Unit 3 Amazing animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3Amazinganimals。本單元主要圍繞動物這個主題展開，涉及各種動物的特征、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容包括：1.新詞匯：如cat,dog,fish,bird,elephant等動物詞匯；2.新句型：如What'sthis?It'sa...；3.日常對話：通過對話了解動物的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前兩個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的問候語、顏色和數(shù)字等詞匯，具備了一定的英語基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，Unit3Amazinganimals將引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的詞匯和句型，描述和表達(dá)對各種動物的認(rèn)識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將新舊知識有機(jī)結(jié)合，提高英語表達(dá)能力，同時增強(qiáng)對大自然的認(rèn)識和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過Unit3Amazinganimals的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生：

1.提高語言能力：能夠熟練掌握并運用新詞匯和句型描述動物特點，進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)文化意識：了解各種動物的生活習(xí)性和特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和尊重。

4.提升學(xué)習(xí)能力：在小組合作、互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的掌握：cat,dog,fish,bird,elephant等動物類詞匯。

2.句型的運用：What'sthis?It'sa...

難點：

1.詞匯發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型在實際對話中的靈活運用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物展示等多種直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計豐富的課堂活動，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型，增強(qiáng)實際運用能力。

3.針對發(fā)音問題，教師可進(jìn)行個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，通過反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，互相糾正、互相學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)能力，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件（含動畫、圖片）

-錄音機(jī)、音箱設(shè)備

-實物模型或圖片卡片

2.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-課堂互動白板

3.信息化資源：

-電子教材

-在線語音識別軟件

-教學(xué)視頻片段

4.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂游戲

-情景模擬

-互動問答

-個別輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在參觀動物園，遇見各種有趣的動物。

-提出問題：教師提問學(xué)生：“Whatanimalscanyouseeinthezoo?Canyoudescribethem?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯學(xué)習(xí)：教師通過展示動物圖片和播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯（cat,dog,fish,bird,elephant等）。

-新句型學(xué)習(xí)：教師利用動畫或?qū)嵨锬Ｐ?，演示句型“What'sthis?It'sa...”的用法，讓學(xué)生跟隨模仿并實踐。

-師生互動：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園中的對話場景，練習(xí)新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用新學(xué)的句型介紹這種動物的特點，并進(jìn)行小組間競賽。

-課堂游戲：設(shè)計“猜動物”游戲，一名學(xué)生描述動物特點，另一名學(xué)生猜測，以此鞏固新詞匯和句型的運用。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，用新學(xué)的句型詢問“What'sthis?”，要求學(xué)生用完整的句子回答。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生互相提問，用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行交流，提高語言實際運用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-情景?。簩W(xué)生自主編排短劇，以動物園為背景，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型進(jìn)行對話。

-互動白板：利用互動白板技術(shù)，學(xué)生上臺觸摸屏幕，完成動物詞匯與圖片的配對游戲。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-觀察與描述：教師展示不同動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動物的行為特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-文化意識：簡要介紹一些動物的生活習(xí)性和在自然界中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)意識。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅動物園的手抄報，用英語標(biāo)注不同的動物，并寫一段描述性的文字。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能理解和掌握新知識。通過豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)雙邊互動，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用Unit3中的動物詞匯，如cat,dog,fish,bird,elephant等，并能正確發(fā)音。

2.句型運用：學(xué)生掌握了句型“What'sthis?It'sa...”，能夠在實際對話中靈活運用，進(jìn)行簡單的描述和問答。

3.語言表達(dá)：學(xué)生在小組活動和角色扮演中，提高了英語口語表達(dá)能力，能夠用英語描述動物的特點。

4.觀察與分析：通過觀察動物圖片和視頻，學(xué)生培養(yǎng)了觀察力，能夠注意到動物的行為特征，并進(jìn)行簡單分析。

5.文化意識：學(xué)生對動物的生活習(xí)性和在自然界中的作用有了更深入的了解，增強(qiáng)了生物多樣性保護(hù)和環(huán)境意識。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作、互動交流中，自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到提升，能夠主動參與課堂活動。

7.思維品質(zhì)：通過課堂提問和討論，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

具體體現(xiàn)在以下教學(xué)實踐活動中：

1.課堂互動：學(xué)生在教師提問和角色扮演環(huán)節(jié)，能夠積極參與，用英語進(jìn)行有效溝通，提高了語言實際運用能力。

2.小組活動：學(xué)生在小組合作中，共同完成任務(wù)，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課堂游戲：學(xué)生在游戲中鞏固了新詞匯和句型，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.觀察與描述：學(xué)生通過觀察動物圖片和視頻，能夠用英語描述動物特點，鍛煉了觀察力和表達(dá)能力。

5.情景?。簩W(xué)生自主編排情景劇，將所學(xué)知識融入劇情，提高了創(chuàng)新能力和實踐能力。

6.課后作業(yè)：學(xué)生完成手抄報作業(yè)，將所學(xué)動物詞匯和句型進(jìn)行實際應(yīng)用，鞏固了課堂所學(xué)。典型例題講解1.例題一：描述動物特點

題目：Lookatthepicture.What'sthis?Canyoudescribeit?

答案：It'sacat.It'sblackandwhite.Ithaslongwhiskersandsharpclaws.

2.例題二：詢問動物名稱

題目：Askyourpartnerabouttheanimalhe/shelikes.

答案：A:What'syourfavoriteanimal?

B:Myfavoriteanimalisadog.It'sfriendlyandloyal.

3.例題三：角色扮演對話

題目：Actasaguideinazoo.Introducedifferentanimalstoyourfriends.

答案：

A:Lookatthatelephant!It'ssobig.

B:Yes,andithasalongtrunkandbigears.

4.例題四：根據(jù)描述猜動物

題目：Icanflyinthesky.Ihavewingsandabeak.WhatamI?

答案：Youareabird.

5.例題五：描述動物的習(xí)性

題目：Talkaboutthehabitsofafish.

答案：Afishlivesinwater.Ithasscalesandcanswimveryfast.

補充說明：

1.例題一旨在讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯描述動物的特點，加強(qiáng)對詞匯的記憶和理解。

2.例題二通過詢問和回答關(guān)于動物名稱的問題，訓(xùn)練學(xué)生使用句型"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行交流。

3.例題三通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中使用英語介紹動物，提高語言表達(dá)能力。

4.例題四是猜謎游戲，通過描述動物的特征讓學(xué)生猜測，增加課堂趣味性，同時鞏固詞匯。

5.例題五要求學(xué)生描述動物的習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

這些例題的設(shè)計緊扣課本知識點，旨在通過不同的題型和場景，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高英語語言運用能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動提問、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運用能力。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生在新詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法方面，我注意到通過展示動物圖片、播放動畫等方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地記憶和理解新詞匯。同時，角色扮演和小組活動讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了語言實際運用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，今后需要針對這部分學(xué)生，設(shè)計更多有趣的課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴同伴，自身思考能力沒有得到充分鍛煉。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們獨立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面，掌握了動物詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.在技能方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力得到了鍛煉和提高。