【合格性考試】歷年北京高中語文合格性考試匯編：文言文閱讀及參考答案

【理型語文合格性考試】歷年北京高中語文合格性考

試匯編：文言文閱讀及參考答案

2019年北京市第一次普通高中學業(yè)水平合格性考試

1.（2019?北京學業(yè)考試）

閱讀《蘭亭集序》，完成各題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭

亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻

嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴

曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足

以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察

品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂

也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之

內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不

同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將

至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所

欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短

隨化，終期于盡!古人云：“死生亦大矣?！柏M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不

能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭旗為妄作。后之

視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，

雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有

感于斯文。

(1)下列語句中加點詞的解釋錯誤的一項是

A.群賢畢至畢：全部

B.列坐其次次：旁邊

C.信可樂也信：任憑

D.人之相與與：交往

(2)下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是

A.會于會稽山陰之蘭亭當其欣于所遇

B.亦足以暢敘幽情足以極視聽之娛

C.仰觀宇宙之大及其所之既倦

D.引以為流觴曲水齊彭殛為妄作

（3）下列句子括號中，補充的省略內容不正確的一項是

A.（群賢）會于會稽山陰之蘭亭

B.映帶（在蘭亭的）左右

C.引（清緩溪流）以為流觴曲水

D.每覽昔人（對生死）興感之由

（4）對下面兩句話的意思，理解都不正確的一項是

①況修短隨化，終期于盡②固知一死生為虛誕

A.①何況壽命長短隨造化而定，最后一切都化為烏

有。②本來知道無論是生還是死其實都是不可信的。

B.①何況壽命長短是自然早就安排的，最后一切都

會一同消失。②本來知道把死和生等同起來的說法是不

真實的。

C.①何況壽命長短隨造化而定，最后一切都化為烏

有。②本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的。

D.①何況壽命長短是自然早就安排的，最后一切都

會一同消失。②本來知道無論是生還是死其實都是不可

信的。

(5)用原文語句，將下面一段分析文字補充完整。

本文第一、二段描述了王羲之等人集會的樂趣。這里

的樂趣，既有“①______，②”的同道相逢，飲酒

賦詩、暢敘幽情的快樂；也有在幽雅環(huán)境和“③，

④”的宜人氣候中，領悟美好自然的快樂。

(6)文中“歲在癸丑”中的“癸丑”指永和九年。古人常用

“天干”和“地支”循環(huán)相配來表示年月日的次序，“天干”

除，，癸，，之外還有①、②等九個,“地支”除“丑”之外還

有③、④等T^一個。(每空填一字)

【答案】

(1)C【解析】此題考核理解常見文言實詞在文中的含

義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭

配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)

象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義

等?？忌⒁饨Y合文段內容理解文言實詞，可以運用

代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的

詞義代入看是否通順，選項C,“信”實在。故答案選

Co

(2)B【解析】本題考查文言虛詞的意義和用法的能

力，高考中對虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷

句等考點結合考查。備考復習中要注意了解文言虛詞在

高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規(guī)定的常

用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大

多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定

它的詞義，做好課內知識的遷移。常用文言虛詞的辨析

方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境

判定法、語法切入法、標志識別法等。選項A,“于”介

詞，在/介詞，對；選項B,“以”連詞，用來；選項C,

“之”結構助詞，的/代詞，所追求的事物；選項D,“為”

