天上的街市教學(xué)設(shè)計 滬教版_第1頁
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文檔簡介

天上的街市教學(xué)設(shè)計滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《天上的街市》是滬教版語文五年級上冊的一篇課文,課文描繪了夜空中璀璨的星群,將其比喻為天上繁榮的街市,激發(fā)學(xué)生對自然美景的欣賞和對科學(xué)探索的好奇心。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容,通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)手段,讓學(xué)生深入理解課文的意境,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會作者對自然美的熱愛,激發(fā)他們對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),主要包括審美鑒賞、文化理解、思維創(chuàng)新和實踐交流四個方面。

1.審美鑒賞:通過朗讀、欣賞和討論,讓學(xué)生感受課文中夜空星群的美麗,培養(yǎng)他們對于自然美景的審美能力,提高他們對文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.文化理解:通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國古代對于自然現(xiàn)象的解讀和文化背景,理解作者借助星群描繪美好生活愿景的文化內(nèi)涵,增強他們對中華文化的認(rèn)識和理解。

3.思維創(chuàng)新:鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)揮想象,將星群比喻為天上街市,激發(fā)他們的創(chuàng)意思維,培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新的精神。

4.實踐交流:通過小組討論、寫作表達等方式,讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言和表達,提升他們的實踐交流能力和語文綜合運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象的課文,對星空、星星等有一定的認(rèn)識。他們在語文方面具備基本的閱讀理解和寫作能力,能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容,通過寫作表達自己的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:五年級的學(xué)生好奇心強,對美麗夜空和繁星有一定的興趣。他們具備一定的思考和表達能力,喜歡通過討論、合作的方式進行學(xué)習(xí)。在課堂上,他們善于觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題,并愿意分享自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中,學(xué)生可能會對將星群比喻為天上街市的創(chuàng)意感到困惑,難以理解作者的想象力和寓意。此外,對于課文中的一些生僻字詞的理解和朗讀也可能成為他們的困難。此外,如何將課文中的美景與自己的生活實際聯(lián)系起來,進行創(chuàng)意思維和實踐交流,也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法:

-講授法:教師通過講解課文內(nèi)容、解析重點詞匯和句子,引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文的意境。

-討論法:學(xué)生分組進行討論,分享對課文的理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神。

-案例研究法:教師提供相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品,讓學(xué)生分析其中的意象和表達手法,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法:學(xué)生分組進行項目研究,如調(diào)查星空知識、拍攝星空照片等,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動:

-導(dǎo)入:教師播放一首關(guān)于星空的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境,激發(fā)他們對課文的好奇心。

-朗讀與感悟:學(xué)生朗讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美詞佳句,培養(yǎng)他們的語感和審美能力。

-討論與分享:學(xué)生分組討論課文中的意境和寓意,分享自己的感悟和理解,教師給予指導(dǎo)和反饋。

-創(chuàng)意表達:學(xué)生進行小組合作,以繪畫、表演、寫作等形式,創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的作品,展示自己的創(chuàng)造力和表達能力。

-評價與反思:學(xué)生互相評價作品,教師給予評價和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和提升。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

-PPT:教師利用PPT展示課文內(nèi)容、重點詞匯和句子,提供直觀的教學(xué)輔助工具。

-視頻:教師播放相關(guān)的星空視頻或動畫片,幫助學(xué)生更好地理解課文中的星空景象。

-在線工具:教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進行星空知識的探索和學(xué)習(xí),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-文學(xué)作品:教師提供相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品,讓學(xué)生進行閱讀和鑒賞,豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天上的街市》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確《天上的街市》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與自然現(xiàn)象相關(guān)的課文內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題。

錯題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹與星空相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會,增進師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-推薦閱讀《星星變奏曲》等其他描寫星空的詩歌,讓學(xué)生進一步感受星空的美麗和神秘。

-提供有關(guān)星空科學(xué)的文章,如《宇宙的奧秘》、《星星的起源和演化》等,讓學(xué)生了解星空的科學(xué)知識,培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦閱讀《天空之城》等以星空為背景的小說或故事,讓學(xué)生在想象中探索星空的奇妙世界。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-鼓勵學(xué)生在家中觀察星空,記錄下自己對星空的感悟和想象,可以寫成作文或繪畫作品,下節(jié)課與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索更多關(guān)于星空的圖片、視頻和科學(xué)知識,增加對星空的了解。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗或觀測活動,如制作星星觀測器、參加天文觀測等,讓學(xué)生親身體驗星空的美麗和科學(xué)魅力。

-學(xué)生可以進行星空主題的創(chuàng)意表達,如寫作、繪畫、攝影等,展示自己對星空的理解和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度,是否積極回答問題、參與討論和互動。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度,是否能夠跟上教學(xué)進度。

-評價學(xué)生在課堂上的提問和思考問題的深度,是否能夠提出有價值的疑問和見解。

2.小組討論成果展示:

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),是否能夠積極貢獻自己的想法和觀點。

-評價學(xué)生小組討論的成果,是否能夠形成有邏輯、有條理的討論結(jié)論。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力,是否能夠有效協(xié)調(diào)和整合各自的想法。

3.隨堂測試:

-分析學(xué)生隨堂測試的成績,了解學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在測試中的錯誤類型,是否能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。

-評估學(xué)生的測試表現(xiàn),是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成題目并保證質(zhì)量。

4.作業(yè)完成情況:

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量,是否符合作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和創(chuàng)意表達,是否能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

-評價學(xué)生作業(yè)的及時性和提交情況,是否能夠按時完成并提交作業(yè)。

5.教師評價與反饋:

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn),給予具體的評價和反饋。

-強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步,鼓勵他們繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生需要改進的地方,提供具體的建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難和提升能力。

-與學(xué)生進行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求和疑問,提供個性化的幫助和支持。重點題型整理1.分析課文中作者如何通過描繪星空景象來表達自己的情感和思想。

答案:作者通過描繪星空景象,將夜空中的星星比喻為天上繁榮的街市,以此來表達自己對美好生活的向往和追求。通過描繪星星的美麗和璀璨,作者傳達出對自然美景的熱愛和對美好生活的向往。

2.請從課文中找出幾處描繪星空景象的句子,并分析其表達效果。

答案:課文中描繪星空景象的句子有:“遠遠的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星?!边@句話通過將街燈與星星相比較,形象地描繪了夜空中繁星閃爍的景象,突顯了星空的美麗和神秘。

3.分析課文中作者如何運用比喻手法來增強表達效果。

答案:作者運用比喻手法將星星比喻為街燈,將夜空比喻為繁華的街市,通過這種比喻,作者增強了表達效果,使讀者更容易理解和感受到作者所要傳達的意境和情感。

4.請從課文中找出幾處使用修辭手法的句子,并分析其表達效果。

答案:課文中使用修辭手法的句子有:“遠遠的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星?!边@句話中使用了擬人的修辭手法,將街燈擬人化,使讀者更容易感受到夜空中繁星閃爍的美麗景象。

5.分析課文中作者如何通過描繪自然景象來表達自己的情感和思想。

答案:作者通過描繪夜空中的繁星,表達了自己對自然美景的熱愛和對美好生活的向往。作者通過描繪星空的美麗和璀璨,使讀者感受到作者內(nèi)心的喜悅和對美好生活的向往。板書設(shè)計①課文標(biāo)題《天上的街市》

②課文作者郭沫若

③課文背景和主題

④課文中的重點句子:“遠遠的街燈明了,

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