人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案2

第1課認(rèn)識(shí)Excel

課題第1課認(rèn)識(shí)Excel

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)EXCEL。2、認(rèn)識(shí)Excel窗口3、掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基

本操作。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)靈活掌握Excel的基本操作

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法演示法

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

EXCEL是MICROSOFTOFFICE軟件包中的一個(gè)組件?，F(xiàn)在我

們來共同回憶一下WORD的啟動(dòng)方法。

其實(shí)，EXCEL的啟動(dòng)方法和WORD是一樣，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)學(xué)生自由回

手去啟動(dòng)它。答。

引入課題

學(xué)生自己動(dòng)操

實(shí)踐：?jiǎn)?dòng)EXCEL。

作。

學(xué)生啟動(dòng)后教師給予指導(dǎo)

與windows系統(tǒng)中的其他程序相同，EXCEL窗口也有標(biāo)題

欄菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和工作區(qū)等組成。此外，EXCEL窗口還有

一、認(rèn)識(shí)一個(gè)編輯欄。學(xué)生觀察下圖：

EXCEL窗口：

后，就可以向單元格中輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光

標(biāo)移動(dòng)鍵，EXCEL就會(huì)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下單元格里。

二、輸入數(shù)1、學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐：把下表中的數(shù)據(jù)輸入EXCEL的工作表中

據(jù)

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對(duì)齊。如下圖：

三、存盤操學(xué)生動(dòng)手操作保存工作簿文件（教師媒體支持學(xué)生演示操作）。學(xué)生動(dòng)手操

作同時(shí)提醒同學(xué)們注意“保存’和“另存為”的區(qū)別作。

存盤操作后，如果窗口中顯示的工作表暫時(shí)不用了，可以把它所學(xué)生完成“動(dòng)

四、關(guān)閉工在的工作簿關(guān)閉，以便保護(hù)工作表中的數(shù)據(jù)。手做”的內(nèi)容,并嘗試

作簿其他的方法關(guān)閉工

關(guān)閉的方法和WORD的關(guān)閉方法是一樣的，請(qǐng)同學(xué)們自己去試

作簿。

試吧。

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？

教學(xué)小結(jié)

練習(xí)。學(xué)生小組合

課后實(shí)踐作完成練習(xí)，并匯報(bào)

成果。

本學(xué)期五年級(jí)主要學(xué)習(xí)Excel軟件。教材中提到：excel2000是

課后小記專業(yè)電子處理軟件，具有比word2000更強(qiáng)的表格處理功能。為了讓

學(xué)生理解這句話，我展示了一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的表格。例如：

學(xué)生成績(jī)表、愛心捐款情況表、全年級(jí)體育達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖表等。通過

演示，讓學(xué)生感受到Excel是一個(gè)功能強(qiáng)大的表格處理軟件。

第2課四則運(yùn)算（第一課時(shí)）

課題四則運(yùn)算

知識(shí)目標(biāo)：1、理解EXCEL公式的基本概念；2、掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本

方法；3、學(xué)會(huì)復(fù)制公式

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法；學(xué)會(huì)復(fù)制公式

教學(xué)難點(diǎn)掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法演示法和講授法

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了EXCEL,說說你對(duì)EXCEL使用的體會(huì)。今學(xué)生自由回

引入課題

天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)EXCEL的公式計(jì)算方法答。

引入：

要使用保存起來的工作表，需要先打開工作薄文件。

教師引導(dǎo)學(xué)生看書，之后學(xué)生自主操作打開素材庫中“學(xué)生讀書

情況Ms"文件"