作為/是。故答案選B。

(3)C【解析】本題考查的是理解文言文句式的能力。

重點考核省略句，注意根據文章的內容判斷省略的內

容，選項C,引(清緩溪流)以為流觴曲水，省略成分

應該是“清流急湍”。故答案選C。

(4)D【解析】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻

譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中

的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省

略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時

訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點

的落實，如此題中的選項D,“隨化”隨造化而定；“一死

生為虛誕”把死和生等同起來的說法是不真實的。故答案

選D。

（5）①群賢畢至②少長咸集③天朗氣清④惠風

和暢【解析】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫

分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上

句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應先分析語

境，然后再結合具體的語境回顧詩句。此題注意提示語

中的“本文第一、二段描述了王羲之等人集會的樂趣。這

里的樂趣，既有”“也有在幽雅環(huán)境”默寫的時候要注意如

下詞語：“畢至”“咸集”“惠

【點睛】翻譯句子的具體方法是留、冊!!、補、換、調、

變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古

代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位

等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯

出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，

補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞

匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調

整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的

基礎上，活譯有關文字。

(6)①②處，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、

壬，任意兩個。

③④處，子、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、

戌、亥，任意兩個。

參考譯文：

永和九年，正值癸丑，暮春三月上旬的巳日，我們在

會稽郡山陰縣(另解：山北水南謂之陰，可以認為在會

嵇山的北邊)的蘭亭集會，舉行禊飲之事。此地德高望

重者無不到會，老少濟濟一堂。蘭亭這地方有崇山峻嶺

環(huán)抱，林木繁茂，竹篁幽密。又有清澈湍急的溪流，如

同青羅帶一般映襯在四周，引溪水為曲水流觴，列坐其

側，即使沒有管弦合奏的盛況，只是飲酒賦詩，也足以

令人暢敘胸懷。這一天，晴明爽朗，和風習習，仰首可

以觀覽浩大的宇宙，俯身可以考察眾多的物類，縱目游

賞，胸襟大開，極盡耳目視聽的歡娛，真可以說是人生

的一大樂事。

人們彼此親近交往，俯仰之間便度過了一生。有的人

喜歡反躬內省，滿足于一室之內的晤談；有的人則寄托

于外物，生活狂放不羈。雖然他們或內或外的取舍千差

萬別，好靜好動的性格各不相同，但當他們遇到可喜的

事情，得意于一時，感到欣然自足時，竟然都會忘記衰

老即將要到來之事。等到對已獲取的東西發(fā)生厭倦，情

事變遷，又不免會引發(fā)無限的感慨。以往所得到的歡

欣，很快就成為歷史的陳跡，人們對此尚且不能不為之

感念傷懷，更何況人的一生長短取決于造化，而終究要

歸結于窮盡呢！古人說：“死生是件大事?！边@怎么能不

讓人痛心?。?/p>

每當看到前人所發(fā)的感慨，其緣由竟像一張符契那樣

一致，總難免要在前人的文章面前嗟嘆一番，不過心里

卻弄不明白這是怎么回事。我當然知道把死和生混為一

談是虛誕的，把長壽與天亡等量齊觀是荒謬的，后人看

待今人，也就像今人看待前人，這正是事情的可悲之

處。所以我要列出到會者的姓名，錄下他們所作的詩

篇。盡管時代有別，行事各異，但觸發(fā)人們情懷的動

因，無疑會是相通的。后人閱讀這些詩篇，恐怕也會由

此引發(fā)同樣的感慨吧。

2.（2018?北京學業(yè)考試）

閱讀《赤壁賦》（節(jié)選），完成各題。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客

曰："‘月明星稀，烏鵲南飛'，此非曹孟德之詩乎？西望

夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困

于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚

千里，旌旗蔽空，酗酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄

也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦

而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟒于天

地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾

飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于

悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往

也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀

之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與

我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，

茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間

之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用

之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

(1)下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.蘇子愀然愀然：神秘的樣子B.山川相

繆繆：繚、盤繞

C.酉麗酒臨江配酒：斟酒D.吾與子之

所共適適：享有

(2)下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一

組是

A.此非孟德之困于周郎者乎是造物者之無盡藏也

B.下江陵，順流而東也逝者如斯，而未嘗往也

C.哀吾生之須臾自其不變者而觀之

D.客亦知夫水與月乎而吾與子之所共適

(3)對下面的句子翻譯正確的一項是

物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

A.萬物都有各自的歸屬，本不是我能占有的東西，

即使無足輕重也不索取。

B.萬物都有各自的歸屬，假如不是屬于我的東西，

即使無足輕重也不索取。

C.萬物都有各自的歸屬，假如不是屬于我的東西，

即使一絲一毫也不索取。

D.萬物都有各自的歸屬，本不是我能占有的東西，

即使一絲一毫也不索取。

(4)“客”引用的詩句“月明星稀，烏鵲南飛”，出自曹操

的詩作《①》；而蘇軾提到的“逝者如斯”，則出自“四

書”中的《②》。

(5)用選文原句，將下面一段分析文字補充完整。

“客”由眼前所見聯(lián)想到歷史英雄，他們尚且如此渺

小，何況“①，②”的常人。進而，“客”以“③，④”

形象地表達出對生命短促、個人渺小的感慨。

【答案】(1)A(2)D(3)C(4)①短歌

行②論語(或：論語?子罕)

