關于學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德【六篇】

關于學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德【六

篇】

學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德1

新課改倡導的教育評價是以人為出發(fā)點的綜合素質(zhì)評

價，促進個體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價，其重要特點是關注過

程性評價。要求評價主體多元化、評價方式互動化、評價內(nèi)

容多樣化。我校在開展新課程實驗過程中，積極推行評價方

式改革，建立了一套以階段性評價為基礎，以學科模塊評價

為主要內(nèi)容，以研究性學習評價和社區(qū)服務、社會實踐活動

評價表為重要補充，以老師、同學、家長以及學生本人的多

主體互動評價為主要特點的綜合評價體系。目的是激勵學生

全面發(fā)展,使對學生的綜合素質(zhì)評價與考試相結(jié)合。根據(jù)自

己這三年的親身體會,現(xiàn)以某一學生的階段性評價的建立和

管理為例,簡要的將一些做法總結(jié)如下：

案例

按學期（或按學年）建立學生階段性評價表,每一行記錄

一個學生,各列分別為學生的基本信息以及學生自評、互評、

教師寄語、家長評價等。這些評價都是多元化的，比如學生

自評就可以是學生自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，E|]

象最深的學習體驗，探究性活動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中

的高中地理問題,對解題的反思，單元知識總結(jié)，典型的錯題

記錄等等。階段性評價表的內(nèi)容可以包含學期開始、學期中

和學期結(jié)束三個階段的學習材料。表內(nèi)信息舉例如下：

以高二下期為例

姓名:XXX

性別：X

學號：X

民族：XX

自評:剛開學時的我

在新的學期,我要重新開始,無論過去是失敗還是成功。

忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于

心。面對失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個人如果失敗了,

并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永

遠完了。做人第一,做學問第二。看到同學個個都長高了，個

個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話:要有

進步的信心和決心。新學期剛開始,要做好以下五個方面:一,

是收心。把寒假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主的生

活方式。二，是決心。我要在新學期伊始下就下定決心使自

己的人生有一個美好的開端。三，是恒心。在學習上要下功

夫，持之以恒，戰(zhàn)勝困難。四，是愛心。不僅要提高學習，同時

還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母。

五，是用心。用心做人。

學期中的我

這半學期過去了，應總結(jié)過去，彌補以前的不足。我決

心：1,樹立一個信心:我能我行2,創(chuàng)立一種學風:認真刻苦3,

凡事從認真開始,認認真真地讀書，認認真真地上課,認認真

真地做作業(yè)。學科學習記錄語文:在語文學習過程中，我能夠

按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周

記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自

己，努力做得更好。英語:課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。

有不懂的就問,每天都讀讀單詞,課文,在測試時盡自己

最大的努力完成?？汲鲆粋€滿意的分數(shù)。政治：課上認

真聽講,按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學習

重點。當自己的應用能力還是有些差,應該多多關注一些新

聞，開闊自己的視野。

學期末的我

一個學期以來我的學習有了很大的進步,每次考試都能

前進幾個名次。在放假期間，如果有條件的話,我想與同學做

一次旅游,旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來

的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)

束的時候，自己回想起來覺得沒有白過，過得充實，對自己有

意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)

