《10 我們心中的星》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《10我們心中的星》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《10我們心中的星》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年上冊

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以吉美版綜合實踐活動教材為基礎，結合四年級學生的認知水平和興趣，通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生了解和探索星星的奧秘，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。課程內容緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然科學的探究興趣，提升觀察星空的能力，增強空間想象力和科學思維能力。通過實踐活動，發(fā)展學生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)對宇宙的好奇心，培育尊重事實、理性思考的科學態(tài)度。使學生能夠運用所學知識，表達對星星的認識和感悟，提升綜合運用知識解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-星星的基本知識：星星的分類、亮度、顏色等特征。

-星座的認識：了解常見星座的形狀、位置及其背后的故事。

-觀星方法：掌握使用星圖、觀察工具（如望遠鏡）的基本技能。

舉例：通過觀察和討論，學生能識別北斗七星、獵戶座等常見星座，并了解它們在不同季節(jié)的位置變化。

2.教學難點

-星星亮度的度量：理解星等的概念及其與亮度之間的關系。

-星座形狀的記憶：如何記住復雜星座的形狀和位置。

-實踐操作：在實際觀星過程中，如何準確使用星圖和觀察工具。

舉例：針對星等的概念，通過比較不同亮度的星星，幫助學生理解星等與實際亮度的對應關系。對于星座形狀的記憶，教師將提供記憶技巧和觀察練習，幫助學生突破這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，引入案例研究，激發(fā)學生興趣。結合項目導向學習，引導學生主動探索星星的奧秘。

2.教學活動：

-角色扮演：學生扮演天文學家，介紹星星知識，增強表達能力。

-實驗活動：分組進行觀星實踐，記錄星星的亮度、顏色等信息。

-星空游戲：設計尋找星座的游戲，提高學生的空間想象力和團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體：運用多媒體課件、星圖、望遠鏡等工具，輔助教學，提高學生的觀星興趣和實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對星星的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道星星是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于星星和星空的圖片或視頻片段，讓學生初步感受星空的魅力。

簡短介紹星星的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.星星基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解星星的基本概念、分類和觀察方法。

過程：

講解星星的定義，包括恒星、行星、衛(wèi)星等不同類型的星星。

使用圖表或示意圖詳細介紹星星的亮度和顏色等特征。

通過實例，如太陽、北斗七星，讓學生更好地理解星星的實際觀察和應用。

3.星星案例分析（20分鐘）

目標：通過具體星座，讓學生深入了解星星的特性和觀察方法。

過程：

選擇幾個典型的星座（如獵戶座、大熊座）進行分析。

詳細介紹每個星座的形狀、位置、背后的故事，讓學生全面了解星座的多樣性。

引導學生思考這些星座對實際生活的影響，以及如何通過星座導航。

小組討論：讓學生分組討論星座的觀察方法及其在不同季節(jié)的位置變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個星座進行深入討論。

小組內討論該星座的特點、觀察技巧以及可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星星的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括星座的特點、觀察方法及技巧。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調星星的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括星星的分類、星座特點、觀察方法等。

強調星星在自然科學和人類文明中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于星星的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-星星和宇宙相關書籍：如《星星的故事》、《探索宇宙》等，讓學生深入了解星星和宇宙的奧秘。

-天文科普視頻：關于星星、星座、宇宙等方面的科普視頻，幫助學生更直觀地理解教學內容。

-天文館實地參觀：組織學生參觀當?shù)氐奶煳酿^，讓他們親身體驗觀察星星和宇宙的樂趣。

-星星和星座主題繪畫、手工制作材料：鼓勵學生通過繪畫和手工制作，表達對星星和星座的喜愛。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，加深對星星和宇宙的了解。

-觀看科普視頻，了解最新的天文發(fā)現(xiàn)和研究成果。

-利用周末或假期，與家人或朋友一起去天文館參觀，提高觀星興趣。

-嘗試繪制星座圖，或制作星座主題的手工作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵學生關注國內外天文賽事，如天文知識競賽、天文攝影比賽等，提高他們的參與度和競爭力。典型例題講解例題1：簡述星星的分類及特點。

答案：星星可以分為恒星、行星、衛(wèi)星等。恒星是主要由氫和氦組成的發(fā)光天體，如太陽；行星是圍繞恒星運行的非發(fā)光天體，如地球；衛(wèi)星是圍繞行星運行的天體，如月球。星星的特點包括亮度、顏色、溫度等。