(5)①漁樵于江渚之上②侶魚蝦而友麋鹿(或：①

駕一葉之扁舟②舉匏樽以相屬)③寄蜉蟒于天地④

渺滄海之一粟（或：③哀吾生之須臾④羨長江之無

窮）

3.（2017?北京學業(yè)考試）

閱讀《鴻門宴》，完成各題。

沛公大驚，日：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為

此計者？”曰：“鯽生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可

盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡?/p>

乎？“沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良

曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！芭婀唬骸熬?/p>

安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣

活之；今事有急，故幸來告良。“沛公曰：“孰與君少

長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄

事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒

為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏

民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出

入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之

不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自

來謝項王?！芭婀唬骸爸Z?！?/p>

(1)下列語句中，沒有通假字的一項是

A.距關，毋內諸侯B.張良出，要項伯

C.沛公奉卮酒為壽D.愿伯具言臣之不敢倍德也

(2)下列語句中，加點字的意義和用法相同的一項是

A.為之奈何君為我呼入

B.君安與項伯有故備他盜之出入與非常也

C.吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也

D.誰為大王為此計者所以遣將守關者

(3)對下面兩句話的意思，理解全都正確的一項是

①今事有急，故幸來告良②旦日不可不蚤自來謝

項王

A.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天

早晨不可不早些親自來感謝項王。

B.①今天又急事，因為是舊交特意來告訴我。②明

天早晨不可不早些親自來感謝項王。

C.①今天又急事，因為是舊交特意來告訴我。②明

天早晨不可不早些親自來向項王道歉。

D.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天

早晨不可不早些親自來向項王道歉。

(4)“料大王士卒足以當項王乎？”中的“當”與下面成語

中的“當”意思相同的一項是

A.當之無愧B.老當益壯C.安步當車D.旗

鼓相當

(5)用選文原句，將下面一段文字補充完整。

選文中，劉邦這一人物形象表現(xiàn)得能屈能伸，善于拉

攏人，能相機而動。在危急關頭，他處驚不亂，懂得向

部屬張良問計；在問清了①和②兩個關鍵性問題

后，他先奉卮酒為壽，并與項伯a，然后，他又借項

伯的嘴向項羽詐稱自己④。這些舉措，為次日在鴻門

宴上化解危機打下了基礎。

【答案】(1)C(2)B(3)D(4)D

（5）①君安與項伯有故②孰與君少長③約為婚

姻④不敢倍德

4.（2016?北京學業(yè)考試）

閱讀《逍遙游》（節(jié)選），完成1-5題。

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也?；?/p>

而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而

飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，一

一南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南

冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬里，去以六月息

者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼

蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是

則已矣。

且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳

堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風

之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下

矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之天閾者，而后乃

今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆防而

止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南

為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂

糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌

不知晦朔，蟾蛀不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈

者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八

千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特

聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之

北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知

其修者，其名為鰥。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼

若垂天之云，技扶搖羊角而上者九萬里。絕云氣，負青

天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也？

我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之

至也。而彼且奚適也？“此小大之辯也。

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，

其自視也，亦若此矣。

(1)下列語句中加點字的解釋，不正確的一項是

A.怒而飛怒：奮發(fā)

B.志怪者也志：記載

C.適千里者適：往

D.小年不及大年年：年月

(2)下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的

一組是

A天之蒼蒼，其正色邪/其視下也，亦若是則已

矣

B之二蟲又何知/風之積也不厚

C去以六月息者也/而彭祖乃今以久特聞

D水淺而舟大也/技扶搖而上者九萬里

(3)下列語句中，加點詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相

同的一項是

A.海運則將徙于南冥

B.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也

C.三餐而反，腹猶果然

D.蠕蛀不知春秋

（5）本文的作者莊子原名①，戰(zhàn)國時期道家學派

代表人物之一。《莊子》是他及其門人、后學所著，

其中許多寓言想象奇特、語言瑰麗。很多耳熟能詳?shù)?/p>

成語都出自《莊子》，如②。

（6）用選文原句填空。

《逍遙游》中的大鵬，雖然目標遠大，形象豪邁，

但必須憑借“厚積”的風才能成行。莊子在文中借

“①”的比較,表達了“②”的觀點,更加肯定一種

隨遇而安、順應自然的人生態(tài)度。因此，李白詩《上

李邕》（大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風

歇時下來，猶能簸卻滄溟水）里的大鵬與辛棄疾詞

《哨遍?池上主人》（……似鯨鵬、變化能幾。東游入

海，此計直以命為嬉。古來謬算狂圖，五鼎烹死，指

為平地。嗟魚欲事遠游時。請三思而行可矣）里的大

鵬相比，辛詞的否定態(tài)度更接近莊子的本意。

【答案】（1）D（2）C3.D

（4）①莊周②示例：扶搖直上、游刃有余等

(5)①小年不及大年②眾人匹之，不亦悲乎

5.(2016?北京學業(yè)考試)