驗。我的假期學習計劃是這樣的:完成假期作業(yè),復習這學期

的知識然后提前學習新課程。

學生互評：XXX同學在該階段表現(xiàn)出色，成績進步顯

著。在努力學習的同時,積極為班級做共享，

包括參加學校組織的各項活動，對班級，對集體認真負

責，同時得到了老師和同學們的稱贊，深得老師信任。教師寄

語：XXX學習努力，思想上進，品德優(yōu)秀，樂于助人,忠厚誠

實，品行端正，是一名綜合素質(zhì)較強的學生。遵守紀律，對自

己要求比較嚴格，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。注重多方

面的發(fā)展，愛好美術(shù)、舞蹈和節(jié)目主持，尤其在主持5.4青年

節(jié)和元旦節(jié)的文藝匯演表現(xiàn)出色。在取得這些成績的同時,

也要注意到不足的方面，該同學潛力還沒有完全發(fā)揮出來,

學習上還需要要更加持久的恒心和頑強的毅力，特別要克服

粗心的毛病?？傊Ｍ撋軌蚴棺约旱臐撃艿玫阶畲蟪潭?/p>

的開發(fā)，如果能做到以上幾點將會取得更加優(yōu)秀的成績。

家長評價：首先謝謝老師長時間對孩子的教育，使得孩

子在生活和學習上有了很大的提高，作為家長這讓我們感到

非常欣慰。孩子在家能做到很自覺的合理分配時間，在假期

里放松的同時也不忘學習，不斷地鞏固提高，同時，熱愛勞動,

積極做家務，使得我們做家長的省了不少心。也希望老師在

新學期對孩子多加照顧和關心。

案例分析：

一、明確評價的目標

通過學生階段性評價表的建立和管理,全面、全程、客

觀且富有人性化地記錄學生個人成長的重要點滴，打破現(xiàn)行

的考試制度，科學地對學生進行衡量，溫馨地對學生進行激

勵,調(diào)動學生學習、生活的積極性和主動性,促進學生健康、

全面、可持續(xù)發(fā)展，達到以評促學的目標。

二、明晰評價的原則

1、全面性原則。評價必須關注全體學生的發(fā)展,不能把

目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學生的學習歷程，幫助

學生認識自己在解題策略、思維習慣上的長處與不足，促進

全員的多層發(fā)展。

2、激勵性原則。評價應是學習動力的源泉。對學生的

激勵應由外在激勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵為主。評價應多方開

掘?qū)W生的內(nèi)在激勵，加速學生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵學生

對進一步學習充滿信心，品嘗到學習成功的愉悅，有進一步

發(fā)展的追求。

3、自主性原則。評價應充分調(diào)動和及時調(diào)整學生的自

主學習行為，通過評價讓學生了解自己的學習情況，進一步

發(fā)展自己的潛能。學生對某項考查結(jié)果不滿時，可按學生的

要求讓其再自學,在其自認為已獲得良好發(fā)展時給予再次考

查的機會。

4、多樣性原則。評價要做到形式多樣:等級評價與語言

描述相結(jié)合；全程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；學生自評、互

評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,

多種形式的綜合評價能更全面地促進學生綜合素質(zhì)的提高。

5、個性化原則。過程評價必須關注每一個體在學習過

程中的能動作用的發(fā)揮，關注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以

及個性心理和特長，使評價適應不同層次學生的個性特點。

三、實施評價的措施

建立綜合性評價表能有效地記錄正規(guī)考試所測驗不出

的內(nèi)容?！白屆恳晃粚W生都留下成長進步的足跡，使每一位學

生都獲得自信”是設置“學生個人綜合性評價表”的宗旨。

建立綜合性評價表記錄學生學習的過程,學生可以在自己的

綜合性評價表中收錄反映學習進步的重要資料,如自己特有

的解題方法,最滿意的作業(yè)，印象最深的學習體驗,探究性活

動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題，對解題的反

思,單元知識總結(jié)，典型的錯題記錄，自我評價或他人評價等

等。綜合性評價表的內(nèi)容可以包含學期開始、學期中和學期

結(jié)束三個階段的學習材料。使學生感受自己的不斷成長與進

步，培養(yǎng)學習的自信心，同時也為教師全面了解學生的學習

狀況，改進教學，實施因材施教提供重要依據(jù)。讓學生參與綜

合性評價表建立的過程,有利于培養(yǎng)學生對自己的學習進行

監(jiān)控的能力和負責的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是：學習的

過程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學習熱情、增強學習動

力、培養(yǎng)良好習慣。

建立并使用學生“綜合性評價表”，改變了以往以考試

成績作為評價學生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進人的全

面和諧發(fā)展，關注教育的過程和方法，著力于人的情感、意

志、態(tài)度的激發(fā)和價值觀的形成，是以人為本的思想指導下

的科學評價方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全

面地了解學生；比較全面、客觀準確評價學生,有助于學生個

性發(fā)展，有助于學生自我激勵、自我反思;有助于學生、家長、

教師之間的相互溝通，達成教育主體的相互理解與支持，增

強了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對推進學校的新課程教學

改革、推動學生綜合素質(zhì)的提高和個性特長的發(fā)展起到了積

極的作用。

四、實施學生綜合素質(zhì)評價電子平臺的一點體會通過對

學生九個維度的客觀評價，使每一位學生感受到別人對他的

評價不再是僅憑成績的好壞，而是多方位多元化評價,激勵

學生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過建立“學生綜合性評價表”，

強化了過程評價,達到了關注每一個學生成長的目的，體現(xiàn)