教師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐。

學(xué)生自由回

，一、打開工答。

作簿文件

學(xué)生看書自

學(xué)操作。

在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體的數(shù)據(jù)外，還可以輸

入公式。

1、EXCEL的公式：

教學(xué)利用多媒體計(jì)算機(jī)演示EXCEL中+-*/()等數(shù)學(xué)運(yùn)算

規(guī)則。

學(xué)生自由回

學(xué)生練習(xí)：答。

=(34+56)*0.2+35/56學(xué)生自主嘗

試操作。

學(xué)生分組討

2、用公式計(jì)算

論、嘗試。

動(dòng)手實(shí)踐:P14頁計(jì)算學(xué)生讀書情況工作表中參與調(diào)查的從數(shù)。

二、用公式學(xué)生操作。

計(jì)算

學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生討論、自

動(dòng)手做：利用公式編輯欄修改公式。由回答。

P14-15M

學(xué)生讀書：小發(fā)現(xiàn)學(xué)生看書自

學(xué)操作。

動(dòng)手做：改變單元格中的數(shù)據(jù)，體會(huì)EXCEL的自動(dòng)計(jì)算功能

P15頁

3、復(fù)制公式

引入：在EXCEL中復(fù)制公式為我們計(jì)算帶來的便利。

學(xué)生讀書：用復(fù)制公式的方法計(jì)算。之后自主學(xué)習(xí)操作練習(xí)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了EXCEL中的公式計(jì)算和復(fù)制方法，你收獲學(xué)生自由交

教學(xué)小結(jié)

到了什么？流學(xué)習(xí)體會(huì)。

P18頁練習(xí)1小組合作完

課后實(shí)踐

成。

課后小記

第2課四則運(yùn)算（第二課時(shí)）

課題四則運(yùn)算

知識(shí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握EXCEL中計(jì)算公式的用法。

2、能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)2

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算公式用復(fù)制公式的相關(guān)操作。下面我想學(xué)生自由回

引入課題

請(qǐng)一位同學(xué)說說在上節(jié)課學(xué)習(xí)過程中操作的相關(guān)技巧。答。

引入：利用自動(dòng)求和功能。也可以方便地求單元格中的數(shù)據(jù)的

和。

學(xué)生自由回

一、自動(dòng)求學(xué)生動(dòng)手做：答。

和用“自動(dòng)求和”功能計(jì)算數(shù)據(jù)的和。學(xué)生先讀書，之后獨(dú)立操作。學(xué)生看書自

教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)操作。

教師做進(jìn)一步演示操作“自動(dòng)求和”

1＞選定單元格：

P17頁

2、復(fù)制單元格的內(nèi)容學(xué)生看書自

二、知識(shí)窗

學(xué)操作。

P18頁

1、工作表與工作薄

P18頁

P19頁練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3

三、強(qiáng)化練學(xué)生自由操

習(xí)作。

教師做進(jìn)一步演示操作“自動(dòng)求和”

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？學(xué)生自由交

教學(xué)小結(jié)

流學(xué)習(xí)體會(huì)。

用EXCEL公式計(jì)算家庭開支表學(xué)生小組合

課后實(shí)踐

作完成操作。

課后小記

第3課編輯工作表（第一課時(shí)）

課題編輯工作表

知識(shí)目標(biāo)：1、掌握增刪整行整列數(shù)據(jù)的基本操作。

2、學(xué)會(huì)復(fù)復(fù)制、刪除工作表以及更改工作表名稱。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1、2

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)教學(xué)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演示法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

工作表里輸入數(shù)據(jù)或公式以后，往往還會(huì)因某種原因需要對(duì)工

引入課題作表進(jìn)行調(diào)整和修改。習(xí)慣上把這類操作稱為編輯工作表。這節(jié)課我

們就一起來研究這方面的問題。

一、更改工作表名任務(wù)一、學(xué)生讀書后實(shí)踐：動(dòng)手做P20頁學(xué)生看書自

稱學(xué)操作。

1、教師演示操作插入行。學(xué)生看書自

學(xué)操作。

2、學(xué)生練習(xí)操作插入列。

學(xué)生自由回

教師巡視指導(dǎo)