閱讀《燭之武退秦師》，完成各題。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍

函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，

師必退。”公從之。辭日：“臣之壯也，猶不如人；今老

矣，無能為也已。“公曰：“吾不能早用子，今急而求

子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡

矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君

知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍

鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君

之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西

封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻?/p>

伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因

人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不

武。吾其還也?！币嗳ブ?。

(1)下列選項中，對加點字的解釋不正確的一項是

A.晉軍函陵軍：軍隊B.又欲肆其西

封封：疆界

C.唯君圖之圖：考慮D.秦伯說，與鄭人

盟說：高興

(2)下列語句中，加點字的解釋不正確的一項是

A.以其無禮于晉以：因為

B.然鄭亡，子亦有不利焉然：這樣

C.若不闕秦，將焉取之焉：哪里

D.吾其還也其：還是

(3)下列句子在文中的意思，理解正確的一項是

A.臣之壯也，猶不如人——下臣雖強壯，但是不如

別人。

B.焉用亡鄭以陪鄰——為什么要用滅掉鄭國的辦法

來增加鄰國的土地呢？

C.且君嘗為晉君賜矣——況且您曾經得到過晉君的

賞賜啊！

D.因人之力而敝之，不仁——依靠別人的力量而保

護自己，不仁義。

(4)語言是隨著社會的發(fā)展而不斷變化的。選文中的

“東道主”是指東方道路上招待過客的主人；現(xiàn)代生活

中，“東道主的意思是①。選文中的“行李”是

指現(xiàn)在“行李”的意思是出門所帶的包裹、箱子

等。

(5)請結合選文內容和下面的“課文背景形勢圖”，用選

文原句填空。

從形勢圖看，晉國處在秦、鄭之間，攻打鄭國對晉國

最有利，而對秦國利益不大。因此，燭之武在與秦伯的

談話中，首先以“①”,說明即使消滅鄭國，秦國也無

法越過別國統(tǒng)治鄭國，又以"②‘‘說明晉國的擴張意味

著秦國勢力的削弱；最后得出亡鄭是“闕秦以利晉”的結

論，成功說服了秦伯。

【答案】（1）A（2）B（3）B（4）①請客的主人

②出使的人

（5）①越國以鄙遠，君知其難也②鄰之厚，君之薄也

6.（2015?北京學業(yè)考試）

閱讀《勸學》（節(jié)選），完成各題。

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。

木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺

者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子

博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗踐而望

矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見

者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者,

非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江

河。君子生非異也，善假于物也。

(1)下列語句中，加點字解釋不正確的一項是

A.則知明而行無過矣知：智慧

B.而聞者彰彰：清楚

C.而絕江河絕：橫渡

D.君子生非異也生：習慣

(2)下列語句中，加點詞意義和用法相同的一項是

A.①青，取之于藍②而寒于水

B.①車柔使之然也②不如須臾之所學也

C.①故木受繩則直②則知明而行無過矣

D.①登高而招②君子博學而日參省乎己

(3)下面兩句話，意思理解正確的一項是

①學不可以已②金就礪則利

A.①學習是不可以成為過去的事情。②刀劍放在磨

刀石上磨過就鋒利了。

B.①學習不可以停止。②金屬靠攏磨刀石就鋒利

了。

C.①學習不可以停止。②刀劍放在磨刀石上磨過就

鋒利了。

D.①學習是不可以成為過去的事情。②金屬靠攏磨

刀石就鋒利了。

(4)荀子認為人生下來就是惡的，但“性惡”又是可

以改變的。在《勸學》中他運用一系列類比，論證了

這個觀點。請根據原文填空，將作者的論證補充完

整。

事物的原

外物的作用產生的結果

狀

藍提取青

水降溫冰

木?輪(曲)

木受繩②

金③④

人博學（學習）知明而行無過（君子）

【答案】（1）D（2）C（3）C（4）①車柔②直③

就礪④利

7.（2014?北京學業(yè)考試）

閱讀《鴻門宴》（節(jié)選），完成各題。

沛公大驚，日：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為

此計者？”曰：“鯽生說我曰：，距關，毋內諸侯，秦地可

盡王也?！事犞?。”良曰：“料大王士卒足以當項王

乎？沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良

曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！芭婀唬骸熬?/p>

安與項伯有故？”張良日：“秦時與臣游，項伯殺人，臣

活之；今事有急，故幸來告良?！芭婀唬骸笆肱c君少

長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄

事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒

為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏

民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出

入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之

不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自

來謝項王?！婀唬骸爸Z。”

