Unit 7 單元話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit7單元話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit7單元話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）》是人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊的一個(gè)重要單元。本單元以一般現(xiàn)在時(shí)為主題，通過聽說讀寫等多種方式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和意義。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了各種豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：熱身活動(dòng)、聽力、對話、閱讀、語法、寫作和練習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和他人的一般特征。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流和寫作；在文化意識(shí)方面，學(xué)生能了解和理解不同文化背景下的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能通過分析、比較和歸納等方式，深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)涵和外延；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，自主探究和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自己的英語學(xué)習(xí)水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，即主語+動(dòng)詞（原形）。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的意義：學(xué)生需要明白一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化：學(xué)生可能會(huì)遇到困難，理解不規(guī)則動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化，例如"go"變"goes"。

-動(dòng)詞短語的使用：學(xué)生可能對于如何正確使用動(dòng)詞短語描述經(jīng)常性的動(dòng)作感到困惑，例如"goshopping"、"eatbreakfast"。

-句型的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對于如何將一般現(xiàn)在時(shí)句子轉(zhuǎn)換為疑問句或否定句感到挑戰(zhàn)，例如"Doyougotoschooleveryday?"、"Hedoesnotgotothegym."。

教師應(yīng)通過實(shí)際例句、互動(dòng)練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論，針對學(xué)生的不同難點(diǎn)提供針對性的幫助，確保學(xué)生能夠透徹理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊英語教材《人教新目標(biāo)GoForIt!》以及相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元話題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、寫作角等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit7單元話題寫作。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，了解它的構(gòu)成、用法和意義?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們先來預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.課堂講解（15分鐘）

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：我們將介紹一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，即主語+動(dòng)詞（原形）。通過舉例說明，讓大家更好地理解這個(gè)概念。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：我們將講解一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。通過實(shí)際例句，讓大家掌握這個(gè)用法。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的意義：我們將闡述一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。通過案例分析，讓大家深入理解這個(gè)意義。

3.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

（1）請大家根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，嘗試構(gòu)造幾個(gè)句子，描述你們的日?；顒?dòng)。

（2）請大家用一般現(xiàn)在時(shí)描述一下你們的朋友或家人的特點(diǎn)。

（3）請大家嘗試將一般現(xiàn)在時(shí)句子轉(zhuǎn)換為疑問句或否定句。

4.小組討論（10分鐘）

（1）請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在互動(dòng)練習(xí)中遇到的問題和困惑。

（2）每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分享你們在討論中得到的解答和啟示。

5.寫作環(huán)節(jié)（10分鐘）

請大家根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文?？梢悦枋鲆粋€(gè)人的日常活動(dòng)，也可以描述一個(gè)普遍真理。寫作完成后，我們將在課堂上互相欣賞和評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit7單元話題寫作，主要掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和意義。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高你們的英語水平。

7.課后作業(yè)

請大家復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化和一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換。明天我們將進(jìn)行課堂檢測，希望大家能取得好成績。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過講解、互動(dòng)練習(xí)、小組討論和寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面掌握一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書閱讀：提供一些適合學(xué)生的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-電影觀看：推薦學(xué)生觀看一些使用一般現(xiàn)在時(shí)的英文電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過情節(jié)理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：向?qū)W生推薦一些英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter、Facebook等，與外國朋友交流并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常英語交流。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀英文故事書，通過故事情節(jié)的理解來提高對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。

-觀看英文電影時(shí)，學(xué)生可以嘗試暫停并模仿電影中的角色使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對話練習(xí)。

-在網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生可以參與在線英語課程或練習(xí)題，通過互動(dòng)和練習(xí)來提高對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

-學(xué)生可以加入英文學(xué)習(xí)社群或小組，與志同道合的學(xué)習(xí)者一起討論和交流，共同進(jìn)步。

教學(xué)資源拓展旨在提供更多的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在不同的場景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展資源的學(xué)習(xí)，并給予必要的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit7單元話題寫作，主要掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和意義。通過講解、互動(dòng)練習(xí)、小組討論和寫作環(huán)節(jié)，希望大家能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高你們的英語水平。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下題目。

1.選擇題：請選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)句子。

A.Iplayfootballeveryweekend.

B.Heplaysfootballeveryweekend.

C.Theyplaysfootballeveryweekend.

D.Weplaysfootballeveryweekend.

2.填空題：請用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

Mybrother_____(getup)at6:00everymorning.

3.改寫句子：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)。

a.Shegoestothegymthreetimesaweek.

b.Theylikewatchingmoviesonweekends.

4.問答題：請用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問題。

Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

5.寫作題：請用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇短文，描述一下你的生活習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測旨在讓大家在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。請大家認(rèn)真對待，充分發(fā)揮自己的能力。檢測結(jié)束后，我們將進(jìn)行答案講解和反饋，幫助大家進(jìn)一步提高。反思改進(jìn)措施經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我對Unit7單元話題寫作的教學(xué)效果進(jìn)行了深刻的反思。在教學(xué)過程中，我注意到了一些特色與創(chuàng)新點(diǎn)，但也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并為此制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我通過提問、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極參與課堂活動(dòng)。

2.實(shí)際情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些真實(shí)的日常交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我對學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，并給予個(gè)性化的鼓勵(lì)和建議。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂活動(dòng)豐富，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂練習(xí)中未能充分參與。

2.學(xué)生水平差異：班級(jí)中學(xué)生的英語水平存在一定差異，對于一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度不一，教學(xué)中難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.拓展資源利用不足：雖然提供了拓展資源，但部分學(xué)生未能充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，影響了他們對