答。

二、增加整行整列

1、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生自主嘗

試操作。

學(xué)生分組討

論。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行刪除整行整列工作表的相關(guān)操作。

學(xué)生自主嘗

三、刪除整行整列2、試一試：p23頁

試操作

四、復(fù)制工作表1、動(dòng)手做：P23頁把工作表里的數(shù)據(jù)復(fù)制到其他工作表中。學(xué)生小給合

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)作學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了EXCEL中行與列的相關(guān)操作。你學(xué)會(huì)了學(xué)生交流學(xué)

五、教學(xué)小結(jié)

嗎？有什么樣的感受和我們分享？習(xí)體會(huì)

六、課后實(shí)踐練習(xí)1oP25頁

今天我上了《編輯工作表》這一節(jié)課，首先通過兩張不同的工作表，一張是上一

節(jié)課學(xué)生所完成的工作表，一張是修改過的工作表，讓學(xué)生找出兩張工作表的異同。找

出不同后，老師示范如何在工作表中插入“列”，然后讓學(xué)生根據(jù)老師所教的方法完成下

面51頁的練習(xí)。

在學(xué)生完成了51頁的練習(xí)后，讓學(xué)生試著把剛才自己所插入的新“行”與“列”中輸入

七、課后小記數(shù)據(jù)，在輸入的過程中找出簡(jiǎn)便方法。最后，老師進(jìn)行小結(jié)：在一個(gè)單元格中輸入“上?！?

鼠標(biāo)點(diǎn)住那單元格的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷?shí)心十字形時(shí)，拖至其實(shí)的單元格上，這

時(shí)所拖到的單元格都會(huì)輸入了“上海”，這種輸入法方法叫自動(dòng)填充。最后，讓學(xué)生完成

剩下沒有完成的工作表。

這一節(jié)不足的地方有：因?yàn)檫@一節(jié)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以先放手讓自己動(dòng)手去摸

索，然后老師再進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的了解，但在上課之前，老師演示的

時(shí)候時(shí)間比較長，所以學(xué)生沒得到更多的時(shí)間去自己探索。以后多加強(qiáng)學(xué)生自己去探索

問題，發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。

第3課編輯工作表（第二課時(shí)）

課題編輯工作表

知識(shí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握EXCEL中編輯工作表的方法對(duì)行、列進(jìn)行相關(guān)操作。2、

能夠?qū)ぷ鞅碇袛?shù)據(jù)排序。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)2

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)教學(xué)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演示法

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

本節(jié)課我們繼續(xù)研究excel中數(shù)據(jù)的排序問題，你有什么新的學(xué)生自由回

引入課題

學(xué)習(xí)建議嗎？答。

在EXCEL中，可以方便快捷地為工作表中的數(shù)據(jù)排序。下面學(xué)生看書自

請(qǐng)同學(xué)們看書P24頁進(jìn)行相關(guān)的操作。學(xué)操作。

學(xué)生自由回

一、數(shù)據(jù)排答。

序?qū)W生自主嘗

試操作。

學(xué)生分組討

論。

學(xué)生讀書

學(xué)生看書自

二、小拓展

學(xué)

三、練習(xí)操任務(wù)：P26頁練習(xí)2\3\4學(xué)生看書自

作學(xué)

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，我同學(xué)們分享一下吧！學(xué)生交流學(xué)

教學(xué)小結(jié)

習(xí)體會(huì)

課后實(shí)踐練習(xí)EXCEL相關(guān)操作。

課后小記

第4課修飾工作表（第一課時(shí)）

課題修飾工作表

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)合并單元格。2、掌握調(diào)整行高與列寬，設(shè)置文字格式和表格

線等操作。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，在操作過成中體驗(yàn)美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1>2

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)教學(xué)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法演示法、指導(dǎo)操作法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

利用格式工具欄中的工具按鈕，可以完成許多修飾工作表的學(xué)生自由回

引入課題

操作，使工作表更美觀、實(shí)用。答。

師：實(shí)際應(yīng)用時(shí)，常常需要把幾個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。學(xué)生自由回

