大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù) 7.巧接彈力球-復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán) 教學設(shè)計

大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)7.巧接彈力球--復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)教材的第7章，章節(jié)標題為“巧接彈力球--復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用和跳出循環(huán)的方法。具體內(nèi)容包括：

1.理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用，能夠運用嵌套循環(huán)解決問題。

2.掌握跳出循環(huán)的方法，包括使用break語句和continue語句。

3.通過案例實踐，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生對信息技術(shù)的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的方法，學生能夠更好地理解和運用編程思想，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高學生主動學習和探索信息技術(shù)的意識。

2.邏輯思維能力：通過學習嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)的方法，鍛煉學生的邏輯思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.問題解決能力：通過案例實踐，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用和跳出循環(huán)的方法。具體包括：

（1）理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用，能夠運用嵌套循環(huán)解決問題。

（2）掌握跳出循環(huán)的方法，包括使用break語句和continue語句。

（3）通過案例實踐，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生對信息技術(shù)的學習興趣。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生理解和掌握嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)的用法。具體包括：

（1）嵌套循環(huán)的理解：學生需要理解嵌套循環(huán)的概念，掌握如何將內(nèi)部循環(huán)和外部循環(huán)結(jié)合起來解決問題。例如，通過嵌套循環(huán)實現(xiàn)多層數(shù)據(jù)的遍歷和處理。

（2）跳出循環(huán)的方法：學生需要掌握break語句和continue語句的使用方法，理解它們在循環(huán)中的作用。例如，使用break語句在滿足特定條件時終止循環(huán)，使用continue語句跳過當前循環(huán)的剩余代碼，繼續(xù)執(zhí)行下一次循環(huán)。

（3）案例實踐：學生需要運用所學知識解決實際問題，提高學生的問題解決能力。例如，設(shè)計一個猜數(shù)字游戲，通過嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)實現(xiàn)猜數(shù)字的功能。

教師在教學過程中應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠理解和掌握所學知識。四、教學方法與策略1.教學方法

根據(jù)本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，將采用講授法、案例研究和任務(wù)驅(qū)動法進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)的概念和用法；案例研究則通過分析實際案例，讓學生理解嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)在解決問題中的應(yīng)用；任務(wù)驅(qū)動法則是通過設(shè)計具體的編程任務(wù)，引導(dǎo)學生主動探索和實踐，提高問題解決能力。

2.教學活動

（1）通過生動的動畫或圖片引入復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）利用具體的案例，如猜數(shù)字游戲，讓學生理解嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)的使用場景。

（3）分組討論，讓學生合作完成案例編程任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體

（1）利用多媒體課件，如PPT，清晰展示復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的示意圖，幫助學生直觀理解。

（2）借助編程軟件，如Scratch，讓學生動手實踐，加深對嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)用法的理解。

（3）運用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺，提供豐富的案例和實踐任務(wù)，拓寬學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的編程案例，引出“復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念、用法和實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、編程實踐等活動，讓學生在實踐中掌握嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、編程實踐等活動，體驗復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握嵌套循環(huán)和跳出循環(huán)的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的知識點，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如編程挑戰(zhàn)、在線教程等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用和跳出循環(huán)的方法。具體如下：

1.復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)

-理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用，能夠運用嵌套循環(huán)解決問題。

-掌握循環(huán)控制語句，如for循環(huán)和while循環(huán)。

-學會在編程中使用復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)，以實現(xiàn)多層數(shù)據(jù)的遍歷和處理。

2.跳出循環(huán)的方法

-理解跳出循環(huán)的概念，掌握break語句和continue語句的用法。

-學會在適當?shù)臅r候使用break語句和continue語句，以優(yōu)化程序的執(zhí)行效率和邏輯。

3.案例實踐

-掌握案例實踐的方法，能夠運用所學知識解決實際問題。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生對信息技術(shù)的學習興趣。

