2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版這是我進(jìn)入工作崗位的首個(gè)年度，此前對(duì)于班主任工作的理解尚屬空白。本學(xué)期，我接手了一個(gè)新的班級(jí)，并首次擔(dān)任班主任職務(wù)。在此過(guò)程中，我深感班主任工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，時(shí)常感到迷茫。然而，在資深同事的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助下，我亦有所收獲。現(xiàn)就本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、班級(jí)總體狀況本班級(jí)學(xué)生展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）學(xué)生性格活潑，好動(dòng)，思維敏捷。（2）在學(xué)習(xí)上，學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性有待提高。為改善此狀況，我積極采用多種策略，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其對(duì)學(xué)校和班級(jí)的認(rèn)同感，并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。二、以常規(guī)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，促進(jìn)教育教學(xué)工作為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有序進(jìn)行，我著重加強(qiáng)了常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等多個(gè)方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式，我力求使每個(gè)學(xué)生形成“服從集體，服從命令”的思想，并具備自我約束力，從而營(yíng)造出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班級(jí)氛圍。三、精心選拔與培養(yǎng)干部隊(duì)伍小干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為此，我慎重選拔了具有較強(qiáng)號(hào)召力和自我管理能力的干部，并精心培養(yǎng)他們。我通過(guò)表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)、宣傳先進(jìn)事跡、鼓勵(lì)大膽工作、指導(dǎo)工作方法、嚴(yán)格要求個(gè)人行為、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等方式，力求使干部能夠在知識(shí)和能力上取得更大進(jìn)步，為全班樹(shù)立榜樣，形成積極的班級(jí)輿論，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展。四、構(gòu)建多元化信息網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系為全面掌握學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，我積極與科任教師、家長(zhǎng)建立溝通渠道，并聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)和其他社會(huì)力量的意見(jiàn)和建議。通過(guò)觀察學(xué)生表現(xiàn)、與學(xué)生談心、利用干部和同學(xué)間的相互監(jiān)督匯報(bào)等方式，我構(gòu)建了豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，以便及時(shí)調(diào)控學(xué)生的思想和行為。綜上所述，班級(jí)管理需要找準(zhǔn)突破口，班主任應(yīng)以細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心為工作準(zhǔn)則，不斷努力，以期取得良好的教育效果。2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在過(guò)去的一學(xué)期中，我承擔(dān)了高二（11）班班主任的職責(zé)，并同時(shí)負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。得益于任課教師的全力支持和協(xié)作，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，班級(jí)在學(xué)習(xí)和生活方面均取得了顯著的進(jìn)步。以下是本學(xué)期班主任工作的總結(jié)：一、深入了解班級(jí)狀況我班的狀況較為特殊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，且思想活躍。班級(jí)初始人數(shù)為_(kāi)___，男生占比____。接手班級(jí)之初，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，紀(jì)律性不強(qiáng)，班級(jí)凝聚力不足。這些因素對(duì)班級(jí)管理構(gòu)成了較大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教育整頓，班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯著改善，班級(jí)排名提升至年段前列。二、持續(xù)優(yōu)化班級(jí)管理制度建設(shè)三、以點(diǎn)帶面，抓典型促全面進(jìn)步本班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化，成績(jī)和思想表現(xiàn)差異大，尤其是雙差生數(shù)量較多。因此，管理班級(jí)的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用，同時(shí)轉(zhuǎn)化差生，即抓典型。我針對(duì)不同學(xué)生類型進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)教育，分為四類：雙優(yōu)生、中等生、成績(jī)較差的學(xué)生和雙差生。對(duì)雙優(yōu)生給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生則采取鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的策略。四、創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)提升針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，我協(xié)助學(xué)生采取以下策略：1.改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如科學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊張情緒，激發(fā)對(duì)無(wú)興趣科目的學(xué)習(xí)興趣。2.利用自我暗示的積極影響。3.制定“戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略上，以競(jìng)爭(zhēng)精神拼搏，擺脫保守思想束縛。戰(zhàn)術(shù)上，強(qiáng)科爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)，弱科確保底線。五、家長(zhǎng)會(huì)取得積極反響本次家長(zhǎng)會(huì)遵循學(xué)校統(tǒng)一安排，大多數(shù)家長(zhǎng)出席了會(huì)議。會(huì)前，我精心制作了家長(zhǎng)會(huì)課件，并與部分學(xué)生深入交談以更深入了解學(xué)生。在家長(zhǎng)會(huì)上，我詳細(xì)介紹了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理和教育工作表示高度滿意，獲得了良好的評(píng)價(jià)。六、全力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的思想教育任務(wù)。