(1)下列語句中，沒有通假字的一項是

A.距關，毋內諸侯

B.張良出，要項伯

C.沛公奉卮酒為壽

D.愿伯具言臣之不敢倍德也

(2)下列語句中，加點詞意義和用法相同的一項是

A.為之奈何君為我呼入

B.吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也

C.君安與項伯有故備他盜之出入與非常也

D.誰為大王為此計者所以遣將守關者

(3)對下面兩句話的意思，理解全都正確的一項是

①今事有急，故幸來告良。②旦日不可不蚤自來

謝項王。

A.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天

早晨不可不早些親自來感謝項王。

B.①今天有急事，因為是舊交特意來告訴我。②明

天早晨不可不早些親自來感謝項王。

C.①今天有急事，因為是舊交特意來告訴我。②明

天早晨不可不早些親自來向項王道歉。

D.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天

早晨不可不早些親自來向項王道歉。

(4)用選文原句，將下面一段文字補充完整。

選文中，劉邦這一人物形象表現(xiàn)得能屈能伸，善于

拉攏人，能相機而動。在危急關頭，他處驚不亂，懂

得向部屬張良問計。在問清了和兩個關鍵

性問題后，他先奉卮酒為壽，并與項伯o然后，

劉邦又借項伯的嘴向項羽詐稱自己，為鴻門宴上

化解危機打下了基礎。

【答案】(1)C(2)C(3)D(4)君安與項伯有

故孰與君少長約為婚姻不敢倍德

8.(2013?北京學業(yè)考試)

