20以內(nèi)的進位加法（教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊人教版

20以內(nèi)的進位加法（教學設(shè)計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為20以內(nèi)的進位加法，該部分內(nèi)容屬于數(shù)學一年級上冊人教版教材。具體涉及的是第17頁至第20頁的相關(guān)知識點，包括進位加法的基本概念、計算方法以及應用練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運算，對數(shù)字的基本認知和簡單的數(shù)學運算法則有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生學習20以內(nèi)的進位加法，幫助學生在已有知識的基礎(chǔ)上，提升數(shù)學運算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦在數(shù)學學科的邏輯推理和數(shù)學建模能力。通過學習20以內(nèi)的進位加法，學生將能夠自主推理出進位加法的運算規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。同時，通過解決實際問題，學生將學會如何運用進位加法進行問題建模，從而提升其數(shù)學建模能力。此外，通過小組合作交流，學生還能培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提升其數(shù)學學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是20以內(nèi)的進位加法。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）進位加法的基本概念：理解當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進位的概念。

（2）進位加法的計算方法：掌握如何進行進位加法的計算，包括將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)減去10等步驟。

（3）進位加法的應用：能夠?qū)⑦M位加法應用于解決實際問題，如購物找零、計數(shù)等。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要在于學生對進位加法的理解和應用。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）理解進位概念：部分學生可能對為何要在相加結(jié)果大于等于10時進位感到困惑，難以理解進位的必要性。

（2）掌握計算方法：學生可能對如何正確進行進位加法的計算感到困難，特別是在處理個位和十位數(shù)的加減法時。

（3）應用實踐：將進位加法應用于實際問題解決時，學生可能難以將所學知識與實際情況相結(jié)合，缺乏解決問題的信心和能力。

針對這些重點和難點，教師應針對性地進行講解和強調(diào)，通過舉例、互動等方式，幫助學生理解和掌握進位加法的概念和計算方法，并鼓勵學生積極參與實際問題的解決，提高其應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有20以內(nèi)的進位加法相關(guān)章節(jié)的學習資料，包括教材和練習冊。

2.輔助材料：準備與進位加法相關(guān)的圖片、圖表、計算器等直觀教具，以及具體的例子和案例，幫助學生更好地理解和掌握進位加法的概念和計算方法。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的教學視頻、動畫或互動軟件，以多種方式呈現(xiàn)進位加法的運算過程和應用場景，增加學生的學習興趣和參與度。

4.實驗器材：如果課程中安排有實際操作或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)，提前準備并檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學生能夠安全、順利地進行實驗操作。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應不同教學活動和學生的學習需求。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對20以內(nèi)的進位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是進位加法嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于進位加法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受進位加法的魅力。

簡短介紹進位加法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.20以內(nèi)的進位加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解20以內(nèi)的進位加法的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解進位加法的定義，包括其主要計算方法和步驟。

詳細介紹進位加法的計算過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.20以內(nèi)的進位加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解20以內(nèi)的進位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的20以內(nèi)的進位加法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解進位加法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用進位加法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與20以內(nèi)的進位加法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對20以內(nèi)的進位加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)的進位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括20以內(nèi)的進位加法的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調(diào)20以內(nèi)的進位加法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用20以內(nèi)的進位加法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些關(guān)于20以內(nèi)的進位加法的練習題，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是20以內(nèi)的進位加法。具體包括以下幾個方面：

1.進位加法的基本概念：理解當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進位的概念。

2.進位加法的計算方法：掌握如何進行進位加法的計算，包括將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)減去10等步驟。

3.進位加法的應用：能夠?qū)⑦M位加法應用于解決實際問題，如購物找零、計數(shù)等。

4.進位加法的練習：通過大量的練習題，鞏固對進位加法的理解和計算能力。

5.進位加法的運算規(guī)律：探索進位加法的運算規(guī)律，如當一個數(shù)加上另一個數(shù)時，如何判斷是否需要進位等。

6.進位加法的口算技巧：學習并掌握進位加法的口算技巧，提高計算速度和準確性。

7.進位加法的估算方法：學習如何使用估算方法進行進位加法的計算，提高計算效率。

8.進位加法的應用拓展：了解進位加法在實際生活中的應用，如財務管理、工程計算等。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次20以內(nèi)的進位加法教學中，我嘗試采用了多種教學方法，希望能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了進位加法的概念和計算方法，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生更好地理解進位加法的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間和空間展示自己的成果，并對他們的表現(xiàn)進行了點評和總結(jié)。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解進位概念時存在一定的困難，對于為何需要在相加結(jié)果大于等于10時進位感到困惑。其次，學生在掌握計算方法上也存在一些問題，特別是在處理個位和十位數(shù)的加減法時。此外，我發(fā)現(xiàn)學生在應用實踐方面也存在一定的困難，難以將所學知識與實際情況相結(jié)合。

教學總結(jié)：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生對進位概念的理解困難，我可以在今后的教學中通過更多的實際例子和場景，讓學生更直觀地感受到進位加法的必要性。

2.對于學生在計算方法上的問題，我可以加強對學生的個別輔導，幫助他們理解和掌握進位加法的計算方法。

3.為了提高學生在應用實踐方面的能力，我可以多安排一些實際問題解決的活動，讓學生在實踐中運用所學的進位加法知識。

4.我還可以通過增加一些游戲和互動性的活動，提高學生的學習興趣和參與度。

5.在評價學生的學習成果時，我應該更加全面和客觀，不僅要關(guān)注學生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們在學習過程中的態(tài)度和合作能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型的例題來進一步理解和鞏固20以內(nèi)的進位加法。以下是五個例題及其解答過程：

例題1：

計算7+6

解答：

我們將6加到7上，因為6小于10，所以不需要進位。7加6等于13，所以答案是13。

例題2：

計算12+5

解答：

我們將5加到12上，因為5小于10，所以不需要進位。2加5等于7，1加0等于1，所以答案是17。

例題3：

計算9+8

解答：

我們將8加到9上，因為8小于10，所以不需要進位。9加8等于17，所以答案是17。

例題4：

計算15+7

解答：

我們將7加到15上，因為7小于10，所以不需要進位。5加7等于12，1加0等于1，所以答案是22。

例題5：

計算13+6

解答：

我們將6加到13上，因為6小于10，所以不需要進位。3加6等于9，1加0等于1，所以答案是19。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學生能夠積極參與課堂討論和互動，對進位加法的基本概念和計算方法有一定的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。通過小組討論，學生能夠更好地理解和掌握進位加法的特性和重要性。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生能夠正確完成進位加法的計算，大部分學生能夠熟練運用進位加法的計算方法，但仍有部分學生在理解和掌握計算方法上存在一定的困難。

4.作業(yè)完成情況：學生在課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學生能夠認真完成作業(yè)，對進位加法的理解和掌握有一定的提高。

5.教師評價與反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，同時針對學生在理解和掌握計算方法上存在的問題，提出具體的改進措施和建議。在小組討論環(huán)節(jié)，教師對各小組的成果表示肯定，并鼓勵學生繼續(xù)積極參與小組討論。在隨堂測試和作業(yè)完成情況方面，教師對學生的進步表示贊賞，并針對存在的問題提出具體的改進措施和建議。板書設(shè)計一、進位加法的基本概念

-當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進位

-進位加法的目的是確保計算結(jié)果的正確性

二、進位加法的計算方法

-將十位上的數(shù)加1

-個位上的數(shù)減去10

三、進位加法的應用

-購物找零

-計數(shù)

-財務管理

-工程計算

四、進位加法的練習題

-練習題1：7+6

-練習題2：