一、合并單下面請(qǐng)同學(xué)們看書P27頁“動(dòng)手做”，之后完成相關(guān)操作。答。

元格學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生看書自

學(xué)操作。

1、師：EXCEL有多種調(diào)整行高和列寬的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們觀察教師演

看老師的演示，是怎么進(jìn)行高與列的調(diào)整的。示

二、自動(dòng)調(diào)2、教師演示，學(xué)生觀察。學(xué)生自主嘗

整行高與列寬試操作。

3、學(xué)生模仿教師操作。

學(xué)生分組討

論。

1、學(xué)生看書P28頁?！皠?dòng)手做”之后實(shí)踐“把工作表的標(biāo)題改為

行楷18點(diǎn)”學(xué)生自由回

三、設(shè)定字答。

2、教師巡視指導(dǎo)

體、字號(hào)和顏色學(xué)生看書自

3、請(qǐng)同學(xué)讀書“小拓展”知識(shí)。

學(xué)操作。

練習(xí)：設(shè)置相關(guān)字體字號(hào)等操作。

四、設(shè)置表1、請(qǐng)學(xué)生先看書。學(xué)生看書自

格線2、請(qǐng)一位學(xué)生演示設(shè)置表格線及填充顏色學(xué)操作。

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，和同學(xué)們分享一下吧！學(xué)生交流學(xué)

教學(xué)小結(jié)

習(xí)體會(huì)

課后實(shí)踐練習(xí)EXCEL中的相關(guān)操作。

課后小記

第4課修飾工作表（第二課時(shí)）

課題修飾工作表

知識(shí)目標(biāo)：1、靈活掌握調(diào)整行高與列寬，設(shè)置文字格式和表格線等操作。2、能

夠根據(jù)實(shí)際需要打印工作表

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，在操作過成中體驗(yàn)美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1、2

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)教學(xué)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法演示法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

上節(jié)課我們一起研究了表格的合并、設(shè)置行、列、文字等相關(guān)

學(xué)生自由回

引入課題操作。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。在學(xué)生之前有無相關(guān)的問

答。

題和我們大家一起交流？

1、EXCEL格式工具欄中可以設(shè)置相關(guān)的數(shù)字格式。請(qǐng)看教師學(xué)生自由回

的演示，怎么樣改變數(shù)字的格式。

一、設(shè)置數(shù)答。

字格式1、學(xué)生動(dòng)手做學(xué)生看書自

學(xué)操作。

教師請(qǐng)學(xué)生讀書。學(xué)生看書自

學(xué)操作。

學(xué)生自由回

答。

學(xué)生自主嘗

二、小拓展試操作。

學(xué)生分組討

論。

1、師：經(jīng)過輸入修改數(shù)據(jù)與公式，修飾工作表的格式等操作，

三、打印工學(xué)生看書自

就可以打印工作表了。下面老師為同學(xué)們演示怎么去打印一個(gè)工作

作表學(xué)。

表。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀書

學(xué)生看書自

四、知識(shí)窗1、“精確”調(diào)整行高與列寬

學(xué)。

2、“手動(dòng)”調(diào)整行高與列寬

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了EXCEL中行與列的相關(guān)操作。你學(xué)會(huì)了學(xué)生交流學(xué)

教學(xué)小結(jié)

嗎？有什么樣的感受和我們分享？習(xí)體會(huì)

課后實(shí)踐練習(xí)題P34頁

課后小記

第5課建立統(tǒng)計(jì)圖表（第一課時(shí)）

課題建立統(tǒng)計(jì)圖表

知識(shí)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計(jì)圖表2、學(xué)會(huì)用EXCEL建立簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表3、能夠讀懂

統(tǒng)計(jì)圖表中的信息。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，在操作過成中體驗(yàn)美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2、3