閱讀《陳情表》(節(jié)選)，完成各題。

①臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父

見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫

養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既

無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強

近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而

劉夙嬰疾病，常在床醇，臣侍湯藥，未曾廢離。

②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后

刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特

下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍

東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔

書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，

急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，

則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

③伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況

臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦

達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，

寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣

息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今

日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，

是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

④臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡

節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終

養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇

天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥

幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖

懼之情，謹拜表以聞。

(1)下列語句中，加點字的注音和解釋都正確的一項是

A.門衰祚薄祚：ZUO福分

B.常在床莓ru草席

C.責臣逋慢逋：pu逃脫

D.不矜名節(jié)矜：jin憐惜

（2）下列各句括號中補出的省略內容，不正確的一項是

A.（祖母）外無期功強近之親

B.逮奉圣朝，（自己）沐浴清化

C.（皇帝恩遇優(yōu)厚）非臣隕首所能上報

D.欲茍順私情，則告訴（苦衷）不許

（3）下列語句中的“以”字與例句中的“以”字意思和用法

相同的一項是

例句：臣以供養(yǎng)無主

A.臣具以表聞

B.伏惟圣朝以孝治天下

C.但以劉日薄西山

D.謹拜表以聞

（4）從③④兩段的文字看，李密申述暫時不應召赴

任的行文思路是：首先，申明自己本圖宦達，不矜名

節(jié)，消除朝廷對自己不應召赴任的猜忌。其次，表示

家中狀況困難，已過九旬的祖母確實無人照顧。自己

不應召，正符合朝廷①的政策。最后，許

諾②，就去為朝廷效力。（將答案寫在答題卡

上）（4分）

【答案】（1）A（2）A（3）C（4）①以孝治天

下②一旦祖母享盡天年

9.（2012?北京學業(yè)考試）

閱讀《蘭亭集序》，完成各題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭

亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻

嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴

曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足

以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙

之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之

娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之

內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不

同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之

將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所

欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短

隨化，終期于盡。古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不

能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殛為妄作。后之

視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。

雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有

感于斯文。

(1)對下列兩組語句中加點詞的意義和用法，理解正確

的一項是

①及其所之既倦所以游目騁懷

②感慨系之矣猶不能不以之興懷

A.兩個“之”相同,兩個“以”不同。

B.兩個“之”不同，兩個“以”相同。

C.兩個“之”相同,兩個“以”也相同。

D.兩個“之”不同，兩個“以”也不同。

(2)“信可樂也”句中“樂”的具體內容是什么？

【答案】（1）D（2）①同道相逢、飲酒賦詩、暢敘幽

情的快樂。②環(huán)境幽雅、氣候宜人、領悟美好自然的快

10.（2011?北京學業(yè)考試）

閱讀《歸去來兮辭》，完成各題。

歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆

悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未

遠，覺今是而昨非。

舟遙遙以輕闞，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨

光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候

門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺

觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易

安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時

矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以

將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮

焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春

及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋

壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善

萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？胡為乎

遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤

往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊

乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？

(1)下列語句中，加點字的解釋不正確的一項是

A.三徑就荒就：即便

B.將有事于西疇疇：田地

C.善萬物之得時善：羨慕

D.或植杖而耘籽籽：培苗

(2)對下面兩組語句中加點字的意義和用法，理解正確

的一項是

①悅親戚之情話/胡為乎遑遑欲何之

②門雖設而常關/鳥倦飛而知還

A.兩個“之”字相同，兩個“而”字不同。

B.兩個“之”字不同，兩個“而”字相同。

C.兩個“之”字相同，兩個“而”字也相同。

D.兩個“之”字不同，兩個“而”字也不同。

(3)對下面句子的意思，理解正確的一項是

①問征夫以前路，恨晨光之熹微。

②富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。

A.①向出征的士兵打聽前面的路程，恨天亮得太

慢。②富貴并不是我的意愿，到達皇帝居住的地方是沒

有希望的。

B.①向出征的士兵打聽前面的路程，恨天亮得太

慢。②富貴并不是我的意愿，修仙成神是沒有希望

的。

C.①向行人打聽前面的路程，恨天亮得太慢。②富

貴并不是我的意愿，修仙成神是沒有希望的。

D.①向行人打聽前面的路程，恨天亮得太慢。②富

貴并不是我的意愿，到達皇帝居住的地方是沒有希望

的。

(4)本文多處情托于物，情寓于景。如，“云無心以出

岫，鳥倦飛而知還”這兩句，表現(xiàn)了大自然中萬物悠閑自

在、無拘無束的真實生命狀態(tài)。作者以這樣的景象表現(xiàn)

歸隱田園所追求的生活理想。又如，

“①”這兩句,表現(xiàn)

了②O作者以這樣的景象

表現(xiàn)歸隱田園的快樂之情。

【答案】(1)A三徑就荒(三徑:漢代蔣詡隱居后，在屋

前竹下開了三條小路，只與隱士求仲、羊仲二人交往。三

徑就荒，松菊猶存：院子里的小路快要荒蕪了，松菊還

長在那里。三徑，院中小路。漢朝蔣詡［xii］隱居之后，

在院里竹下開辟三徑，只于少數(shù)友人來往。后人圖以“三

徑''代指隱士所居。就，近于。

(2)D云氣自然而然從山洞飄浮而出，倦飛的鳥兒也

知道回到巢中。

悅親戚之情話：以親人間的知心話為愉悅。胡為乎遑

遑欲何之：為什么心神不定，想要到哪里去？

(3)C(4)答案示例：木欣欣以向榮，泉涓涓而始

流春天草木茂盛、山泉始流的自然蓬勃之氣

11.(2010?北京學業(yè)考試)

閱讀《赤壁賦》(節(jié)選)，完成各題。蘇子愀

然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“，月

明星稀，烏鵲南飛‘，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東

望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者

乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸爐千里，旌

旗蔽空，酗酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安

在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，

駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟾于天地，渺滄海

之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨

游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往

也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀

之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與

我皆無盡也。而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍

非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之

明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之

不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

(1)下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.蘇子愀然愀然：神秘的樣子

B.山川相繆繆：繚、盤繞

C.酉麗酒臨江酉麗酒：斟酒

D.吾與子之所共適適：享有

(2)下列語句中加點字的意義和用法，理解正確的一項

是

①此非曹孟德之詩乎③下江陵，順流而東也

②駕一葉之扁舟④逝者如斯，而未嘗往也

A.①②相同，③④不同

B.①②相同，③④也相同

C.①②不同，③④相同

D.①②不同，③④也不同

(3)對下面句子的意思，理解正確的一項是

茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

A本不是我該占有的東西，即使無足輕重也不索取。

B假如不是屬于我的東西，即使一絲一毫也不索取。

C本不是我該占有的東西，即使一絲一毫也不索取。

D假如不是屬于我的東西，即使無足輕重也不索取。

(4)用選文原句，將下面一段分析文字補充完整。

“客''由眼前所見聯(lián)想到歷史英雄，他們尚且如此渺小，

何況“_Q_,的常人。進而，客以

“③，⑷”形象地表達出對牛命短促、個人渺小

的感慨。

【答案】(