4.編程規(guī)范與習慣

-培養(yǎng)學生良好的編程規(guī)范和習慣，如代碼的注釋、命名和排版。

-提高學生的代碼可讀性和維護性，為將來的編程學習打下基礎(chǔ)。

5.團隊合作與溝通

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，學會在團隊中協(xié)作解決問題。

-提高學生的社會技能，為將來的學習和工作打下基礎(chǔ)。七、教學反思在這節(jié)課中，我主要教授了復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)的知識點。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識點?，F(xiàn)在，我對這節(jié)課的教學進行一下反思。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生對復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念有了基本的了解。通過讓學生自主閱讀資料和思考問題，他們能夠在課堂上更加積極主動地參與到討論和實踐活動中。這體現(xiàn)了自主學習法的優(yōu)勢，讓學生在上課前對知識點有了初步的認識和思考。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解實例和設(shè)計實踐活動，幫助學生深入理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的用法。我發(fā)現(xiàn)，通過實際的編程實踐，學生能夠更好地理解和掌握這些概念。實踐活動法在這里發(fā)揮了重要作用，讓學生在動手實踐中不斷提高自己的編程能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學過程中，我意識到部分學生對于跳出循環(huán)的理解仍然存在困難。為了更好地幫助這些學生，我計劃在今后的教學中，通過更多的案例和實踐，讓學生更直觀地理解跳出循環(huán)的原理和用法。同時，我也會鼓勵學生多進行討論和交流，以便他們能夠相互學習和進步。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學生對所學知識的理解和應(yīng)用。同時，我也提供了拓展資源，供學生進一步學習和探索。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，并拓寬他們的知識視野。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用

-嵌套循環(huán)的使用

-for循環(huán)和while循環(huán)的比較和應(yīng)用

②跳出循環(huán)的方法

-break語句和continue語句的概念和作用

-跳出循環(huán)的時機和場景

-break語句和continue語句的應(yīng)用實例

③案例實踐

-猜數(shù)字游戲的編程實現(xiàn)

-復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)的應(yīng)用

-小組合作編程實踐

④編程規(guī)范與習慣

-代碼的注釋和命名規(guī)范

-良好的編程習慣的培養(yǎng)

-代碼的可讀性和維護性

⑤團隊合作與溝通

-團隊合作的重要性

-溝通技巧的培養(yǎng)

-小組合作編程的實踐和反思課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學習了復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)的知識點。通過學習，學生應(yīng)該能夠理解和掌握以下內(nèi)容：

1.復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用，能夠運用嵌套循環(huán)解決問題。

2.跳出循環(huán)的方法，包括使用break語句和continue語句。

3.案例實踐，通過編程實現(xiàn)猜數(shù)字游戲，體驗復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)的應(yīng)用。

4.編程規(guī)范與習慣，如代碼的注釋和命名規(guī)范，良好的編程習慣的培養(yǎng)。

5.團隊合作與溝通，了解團隊合作的重要性，培養(yǎng)溝通技巧。

當堂檢測：

1.請簡述復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用。

2.請解釋break語句和continue語句的概念和作用。

3.請寫出猜數(shù)字游戲的編程實現(xiàn)，使用復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)。

4.請談?wù)勀銓幊桃?guī)范與習慣的理解。

5.請描述團隊合作與溝通的重要性，以及在小組合作編程中的實踐和反思。課后作業(yè)1.編程題：設(shè)計一個程序，使用嵌套循環(huán)打印出九九乘法表。

答案：

```python

foriinrange(1,10):

forjinrange(1,i+1):

print(f"{j}*{i}={j*i}",end="\t")

print()

```

2.編程題：設(shè)計一個程序，使用嵌套循環(huán)打印出一個正方形圖案。

答案：

```python

n=int(input("請輸入正方形的邊長："))

foriinrange(n):

forjinrange(n):

print("*",end="\t")

print()

```

3.編程題：設(shè)計一個程序，使用嵌套循環(huán)計算并打印出1到100之間所有偶數(shù)的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%2==0:

sum+=i

print(sum)

```

4.編程題：設(shè)計一個程序，使用嵌套循環(huán)計算并打印出1到100之間所有奇數(shù)的乘積。

答案：

```python

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