Unit 2 Lesson 12 John and Jack（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson12JohnandJack（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Lesson12"JohnandJack"。本節(jié)課主要圍繞兩個(gè)主要人物John和Jack進(jìn)行描述，通過(guò)他們的外貌特征、喜好和日常活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

學(xué)生將學(xué)習(xí)以下詞匯：short,tall,fat,thin,black,white,hair,ear,eye,nose,mouth,like,play,read,write,draw,listentomusic,watchTV,goswimming,goshopping,gotoschool,gohome,runfast,jumphigh。

學(xué)生將學(xué)習(xí)以下句型：

1.WhatdoesJohnlooklike?Johnisshortandfat.

2.WhatdoesJacklooklike?Jackistallandthin.

3.WhatdoesJohnlike?Johnlikesplayingfootball.

4.WhatdoesJacklike?Jacklikesreadingbooks.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Lesson12"JohnandJack"，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌特征和喜好，并在實(shí)際情景中進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit2Lesson12"JohnandJack"之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和簡(jiǎn)單句型的知識(shí)。他們應(yīng)該能夠聽(tīng)懂并正確發(fā)音相關(guān)的詞匯，如short,tall,fat,thin等，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述日常生活中的事物和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖片感興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、游戲和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)掌握新知識(shí)，并且能夠通過(guò)合作和互動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2Lesson12"JohnandJack"時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和復(fù)雜句型的挑戰(zhàn)。他們可能對(duì)這些新詞匯的發(fā)音和意義不夠熟悉，而且在運(yùn)用復(fù)雜句型進(jìn)行描述時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)描述人物外貌和喜好的表達(dá)方式還不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如圖片展示、故事講述等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和音頻資料，增加學(xué)生的直觀感受和興趣，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如人物模型、圖片卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2Lesson12"JohnandJack"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何描述一個(gè)人的外貌和喜好嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)描述人物。”

展示一些關(guān)于描述人物外貌和喜好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit2Lesson12"JohnandJack"的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit2Lesson12"JohnandJack"的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit2Lesson12"JohnandJack"的主題，包括描述人物外貌和喜好的基本句型。

詳細(xì)介紹每個(gè)句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit2Lesson12"JohnandJack"的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描述人物外貌和喜好的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)描述人物。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit2Lesson12"JohnandJack"解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit2Lesson12"JohnandJack"相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit2Lesson12"JohnandJack"的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit2Lesson12"JohnandJack"的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物外貌和喜好的基本句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit2Lesson12"JohnandJack"在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit2Lesson12"JohnandJack"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用Unit2Lesson12"JohnandJack"所學(xué)知識(shí)，描述一位他們熟悉的人，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)描述人物外貌和喜好的英語(yǔ)故事或文章，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-提供一些與Unit2Lesson12"JohnandJack"相關(guān)的英語(yǔ)繪本或漫畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合的方式更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如觀看英語(yǔ)視頻或電影中有關(guān)描述人物外貌和喜好的場(chǎng)景，提高他們的聽(tīng)力水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，以鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，實(shí)際運(yùn)用Unit2Lesson12"JohnandJack"所學(xué)知識(shí)描述人物，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述人物的外貌和喜好，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit2Lesson12"JohnandJack"知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)描述人物外貌和喜好的句型的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)Unit2Lesson12"JohnandJack"知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述人物，并且表達(dá)清晰、連貫。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.人物描述題：要求學(xué)生根據(jù)課文中的描述，用自己的話來(lái)描述John和Jack的外貌特征。例如：

-Johnisshortandfat,whileJackistallandthin.

-Johnhasblackhair,whileJackhaswhitehair.

2.喜好描述題：要求學(xué)生根據(jù)課文中的描述，用自己的話來(lái)描述John和Jack的喜好。例如：

-Johnlikesplayingfootball,whileJacklikesreadingbooks.

-Johnenjoyslisteningtomusic,whileJackenjoysdrawing.

3.日常活動(dòng)描述題：要求學(xué)生根據(jù)課文中的描述，用自己的話來(lái)描述John和Jack的日常活動(dòng)。例如：

-Johnoftengoesswimming,whileJackoftengoesshopping.

-Johnlikesrunningfast,whileJackcanjumphigh.

4.人物比較題：要求學(xué)生根據(jù)課文中的描述，對(duì)John和Jack進(jìn)行比較。例如：

-Whoistaller,JohnorJack?Jackistaller.

-WhatdoesJohnliketodo,whileJacklikestodo?Johnlikesplayingfootball,whileJacklikesreadingbooks.

5.人物介紹題：要求學(xué)生根據(jù)課文中的描述，用自己的話來(lái)介紹John和Jack。例如：

-ThisisJohn.Heisshortandfat,withblackhair.Helikesplayingfootballandenjoyslisteningtomusic.

-ThisisJack.Heistallandthin,withwhitehair.Helikesreadingbooksandenjoysdrawing.反思改進(jìn)措施（1）采用互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如圖片展示、故事講述等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)新詞匯的發(fā)音和意義不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

（2）學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型進(jìn)行描述時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要在教學(xué)中及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

（3）部分學(xué)生對(duì)描述人物外貌和喜好的表達(dá)方式還不夠熟練，需要通過(guò)更多的實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)來(lái)提高。

3.改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新詞匯的發(fā)音和意義的強(qiáng)調(diào)，通過(guò)多種形式進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

（2）針對(duì)學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時(shí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，提供更多的實(shí)例和練習(xí)。

（3）設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)-短、