評價的動態(tài)變化。

學校建立學生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制,將學校德

育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔

案，為學生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù)，促進良好班風的形

成。

但也存在一些問題，一是學生平常表現(xiàn)資料積累少，造

成學生自評、同學互評、班主任評價等缺少充分依據(jù)，說服

力不強，難以達到公正評價的效果。二是學校部分學生素質(zhì)

相對來說有待進一步提高,部分學生對評價工作的重要性認

識不足,致使他們在評價過程中不能認真參與，客觀評價,而

是馬馬虎虎。

總之，學生綜合素質(zhì)評價工作是一項專業(yè)性、耐受性較

強的工作，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性,

力求使評價結(jié)果客觀公正。但這畢竟是新生事物，在具體工

作過程中難免會出現(xiàn)一些問題,在以后的工作中需要進一步

改進提高。

學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德2

暑假期間，聽取了清華附中校長助理車曉佳女士帶來的

案例報告一一清華附中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)介紹。

清華附中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)分別對思想品德、學業(yè)

水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個內(nèi)容作出評價，

具體包含9個模塊46個維度。該評價指標體系，基本涵蓋

了學生校內(nèi)外全過程的發(fā)展軌跡。

清華大學附屬中學校長王殿軍在《綜合素質(zhì)評價的探索

與實踐一一以清華附中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的建設為例》

一文中詳細闡釋了“為什么做綜合素質(zhì)評價"、"綜合素質(zhì)評

價系統(tǒng)實施要點”，提到做綜合素質(zhì)評價，”記什么、不記什

么、怎么記，一定要分類、理清楚”。

清華附中學生綜合素質(zhì)評價主要內(nèi)容：

一、誠信道德。包含道德獎勵、失信扣分、紀律處分、

違法犯罪、班級值日等10項內(nèi)容。

二、學業(yè)水平。包含學業(yè)成績、作業(yè)表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、

課堂考勤、學業(yè)獎勵、創(chuàng)新成果等10項內(nèi)容。

三、身心健康包含身體技能、運動技能、體育獎勵等4

項內(nèi)容。

四、藝術(shù)素養(yǎng)。包括才藝獎勵、藝術(shù)成果展示2項內(nèi)容。

五、組織協(xié)調(diào)能力。包含校內(nèi)任職、校團委學生會任職、

學生社團任職、社會工作4項內(nèi)容。

六、活動實踐。包括活動實踐獎勵、黨團活動、社團活

動、生產(chǎn)勞動等6項內(nèi)容。

七、個人成長。包括學術(shù)志趣及偏好發(fā)展、藝術(shù)特長、

體質(zhì)健康與體育鍛煉、感動感悟與交流溝通、讀書分享與人

文思索、學習總結(jié)與個人反思6項內(nèi)容。

八、集體獎勵。包括班集體獎勵和社會集體獎勵2個維

度。

清華附中綜合評價體系有以下幾個特點:

基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)

二、基于全方位的、過程性的、發(fā)展性的客觀真實的行

為記錄

三、很好地體現(xiàn)了“誰使用、誰評價”的要求

四、很好地解決了負擔重的問題、誠信的問題

五、所積累的大數(shù)據(jù)是教育實證研究最寶貴的資源

六、有利于促進中國過程化和體系的建設和發(fā)展

清華附中綜合評價體系核心思想：

一、誠信記錄

二、動態(tài)量化

三、過程評價

四、科學體系

王殿軍校長在《綜合素質(zhì)評價的探索與實踐一一以清華

附中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的建設為例》一文最后提到，“清

華附中學生綜評系統(tǒng)能夠完善初中一高中一后高中時代的

應用鏈，為優(yōu)秀人才培養(yǎng)發(fā)展的長期追蹤奠定基礎，助力學

生的學業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃；能夠通過對大數(shù)據(jù)的應用挖

掘開展更深層次的教育應用，激發(fā)更大的教育活力，為中國

教育的實證研究積累完備的大數(shù)據(jù)。”