要轉(zhuǎn)化他們，必須以真摯的情感打動(dòng)他們，尊重他們的自尊心，激發(fā)他們對(duì)錯(cuò)誤的自責(zé)和悔過(guò)，幫助他們從困境中振作，增強(qiáng)自信心。目的是讓他們保持良好的品質(zhì)、行為和學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷向更好的方向發(fā)展。總之，班主任需要正視現(xiàn)狀，樹(shù)立信心，同時(shí)運(yùn)用科學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、工作和生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為他們的獨(dú)立發(fā)展開(kāi)辟道路。2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（三）一、學(xué)生就業(yè)工作自大三伊始，全國(guó)各交通局及其他單位紛紛來(lái)校進(jìn)行招聘活動(dòng)。為確保學(xué)生順利簽約至心儀單位，并實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體理想的簽約率，本人預(yù)先開(kāi)展了系列工作。首先，著力糾正學(xué)生僅局限于簽約交通局的片面觀念。鑒于當(dāng)前交通局對(duì)女性招聘名額較少的情況，我班內(nèi)多名女同學(xué)對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，存在非心儀交通局不簽約的傾向。我通過(guò)班會(huì)宣講、與學(xué)生深入交談以及利用QQ群發(fā)送消息等方式，努力引導(dǎo)學(xué)生摒棄不切實(shí)際的想法，取得了一定成效。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)業(yè)成績(jī)欠佳、自我管理能力不足的學(xué)生，我積極督促其參與就業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們盡快找到理想的工作單位。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，男生簽約情況良好，目前簽約率已達(dá)到____%以上。二、頂崗實(shí)習(xí)工作新學(xué)期伊始，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。鑒于學(xué)生此前主要生活于校園內(nèi)，頂崗實(shí)習(xí)成為其全新的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力構(gòu)成嚴(yán)峻考驗(yàn)。為確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行及安全，我于暑假期間即通過(guò)QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在開(kāi)學(xué)前，部分首批實(shí)習(xí)學(xué)生提前返校，許多學(xué)生起初對(duì)放棄假期提前一周返校實(shí)習(xí)有所抵觸。經(jīng)過(guò)我的積極動(dòng)員，劉晨、趙華和王冰等同學(xué)提前一周參與實(shí)習(xí)，為后續(xù)實(shí)習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。在天津站首批學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，我班____名女生參與了第二批頂崗實(shí)習(xí)。在崗位分配上，部分學(xué)生不愿承擔(dān)售票工作，因其涉及資金損失需由學(xué)生自行承擔(dān)。為消除學(xué)生的顧慮，我逐一與學(xué)生進(jìn)行談心，鼓勵(lì)他們放下心理負(fù)擔(dān)，安心進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過(guò)努力，所有學(xué)生均順利進(jìn)入相應(yīng)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。此外，我嚴(yán)格檢查宿舍安全，安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，確保宿舍工作有序進(jìn)行。在生活上，我積極詢問(wèn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及生活中遇到的困難，并盡力協(xié)助解決。三、班級(jí)穩(wěn)定工作在大三頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生工作與生活相對(duì)分散，對(duì)班級(jí)整體穩(wěn)定工作構(gòu)成挑戰(zhàn)。為確保班級(jí)工作不松懈、實(shí)習(xí)與學(xué)生自我學(xué)習(xí)不受影響，我采用“抓兩頭、促中間”的原則，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫扶與轉(zhuǎn)化工作。對(duì)班干部劉晨、呂紅等同學(xué)進(jìn)行積極督導(dǎo)，對(duì)劉平、張文等同學(xué)進(jìn)行定期跟進(jìn)與談心，有效促進(jìn)了班級(jí)穩(wěn)定。班主任工作雖看似瑣碎，實(shí)則具有整體性和系統(tǒng)性。只有把握系統(tǒng)中的核心要素，才能確保班主任工作更具實(shí)效、專業(yè)和出色。在工作中，我積極運(yùn)用系統(tǒng)性思維，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，確保班級(jí)穩(wěn)定。同時(shí)，我定期對(duì)實(shí)習(xí)男生進(jìn)行宿舍訪談，促進(jìn)他們安心實(shí)習(xí)與積極就業(yè)。對(duì)天津站實(shí)習(xí)的女生，我保持經(jīng)常的電話交流，確保她們穩(wěn)定實(shí)習(xí)并積極參與就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作雖辛苦，但看到學(xué)生有序?qū)嵙?xí)并逐漸簽約工作單位，我深感欣慰。2024年學(xué)期班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（四）成人教育在高等教育體系中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是提升勞動(dòng)者和從業(yè)者理論及實(shí)踐能力的關(guān)鍵手段。有效地開(kāi)展班主任工作對(duì)于提升成教教育質(zhì)量和聲譽(yù)，以及推動(dòng)成人教育事業(yè)的進(jìn)展，是不可或缺的基礎(chǔ)工作之一。1.鑒于成人學(xué)生年齡范圍廣泛的特性，需強(qiáng)化班級(jí)管理策略及公平原則，加強(qiáng)溝通。在面對(duì)從青年到老年的廣泛年齡層時(shí)，教師需扮演一致的引導(dǎo)者角色，確保對(duì)所有學(xué)生一視同仁，既不應(yīng)忽視年長(zhǎng)學(xué)生的需要，也不應(yīng)對(duì)年輕學(xué)生過(guò)度干預(yù)。班主任應(yīng)理解學(xué)生，展現(xiàn)出同理心，尤其是對(duì)于那些在工作、家庭和學(xué)習(xí)之間掙扎的在職成人，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，提供必要的支持和幫助。2.針對(duì)成人教育的多元化受眾，班主任應(yīng)不斷提升自我。他們需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和藝術(shù)，以及堅(jiān)定的自信心。因此，提升思想道德素質(zhì)、知識(shí)水平、能力、心理素質(zhì)和體能是班主任的必修課。班主任應(yīng)通過(guò)塑造良好的自我形象，贏得學(xué)生的尊重與合作，增強(qiáng)影響力、感召力和親和力。3.鑒于成人學(xué)生思想差異顯著，需深入了解其特點(diǎn)，采取針對(duì)性的正面引導(dǎo)。由于他們的教育背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)、能力和年齡差異，他們的思想差異顯著。班主任應(yīng)通過(guò)觀察和了解，進(jìn)行有的放矢的教育。及時(shí)反饋班級(jí)動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)