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文檔簡介

子做了一個小調查班級30名孩子，有25人很順利的過渡到能跟得上大家的腳步?擁有良好生活習慣的孩子，在學習(1)鍛煉溝通能力這樣的，家長就要有意識地培養(yǎng)孩子，比如：去超市買東西，(2)懂得禮貌待人(3)解決問題的能力(1)專注力的訓練(2)傾聽的訓練我每接到一個新班，總會在黑板上寫上一個大大的“聰”字。我們也經(jīng)常喜歡夸獎孩子聰明，到底什么才是聰明呢?我們的老祖宗在文字里就已經(jīng)為我們留下了答案。耳聽+眼看+口說+心想=聰。而耳聽，又占據(jù)了聰字的半壁江山。課堂40分鐘的教學，大多數(shù)時間以老師講、學生說的學習方考問題，還用擔心他的成績嗎?(3)語言表達的能力人交流過程中，清楚流暢的語言表達，也是一項至關重要的本領。一年級的老師們發(fā)現(xiàn)，很多孩子，在入學前已經(jīng)存在較大的差異。70%的孩子能夠在大庭廣眾下落落大方的介紹自己，也有的孩子扭扭捏捏，不知所措。比如家長們可以想象一下，語言能力好的孩子往往更容易交到朋友，往往更容易得到老師的鍛煉和賞識。我們可以有?對性的進行一些訓練孩子交談的時候，語言盡量規(guī)范、準確，我們可以給孩子布置一個任務，從簡單到復雜過渡，比如：在講故事結束后，根據(jù)故事內容提一些問題，看看孩子對故事的理解。平常的生活中針對一件事、一個人、一個動畫片或者一個電影等等，家長和孩子都說說自己的看法。(4)數(shù)學意識的建立剛剛我們所說的傾聽能力和語言表達的能力更的屬于語文的范疇，現(xiàn)在我們來說說數(shù)學思維能力。幼小銜接階段，我們不要大量的給孩子灌輸枯燥無味的數(shù)學知識，那樣會抹殺孩子熱愛數(shù)學的天性，而是要培養(yǎng)數(shù)學興趣。(5)閱讀的習慣我們常說“父母是孩子的第一任老師?！蔽艺J為這句話的后面還應該加上一句---“書籍應該成為孩子終身的老師。11著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，

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