七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家8.3 撒哈拉以南的非洲教案2（新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）新人教版教材分析《七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）》新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容為撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，掌握其人口、城市、農(nóng)業(yè)、文化等人文地理特征，并了解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征，包括地形、氣候、河流、植被等。

2.掌握撒哈拉以南非洲的人文地理特征，包括人口、城市、農(nóng)業(yè)、文化等。

3.了解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、分析能力以及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的問(wèn)題。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.運(yùn)用案例分析法，以具體的國(guó)家或地區(qū)為案例，深入剖析撒哈拉以南非洲的地理特點(diǎn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示撒哈拉以南非洲的地理景觀、人文風(fēng)貌等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：以非洲地圖引出撒哈拉以南非洲的位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自然地理特征：

a.地形：分析撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)，如高原、盆地等。

b.氣候：介紹撒哈拉以南非洲的氣候類(lèi)型，如熱帶草原、熱帶沙漠等。

c.河流與植被：講解撒哈拉以南非洲的河流分布及其對(duì)植被的影響。

3.人文地理特征：

a.人口：分析撒哈拉以南非洲的人口分布、增長(zhǎng)狀況等。

b.城市：介紹撒哈拉以南非洲的主要城市及其特點(diǎn)。

c.農(nóng)業(yè)：探討撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

d.文化：了解撒哈拉以南非洲的文化傳統(tǒng)、藝術(shù)、宗教等。

4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及問(wèn)題：

a.經(jīng)濟(jì)概況：分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

b.面臨的問(wèn)題：探討撒哈拉以南非洲在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如貧困、失業(yè)、資源依賴等。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

6.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、綜合分析、地理實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生能夠：

1.區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的位置、范圍及其地理特征，形成對(duì)這一區(qū)域的整體認(rèn)識(shí)。

2.綜合分析：分析撒哈拉以南非洲的地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，以及人口、城市、農(nóng)業(yè)、文化等人文地理特征，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力。

3.地理實(shí)踐：通過(guò)觀察地圖、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有的地理知識(shí)基礎(chǔ)和對(duì)非洲地區(qū)的認(rèn)知程度，大部分學(xué)生對(duì)非洲有一定的了解，但可能局限于北非地區(qū)，對(duì)撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)和把握撒哈拉以南非洲的地理特征。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的地理觀察能力和分析能力，但綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。因此，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和地理實(shí)踐能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.利用地圖、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的位置和地理特征。

2.通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，提高學(xué)生的綜合分析能力和地理實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，設(shè)置合適的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)電腦、紙質(zhì)地圖、地球儀、黑板等。

2.課程平臺(tái)：人教版地理教材、電子教案、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、衛(wèi)星圖片、視頻資料、在線測(cè)驗(yàn)等。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、小組討論法、問(wèn)答法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解撒哈拉以南非洲的地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，以及人口、城市、農(nóng)業(yè)、文化等人文地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，以及人口、城市、農(nóng)業(yè)、文化等人文地理特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理分析技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解撒哈拉以南非洲的自然地理特征和人文地理特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，掌握地理分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與撒哈拉以南非洲相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非洲地理》：介紹非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-《非洲國(guó)家概況》：介紹非洲各國(guó)的地理位置、人口、語(yǔ)言、宗教、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等基本情況，幫助學(xué)生了解非洲各國(guó)的概況。

-《非洲野生動(dòng)物》：介紹非洲野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀，使學(xué)生了解非洲的生態(tài)環(huán)境和野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-《非洲文化與藝術(shù)》：介紹非洲的文化傳統(tǒng)、藝術(shù)、宗教等，幫助學(xué)生了解非洲的文化特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究非洲國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r：選擇一個(gè)非洲國(guó)家，深入了解其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)的發(fā)展前景，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-探索非洲野生動(dòng)物的保護(hù)：研究非洲野生動(dòng)物的種類(lèi)、生存狀況以及保護(hù)措施，提出自己的保護(hù)建議。

-調(diào)查非洲文化的特點(diǎn)：研究非洲的文化傳統(tǒng)、藝術(shù)、宗教等，深入了解非洲文化的特點(diǎn)和影響。

-比較非洲與中國(guó)的地理特征：對(duì)比非洲和中國(guó)的地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，以及人口、城市、農(nóng)業(yè)、文化等人文地理特征，撰寫(xiě)比較研究報(bào)告。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非洲地理概覽》、《非洲發(fā)展報(bào)告》、《非洲野生動(dòng)物保護(hù)》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解撒哈拉以南非洲的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題。

-視頻資源：《非洲的野性》、《非洲的明天》、《非洲的寶藏》等，通過(guò)視頻資源，讓學(xué)生更加直觀地了解非洲的自然景觀、野生動(dòng)物和文化特色。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀拓展閱讀材料，了解撒哈拉以南非洲的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題。

-學(xué)生應(yīng)觀看拓展視頻資源，通過(guò)視頻資源，更加直觀地了解非洲的自然景觀、野生動(dòng)物和文化特色。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展閱讀和視頻資源中學(xué)到的知識(shí)，交流自己的看法和感悟。

-學(xué)生可撰寫(xiě)拓展學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在拓展閱讀和視頻資源中學(xué)到的知識(shí)，表達(dá)自己的看法和感悟。

-教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、觀點(diǎn)表達(dá)、小組合作等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)