清華附中使用的綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是清華同方研發(fā)的

智慧校園產(chǎn)品之一。該系統(tǒng)可以自動生成“學生個人素質(zhì)模

塊分布圖”，有利于學生展示個人多方面的特點，激勵學生

主動發(fā)展自己，幫助家長和學生有計劃地安排學習實踐活

動，做到活動前有規(guī)劃，活動中有記錄，活動后有總結(jié)。學

校通過系統(tǒng)能關注到不同年級學段的水平和特色，關注到不

同班級的素質(zhì)模塊分布，也能關注到某班級水平在年級中的

水平，便于學校動態(tài)調(diào)整管理模式?；诖髷?shù)據(jù)分析不同學

段的學生特點，有針對性地調(diào)整此學段學生的教學過程與學

生活動。同時，家長也可以在平臺中了解學校、年級、班級

與其他同學的發(fā)展水平，更好地開展家庭教育。

以上是清華附中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)案例介紹內(nèi)容。

供借鑒學習。

學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德3

”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過

不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文

化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建

設貢獻我畢生的力量。時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，

回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求

自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、

解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。我遵紀守法，尊敬師長，

熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力

為班為校做好事。

作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身

實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉

自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的

我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老

師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競

賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加

各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校

文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在

表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加

體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、

200米及4X100米接力賽中均獲較好名次。三年的高中生活,

使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為

社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通

過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不

夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。

當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培

養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提

高。作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,

邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生

活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學

生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德4

司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也；德

者，才之帥也“德”，是“才”的方向和靈魂，是“才”

發(fā)展的內(nèi)部動力；“才”，是人得以發(fā)展的成功的基本條件和

基礎。二者之間，“德”是首要的、第一位的，選拔人才必

須“以德為先”。綜合素質(zhì)評價五大指標的第一個指標就是

思想品德，指標君來帶大家一起解讀思想品德指標，我們來

看如何去做好學生思想品德的培養(yǎng)和評價。

指標釋義

思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定思想

的指導下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、

思想傾向和行為習慣的總和。思想品德是人在對生活的認

識、體驗和實踐過程中逐步形成的。思想品德評價主要包含

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)兩部分。

道德品質(zhì)是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一

定的社會道德行為規(guī)范表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和

傾向。

公民素養(yǎng)是指公民應當具備的修習與涵養(yǎng)或者是經(jīng)過

培養(yǎng)而形成的良好習慣。

培養(yǎng)與評價

A1.學習體驗我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情況

閱讀我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課外書目，觀看有關我國優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化影片，參加有關傳統(tǒng)文化的主題學習講座、沙龍活

動等。提交寫實記錄附觀后感、等，可通過照片上傳相關證

明材料。

優(yōu)秀課外書目可參考附錄一：向青少年推薦的100種優(yōu)

秀圖書目錄；優(yōu)秀影像可參考附錄二：向青少年推薦的100

部優(yōu)秀影視片目錄，同時，可參考附錄三：教育部門關于優(yōu)

秀影片推薦集合。

A2.關注國內(nèi)外形勢、黨和國家的重大方針政策、社會

熱點問題等時事的情況

通過新聞聯(lián)播、報紙雜志等了解國內(nèi)外形勢、黨和國家

的重大方針政策、社會熱點問題。踐行社會主義核心價值觀,

積極參與文明城市建設等情況，提交寫實記錄并上傳證明材

料。

A3.參加班級、團、學校等主題教育活動的情況

參加“三愛三節(jié)”、講法守法、孝敬父母等班級、黨團、

學校的主題教育活動，提交寫實記錄并上傳證明材料。

A4.思想品德方面的個人榮譽、先進事跡

思想品德方面的榮譽可以是三好學生、優(yōu)秀團員、品德

標兵等稱號；先進事跡可以是樂于助人、自立自強、誠實守

信等方面的杰出表現(xiàn)，提交寫實記錄并上傳校級及以上德育

方面的獲獎證明等材料。

A5.《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、校規(guī)校

紀等遵守情況

該項客觀記錄學生上課遲到、早退、曠課，經(jīng)教育不改;

