人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究 教案

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六章第二節(jié)“二氧化碳制取的研究”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能之后，對(duì)二氧化碳這一重要?dú)怏w進(jìn)行深入探究的內(nèi)容。本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法、裝置選擇以及氣體的收集與檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，二氧化碳在生活中的應(yīng)用廣泛，如碳酸飲料、滅火器等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握二氧化碳的基本性質(zhì)，還能認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他氣體的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。在科學(xué)探究方面，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證等科學(xué)探究能力。在科學(xué)思維方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維能力。在科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、責(zé)任意識(shí)、勇于實(shí)踐等科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法、裝置選擇和操作步驟。

（2）二氧化碳的收集方法及收集裝置的選擇依據(jù)。

（3）二氧化碳的檢驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，如何根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的制取方法。

例如，通過(guò)比較固體與液體反應(yīng)和固體與氣體反應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)為何選擇固體與液體反應(yīng)。

（2）如何根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇合適的收集方法。

例如，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳為何采用向上排空氣法收集。

（3）如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

例如，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生掌握使用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的二氧化碳?xì)怏w的圖片、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖、二氧化碳的性質(zhì)表格等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需的藥品和儀器，如大理石或石灰石、稀鹽酸、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和學(xué)習(xí)討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的預(yù)習(xí)資料，包括實(shí)驗(yàn)原理、裝置圖和步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“如何選擇合適的裝置制取二氧化碳？”、“二氧化碳如何收集和檢驗(yàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的基本知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提出問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和操作步驟。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的關(guān)鍵步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身感受和理解知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和掌握實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的方法和技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的練習(xí)題，鞏固知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)氣體收集和檢驗(yàn)的額外閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資源，深化對(duì)氣體實(shí)驗(yàn)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提高自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)氣體實(shí)驗(yàn)的綜合理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和評(píng)估能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能全書(shū)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、方法和技巧，適合學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-《氣體物理學(xué)》：這本書(shū)深入講解了氣體的性質(zhì)和行為，可以幫助學(xué)生深化對(duì)二氧化碳及其制取方法的理解。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》：實(shí)驗(yàn)室安全是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要前提，這本書(shū)提供了豐富的安全知識(shí)和緊急處理方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作具有指導(dǎo)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳溶解實(shí)驗(yàn)、二氧化碳的酸堿性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

-邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員或化學(xué)老師進(jìn)行專(zhuān)題講座，介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二氧化碳制取和應(yīng)用的探究項(xiàng)目，如研究二氧化碳在飲料工業(yè)中的應(yīng)用、探索二氧化碳的環(huán)保利用等，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)認(rèn)知。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在選擇制取二氧化碳的方法和裝置時(shí)，對(duì)于固體與液體反應(yīng)和固體與氣體反應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)分辨不清，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。在收集和檢驗(yàn)二氧化碳的過(guò)程中，也有學(xué)生對(duì)于裝置的選擇和操作不熟悉，出現(xiàn)了收集不到二氧化碳或檢驗(yàn)不準(zhǔn)確的情況。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，希望能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)。但是，我也注意到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏方向性和主動(dòng)性，需要更多的引導(dǎo)和監(jiān)督。典型例題講解例題1：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置選擇。

分析：根據(jù)固體與液體反應(yīng)的原理，選擇大理石或石灰石和稀鹽酸作為反應(yīng)物。反應(yīng)裝置選擇球形漏斗和錐形瓶，以保證反應(yīng)物的充分接觸和氣體的順利生成。氣體收集裝置選擇集氣瓶，用向上排空氣法收集二氧化碳。

答案：大理石或石灰石、稀鹽酸、球形漏斗、錐形瓶、集氣瓶。

例題2：二氧化碳的收集方法選擇。

分析：二氧化碳的密度比空氣大，不溶于水，所以選擇向上排空氣法收集二氧化碳。

答案：向上排空氣法。

例題3：二氧化碳的檢驗(yàn)方法。

分析：二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀，所以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳。

答案：澄清石灰水。

例題4：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟。

分析：先將大理石或石灰石放入錐形瓶中，然后加入稀鹽酸，反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。氣體通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，用向上排空氣法收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先停止反應(yīng)，再移走集氣瓶，最后