例題2：請畫出北斗七星，并說明其在夜空中的位置。

答案：北斗七星位于大熊座，形狀像勺子。在夜空中，北斗七星位于北方，可通過尋找其形狀來確定方向。

例題3：解釋星座的概念，并舉例說明一個你熟悉的星座。

答案：星座是由幾顆星星組成的具有一定形狀和意義的星空區(qū)域。例如，獵戶座是一個冬季星座，其形狀像一個獵人，主要由參宿四、參宿七等亮星組成。

例題4：闡述星星亮度與星等的關系。

答案：星等是衡量星星亮度的一種單位，星等數(shù)值越小，星星亮度越大。一等星亮度最高，五等星亮度最低。星等與亮度的關系呈對數(shù)關系。

例題5：請列舉三種觀察星星的方法，并簡要說明其原理。

答案：

-目視觀察：通過肉眼觀察星星，了解其亮度、顏色等特征。

-望遠鏡觀察：使用望遠鏡可以觀察到更遠、更暗的星星，提高觀察效果。

-攝影觀察：利用相機拍攝星空，可以長時間曝光，捕捉到更多細節(jié)和暗星。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，如講授、討論、實踐操作等，旨在激發(fā)學生對星星的興趣，提高他們的觀察力和科學思維能力。從整個教學過程來看，以下方面值得反思和總結：

1.教學方法的選擇與運用

在講授星星基礎知識時，我采用了生動的圖片和視頻片段，讓學生初步感受星空的魅力。這種直觀的教學方式有助于吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在實踐操作環(huán)節(jié)，組織學生分組觀察星座，提高了學生的參與度和合作能力。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)在引導學生思考和討論方面，給予的空間和時間還不夠充足，今后應適當調整。

2.教學內容的深入與拓展

本節(jié)課，我緊扣課本知識點，講解了星星的分類、星座的特點等。同時，通過拓展資源和建議，引導學生課后進一步了解星星和宇宙的奧秘。從學生的反饋來看，他們對這些內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在拓展環(huán)節(jié)，我意識到可以更加針對性地為學生提供一些難度適中的題目和實踐活動，幫助他們鞏固所學知識。

3.教學評價與反饋

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極展示自己的成果，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。通過提問和點評，促進了學生之間的互動交流。但從評價的全面性來看，我認識到應該更多地關注學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，以便更準確地了解他們的學習情況。

4.教學管理與組織

在教學過程中，我注意到課堂氛圍活躍，學生積極參與。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為我對小組分工和討論指導不夠細致。為此，我將在今后的教學中加強對小組活動的組織和指導，確保每位學生都能積極參與。

教學總結：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了星星的分類、星座的特點等基礎知識，提高了對宇宙的認知。

2.技能方面的進步：學生在實踐操作中，學會了使用星圖、望遠鏡等工具觀察星星，增強了觀察力和實踐能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學生對星星和宇宙產生了更濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的探索欲望和合作精神。

改進措施與建議：

1.在講授和討論環(huán)節(jié)，增加學生的思考空間，鼓勵他們提出問題和觀點。

2.針對不同學生的學習需求，提供更多針對性的拓展資源和題目，幫助他們鞏固所學知識。

3.加強對小組活動的組織和指導，確保每位學生都能積極參與，提高合作能力。

4.關注學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，全面評價他們的學習成果。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，我通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學生對星星知識的學習情況。

-提問環(huán)節(jié)：針對星星的分類、星座特點等知識點進行提問，檢查學生對基礎知識的掌握程度。通過學生的回答，發(fā)現(xiàn)他們在理解星星亮度、星等概念方面存在一些困惑，需要進一步講解和鞏固。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行星座觀察和小組討論時，注意觀察他們的參與度和合作能力。發(fā)現(xiàn)大部分學生能積極參與觀察和討論，但在小組分工和協(xié)作方面還有待提高。

-課堂練習：設計一些簡答題和實際操作題，讓學生現(xiàn)場完成，以檢驗他們對課堂所學知識的掌握。從練習結果來看，學生對星星分類和星座特點的掌握較好，但在解決實際問題時還需加強引導和練習。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注他們在作業(yè)中反映出的知識點掌握情況、解題思路