隨地吐痰或亂扔雜物，在墻壁或桌椅上亂涂亂畫，經(jīng)教育不

改；辱罵、誹謗他人；擾亂考場紀律，考試作弊；吸煙、喝

酒、賭博；談情說愛，傳看黃色錄像和不健康書刊；攜帶校

園管制刀具、打架斗毆、糾集校外人員鬧事；偷竊、敲詐他

人財物等違反校規(guī)校紀的情況。

學校負責人、教師根據(jù)本校的校規(guī)校紀等規(guī)章制度，在

該模塊記錄學生違規(guī)違紀情況，需要校級及以上違紀或違法

記錄證明，該項滿分40分，每條違規(guī)違紀按程度酌情減1

-3分，剩余分值為學生該項得分，如學生改正不良行為并

后續(xù)表現(xiàn)優(yōu)秀，減分記錄可刪除。

通過以上的解讀，大家是不是更加清楚如何去培養(yǎng)和評

價學生綜合素質(zhì)了呢？如果您覺得有用請將我們的公眾號

推薦給更多的人，讓他們一起看到，一起學習成長，我們下

周再見！

學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德5

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自

己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著

我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功

的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱

愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的

時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當過學校護旗手，也一

直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的

內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松

的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，

休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛

家鄉(xiāng)，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢

獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生

日常行為規(guī)范》的要求去做，對學校的規(guī)章制度能夠嚴格遵

守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共

設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助

他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修

理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，

父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟

表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管

學習多忙，只要同學求我?guī)兔Φ氖?，我都會答應他們。比?/p>

他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟?/p>

料，我都會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，

各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種

課內(nèi)外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很

強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，

不怕臟，不怕累。

二、學習態(tài)度與能力學習態(tài)度端正，目的明確。各科成

績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學討論問題，自主學

習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完

成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。

能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查

找學習資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上

過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和

衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

三合作交流與探索我具有很強的團隊精神，很樂于參加

集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,

當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，

為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人

交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的

人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展

我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，

還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結(jié)到一起，

善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受

能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能

夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。

四運動與健康平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，

游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一

圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學和其它班級同學打比賽。

活動中同學之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。

五審美與表現(xiàn)

學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下

學期開始學習薩克斯，已經(jīng)堅持一年每天放學回家吹半個小

時薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達到7級水平，中考結(jié)束后準備考最高

級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張

的學習得到了放松。初中三年我學到了很多知識，學習能力

和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織

能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在

學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事

情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。成長記

錄之學生自我反思與評價自入學以來，遵守校紀校規(guī)、班規(guī)

班約，尊敬師長，團結(jié)同學，積極參加學校和班級組織的各

項活動，努力學習爭取向上，養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活

習慣，積極進取，身心健康，取得了一定的成績，但仍存在

許多不足之處，今后爭取學習和生活中都能更進一步。

學業(yè)水平綜合素質(zhì)評價思想品德6

剛開學時的我：剛剛進入這所學校時，我的入學成績較

為優(yōu)異。作為遠郊區(qū)縣考入這所學校的學生，我對這里的學

習生活充滿憧憬。在剛剛進入這所學校與同學們相處的一段

時間內(nèi)，我感受到了同學們的真誠與熱情。作為住宿生，我

也學會了如何獨立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍

的同學們相處。

班主任老師對我也十分關心，不僅在學習上給予我很大

幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應了高

中生活。在這一段時間的學習中，我也了解了高中學習與初

中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總

能從老師同學處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學習上

會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉(zhuǎn)化為動

力，促進自己的學習成績。新學期伊始的我，對未來的學習

生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的

高中生活。我的發(fā)展目標：我的入學成績在班里排名較為優(yōu)

