

2、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)

或者第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

3、努力構(gòu)建知識絡(luò)。普通做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)

習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成為了知識,

又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了

可能。

（三）批改作業(yè)：

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學(xué)生自

己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分。

鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

（四）注重對后進生的輔導(dǎo):

對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思量。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊環(huán)繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出教學(xué)情境。

通過讓學(xué)生動手，經(jīng)歷猜測，實踐，驗證的過程。激發(fā)學(xué)生的興

趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的

機會;獨立思量的機會;表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會。

使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極

主動的參預(yù)學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

定閱教育期刊。思量培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參預(yù)學(xué)校絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點，為靈便運用

教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3、每位數(shù)學(xué)教師準備一節(jié)教研課。展示自己的教學(xué)特色和

教學(xué)風(fēng)格。

總之，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀

念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃6

一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級班共有學(xué)生—人。一部份的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思

考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情

況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這

些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔

導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混

合運算和應(yīng)用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部份。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)

以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。這部份的知識在本冊乃至于

整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)

習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，

為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準備。

本單元的教學(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算

法則;難點：小數(shù)除法的計算方法;關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、

小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運

算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。

應(yīng)用題前一部份是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一

般方法和步驟，擴展普通應(yīng)用題的范圍，后一部份是教學(xué)以反應(yīng)

兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順

序，熟練進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；

關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征

以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)

圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；

難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四）簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些

代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易

方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基

礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學(xué)

會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題;關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示

常見的數(shù)量關(guān)系。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃7

一、教材與學(xué)情分析：

教材方面：

青島版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空

間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、

稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算；口算乘法：兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)

加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、

北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個

方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位，會進行

長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安

排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強

基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)

習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思量、敢于發(fā)言，認

真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比較差。

根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主

學(xué)習(xí)，但思維不夠靈便，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要

賦予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思量、敢于發(fā)言的能力。

對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立

思量問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中賦予更多的關(guān)

注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們

及時跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因

材施教。

二、教學(xué)目標

1、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡

單的分數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運

算的四則混合運算。初步形成獨立思量和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素

材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡

單的換算。

4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形

的面積，體味并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)

生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的

長方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定

一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的

方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。

對一些簡單事件發(fā)生的.可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除

法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究

問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日

常生