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2、3

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)教學(xué)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法演示法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

在實(shí)際工作中，人們常用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。常用

的統(tǒng)計(jì)圖表有條形圖、直方圖、扇形圖、折線圖等。利用EXCEL處

引入課題

理數(shù)據(jù)時(shí)，可以根據(jù)工作表中的數(shù)據(jù)，方便地建立各種統(tǒng)計(jì)圖表。這

節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)研究統(tǒng)計(jì)圖表的相關(guān)知識(shí)。

1、教師展示統(tǒng)計(jì)圖表。

在EXCEL中，可以建立餅圖、柱形圖、折線圖、條形圖、散學(xué)生自由回

一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)圖、面積圖、平滑圖等多種不同形式的統(tǒng)計(jì)圖表。答。

圖表

2、你想體驗(yàn)一下EXCEL這方面的統(tǒng)計(jì)功能嗎。試試看。（學(xué)學(xué)生看書自

生體驗(yàn)操作）學(xué)操作。

3、教師巡視指導(dǎo)幫助。

利用常用工具欄里的“圖表向?qū)А卑粹o?？梢园凑仗崾疽徊讲降亟?/p>

學(xué)生看書自學(xué)

立統(tǒng)計(jì)圖表。

操作。

1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀書。P36頁動(dòng)手做——用柱形圖表示

學(xué)生自由回

“五（3）班成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)關(guān)系。

二、建立統(tǒng)計(jì)答。

2、學(xué)生通過看書完成動(dòng)手做的操作內(nèi)容。

圖表學(xué)生自主嘗試

3、教師巡視指導(dǎo)幫助。操作。

4、請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)一步演示操作學(xué)生分組討

論。

5、教師巡視學(xué)生完成情況。

三、拓展知1、學(xué)生自讀課本“拓展知識(shí)“。學(xué)生看書自

識(shí)學(xué)操作

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

學(xué)生獨(dú)立完成P39頁練習(xí)1、2、3學(xué)生自主嘗

四、練習(xí)

試操作

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？學(xué)生交流學(xué)

教學(xué)小結(jié)

習(xí)體會(huì)

課后實(shí)踐利用EXCEL建立不同類別的統(tǒng)計(jì)圖表。

1、重視激活學(xué)生的生活體驗(yàn)。

統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)該是了解為什么要統(tǒng)計(jì)，即統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。因此本課我從學(xué)

生喜愛的童話世界和生活的現(xiàn)實(shí)生活中選取題材，首先從童話世界引入，創(chuàng)設(shè)問題情境，

“大家能幫助兔媽媽解決這個(gè)問題嗎？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)孩子饒有興趣的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)

中，把枯燥的數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。其次是組織

學(xué)生匯報(bào)課前參與了解到的現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)表概況，這樣學(xué)生通過課前充分的參與，

多角度、多層面地了解，學(xué)生會(huì)感受到統(tǒng)計(jì)表與自身身邊的人和事是息息相關(guān)的。最后

布置學(xué)生課后調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)校附近報(bào)亭哪種報(bào)刊最暢銷，并作出分析，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有

所用，享受到成就感。

課后小記

2、創(chuàng)造性地使用教材

教材呈現(xiàn)是兩幅統(tǒng)計(jì)圖和一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。在教學(xué)時(shí)大膽地改革了教材，由一個(gè)“童話

故事”作為統(tǒng)計(jì)教學(xué)的開場(chǎng)白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，

使學(xué)生在活動(dòng)中收集、整理、分析數(shù)據(jù)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)形成的過程，特別是學(xué)生對(duì)完整統(tǒng)計(jì)

圖的認(rèn)識(shí)不是局限于老師預(yù)設(shè)的教案、思路，而是完全在學(xué)生組內(nèi)合作和組間交流中不

斷比較、完善，加深認(rèn)識(shí)的，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特體驗(yàn)，用自己的方法來