異，但是經(jīng)過了一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)高中知識比初中的

難度上升了許多。

在這段時間的學習中，我還有許多的知識點沒有掌握牢

固。

盡管在學習方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過

自己的努力取得令人滿意的進步。

我還擔任了班級的團支書。

這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認

真的完成老師交代的每項任務，希望能夠通過我的努力為班

級爭得一份榮譽，我也會和同學們協(xié)調(diào)好工作，不辜負老師

與同學們對我的信任與期望。

新學期我的目標是將班級內(nèi)的工作與學習成績協(xié)調(diào)好，

全面發(fā)展，做一個品學兼優(yōu)的好學生。學期末的我：學期末

的我在成績上有了一些小的進步。我已經(jīng)掌握了適合自己的

學習方法。

雖然與入學成績相比現(xiàn)在的成績還是有些差距，但我相

信經(jīng)過我的不懈努力，終有一天會達到我的目標。在這一個

學期當中，我對于團委的工作完成的也較為圓滿。通過一些

比賽及其他活動，我與班級內(nèi)的同學相處也更為融洽團結(jié)。

在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增

強，學會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也

培養(yǎng)了對英語及其他學科濃厚的興趣。這些方面總體來說，

我達到了開學時的目標。我相信以后的我會取得更大的進步

與成就。我的發(fā)展目標：經(jīng)過了一學期的洗禮，我在各方面

都有了或多或少的進步與成長。馬上就要步入高一的下半學

期了，與上學期相比，下一個學期的學業(yè)會更加緊張。因為

我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。

隨著學習任務的加重，我會適當?shù)恼{(diào)整自己的學習方法

與狀態(tài)，爭取很快適應新學期的生活。

同時在學習方面我還要給自己定下一個更高的目標促

進學習。在發(fā)展學習的同時，我還會積極參加學校組織的活

動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學校爭光。在課余時間

我會增進和同學們的友誼，發(fā)張自己的興趣愛好，做一個德

智體美勞全面發(fā)展的學生。給老師和同學們留下一個好的印

象。思想道德自我評價：進入高中后，學校十分重視對我們

的思想品德教育。在高一短短的學習生活中，我刻苦學習，

積極參加學校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和

發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面

都得到了相應的提高。當然，我也認識到了自身的不足。在

學習中不夠努力刻苦，成績沒有達到自己的理想高度。正因

為我很清醒的認識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂

觀生活態(tài)度，在學習上不斷的努力求知，虛心求學，奮力拼

搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯

而學無涯。我要用勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造

更為美好的未來生活!有志者，事竟成，只有付出努力才會

取得成功。思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努

力做到盡職盡責，對同學們誠懇熱情，工作上遇到問題及時

與老師溝通，盡量滿足同學們的要求與意見。在其位，謀其

政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標。同時，在思想

上，我積極要求進步，努力向組織靠攏，并積極參加學校組

織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望

自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天

空。學科學習過程記錄：語文：在語文學習過程中，我能夠

按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇

隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識

量仍有不足，我準備利用課余時間多讀名著，更加嚴格要自

己，努力做得更好。

英語：我在課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂

的問題及時請教老師同學，每天朗讀單詞，課文，在測試時

盡自己最大的努力完成。這門學科是我掌握得較為牢固的一

科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成

績，在英語學習上取得更大進步。學業(yè)情感自我評價：過去

的一個學期，我對于學習較為投入，但是仍有不足之處。總

體態(tài)度來說我對于學習是認真的。

只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。

無論過去是失敗還是成功，我們都應該忘記。我們只需

要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲,

應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。合

作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學習勤奮，追求

科學，思想健康向上。在需要團隊合作的項目上與他人團結(jié)

互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.當自己有

其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進自己

的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論

氛圍.合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主

動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評

與建議!和同學一起完成研究性學習作業(yè)時，能夠提出較為

新穎的想法。

在市場調(diào)研的過程中，積極表現(xiàn)，和同學一起探討遇到

的問題。使得整個小組的研究性學習成果十分成功。但是在

研究性學習過程中，我的表達能力稍有欠缺，需要以后積極

鍛煉，取得更大進步。運動與健康自我評價：我的身體健康

狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認

真完成老師布置的練習任務，不足之處是在課余時間不注重

體育鍛煉。

在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿

意的好身體，以后我會繼續(xù)保持。審美與表現(xiàn)自我評價：在

審美方面我雖然沒有過多的藝術(shù)天賦，但我對藝術(shù)的認知能

力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽

那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情

操。審美與表現(xiàn)記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的

審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響

樂和古典音樂來放松身心。研究性學習探究：在這一學期的

研究性學習方案中，我們小組的同學積極討論，修改方案。

我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發(fā)展，通過這

個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所

蘊含的悠久文化。

與現(xiàn)代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發(fā)展。

同時