發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在這一過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，學(xué)生自主發(fā)展有了更大的空間，學(xué)生也

在一次次的肯定中產(chǎn)生了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)過程中，當(dāng)課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與

學(xué)習(xí)，能夠與同伴很好地合作。雖然教學(xué)實(shí)效與我的期盼還有差距，但這節(jié)課的嘗試使

我堅(jiān)信，只有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教材觀，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。

第5課建立統(tǒng)計(jì)圖表（第二課時(shí)）

課題建立統(tǒng)計(jì)圖表

知識(shí)目標(biāo)：對(duì)EXCEL的學(xué)習(xí)做一下自我評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)教學(xué)素材庫、EXCEL軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，下面我想請(qǐng)一位同學(xué)說說你在這

引入課題學(xué)生聽講

個(gè)單元當(dāng)中都有什么樣的收獲。又有哪些不足。

1、教師展示評(píng)價(jià)表

2、學(xué)生先做一個(gè)自我的評(píng)價(jià)（任務(wù)一）學(xué)生自由回

一、評(píng)價(jià)表

答。

3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)本單元的知識(shí)學(xué)習(xí)情況。

4、教師對(duì)全班做一評(píng)價(jià)

1、你覺得用EXCEL處理數(shù)據(jù)信息方便嗎？為什么？學(xué)生看書自

學(xué)操作。

2、本單元你最感興趣的內(nèi)容是什么？理由是？

學(xué)生自由回

3、你認(rèn)為本單元最有用的內(nèi)容是什么？說說理由？

二、問題提答。

4、本單元內(nèi)容中你最有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容是什么？

出學(xué)生自主嘗

5、除了教材中介紹的內(nèi)容以外，你還學(xué)會(huì)了EXCEL的哪些試操作。

知識(shí)？

學(xué)生分組討

6、同學(xué)們對(duì)你這單元學(xué)生的評(píng)價(jià)怎樣？你認(rèn)為對(duì)你啟最大？論。

本單元EXCEL的相關(guān)內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)學(xué)生看書自

三、學(xué)生實(shí)學(xué)操作

際操作

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？學(xué)生交流學(xué)

教學(xué)小結(jié)

習(xí)體會(huì)

課后實(shí)踐利用EXCEL建立不同類別的統(tǒng)計(jì)圖表。

課后小記

教學(xué)隨筆（一）

在教學(xué)課堂中要根據(jù)學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，擴(kuò)展他們學(xué)習(xí)電腦的興趣；利

用學(xué)生好勝的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊動(dòng)手，邊觀察，邊分析，啟迪他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的思

維；教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)表的意

見，并放手讓學(xué)生大膽試一試。

“授人以魚，未若授人以漁”。在我們的教學(xué)內(nèi)容中，既注重傳授知識(shí)，又注重讓學(xué)生理解電腦獨(dú)特的

思維；不會(huì)使用電腦，還時(shí)常想一想，為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣做有什么好處，這個(gè)程序有沒有更好的設(shè)

計(jì)思路。

在課堂上教師的重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別

出心裁的答案。學(xué)生智慧的激活，會(huì)反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師

生、學(xué)生間積極思維的互動(dòng)中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造美的樂趣，并

可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。

在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，

使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)

習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。

這就要求在一節(jié)課中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自由，賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)力，選擇方法是自由的。創(chuàng)建

多向的交流環(huán)境，學(xué)生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。我們可以明確地告訴學(xué)生：教

室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學(xué)習(xí)伙伴，能學(xué)到多少知識(shí)，全看你自己的了。

這樣在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學(xué)生都能根據(jù)自身

的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識(shí)，真正成課堂的主角。

第6課認(rèn)識(shí)Frontpage（第一課時(shí)）

課題認(rèn)識(shí)FrontPage

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出FrontPage2。掌握在網(wǎng)頁中輸入文字的操作方法

3、學(xué)會(huì)保存與瀏覽網(wǎng)頁