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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：魏**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-09-20 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大小：17.11KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)提高初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰W(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《初中化學(xué)》第八章第二節(jié)“溶液的配制”是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)溶液的配制原理、方法以及注意事項(xiàng)，使學(xué)生掌握溶液的配制技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具體內(nèi)容包括：

1.溶液的配制原理：介紹溶液的概念、特點(diǎn)以及配制溶液的基本原理。

2.溶液的配制方法：講解如何使用天平、量筒、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行溶液的配制，以及不同濃度溶液的配制方法。

3.溶液的配制注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)在溶液配制過(guò)程中的安全操作、誤差分析及糾正方法。

4.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)配制一定濃度的溶液，提高實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)溶液配制的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

2.證據(jù)推理能力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的推理和分析，從而得出正確的結(jié)論。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生掌握溶液配制的基本技能，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

4.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)溶液配制實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）溶液的概念、特點(diǎn)以及配制溶液的基本原理。

（2）使用天平、量筒、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行溶液的配制方法。

（3）不同濃度溶液的配制方法。

（4）溶液配制過(guò)程中的安全操作、誤差分析及糾正方法。

（5）實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，掌握配制一定濃度的溶液的技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）溶液配制原理的理解：學(xué)生可能對(duì)溶液的形成過(guò)程、溶質(zhì)與溶劑的關(guān)系等概念理解不深，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確配制溶液。

（2）精確使用實(shí)驗(yàn)儀器：學(xué)生可能對(duì)天平、量筒等實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法不熟悉，導(dǎo)致配制溶液時(shí)誤差較大。

（3）溶液配制過(guò)程中的誤差分析及糾正方法：學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的誤差來(lái)源，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行糾正。

（4）實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在動(dòng)作不規(guī)范、操作順序錯(cuò)誤等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法不熟悉，導(dǎo)致無(wú)法得出正確的結(jié)論。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解溶液的概念、特點(diǎn)以及配制溶液的基本原理。

（2）安排適量的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的操作。

（3）在溶液配制過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析誤差來(lái)源，采取相應(yīng)措施進(jìn)行糾正。

（4）制定實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的順序和準(zhǔn)確性，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，教師以講解的形式向?qū)W生傳授溶液配制的基本原理、方法和注意事項(xiàng)。通過(guò)講授，使學(xué)生掌握溶液配制的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握配制溶液的技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中相互合作、交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）案例分析法：教師提供一些溶液配制的實(shí)例，讓學(xué)生分析實(shí)例中存在的問(wèn)題，并提出解決方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行溶液配制的實(shí)驗(yàn)演示，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

（2）小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）成果展示：學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（4）討論與評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)溶液配制的基本原理、方法和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供清晰的教學(xué)內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：教師播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行溶液配制計(jì)算，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)儀器和材料：提供充足的實(shí)驗(yàn)儀器和材料，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“溶液的配制”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“溶液的配制”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“溶液的配制”教學(xué)目標(biāo)和“溶液的配制”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！叭芤旱呐渲啤苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“溶液的配制”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“溶液的配制”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“溶液的基礎(chǔ)知識(shí)”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“溶液的配制”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“溶液的配制”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“溶液的配制”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“溶液的配制”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“溶液的配制”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“溶液的配制”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“溶液的配制”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“溶液的配制”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“溶液的配制”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“溶液的配制”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“溶液的配制”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“溶液的配制”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“溶液的配制”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“溶液的配制”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“溶液的配制”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“溶液的配制”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“溶液的配制”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“溶液的配制”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.實(shí)驗(yàn)演示視頻：收集有關(guān)溶液配制實(shí)驗(yàn)的演示視頻，包括實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，以視頻形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.溶液配制案例分析：提供一些溶液配制的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方法，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.溶液配制計(jì)算工具：介紹一些在線的溶液配制計(jì)算工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些工具進(jìn)行溶液配制計(jì)算，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.溶液配制實(shí)驗(yàn)報(bào)告：提供一些優(yōu)秀的溶液配制實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作能力。

（二）拓展建議：

1.讓學(xué)生在家嘗試配制不同濃度的溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解溶液配制在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.組織學(xué)生進(jìn)行溶液配制比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的溶液配方，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.讓學(xué)生結(jié)合溶液配制知識(shí)，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)探究題目，進(jìn)行自主探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.邀請(qǐng)化學(xué)專業(yè)人士或化學(xué)教師進(jìn)行講座，分享他們?cè)谌芤号渲品矫娴慕?jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生從不同角度了解溶液配制的重要性和方法。

6.組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化學(xué)相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液配制的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。反思改進(jìn)措施1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)溶液配制的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究溶液配制的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在動(dòng)作不規(guī)范、操作順序錯(cuò)誤等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理不當(dāng)：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法不熟悉，導(dǎo)致無(wú)法得出正確的結(jié)論。

3.教學(xué)資源不足：實(shí)驗(yàn)儀器和材料不足，影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理和分析的方法。

3.增加實(shí)驗(yàn)資源投入：增加實(shí)驗(yàn)儀器和材料的投入，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和效果。板書設(shè)計(jì)①溶液配制的基本原理

-溶液的概念

-溶液的特點(diǎn)

-配制溶液的基本原理

②溶液配制的方法

-使用天平、量筒、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法

-不同濃度溶液的配制方法

③溶液配制的注意事項(xiàng)

-安全操作

-誤差分析及糾正方法

④實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)

-實(shí)際操作練習(xí)，掌握配制一定濃度的溶液的技能

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，避免冗長(zhǎng)的解釋，使板書更加直觀易懂。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.溶液配制理論題目：布置適量的溶液配制理論題目，包括選擇題、填空題、判斷題等，檢查學(xué)生對(duì)溶液配制基本原理和方法的掌握情況。

2.實(shí)驗(yàn)操作題目：布置一些實(shí)驗(yàn)操作題目，要求學(xué)生根據(jù)題目要求完成實(shí)驗(yàn)操作，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度和規(guī)范性。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作題目，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的理論題目作業(yè)，檢查學(xué)生的答題情況，指出學(xué)生在答題過(guò)程中存在的問(wèn)題，如理解錯(cuò)誤、知識(shí)掌握不牢固等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作題目作業(yè)，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題，如操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)?，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整、準(zhǔn)確，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理不當(dāng)、結(jié)論不準(zhǔn)確等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解例題1：配制100mL10%的氯化鈉溶液，需要多少克氯化鈉？

答案：配制100mL10%的氯化鈉溶液，需要10克氯化鈉。

例題2：配制1000mL20%的葡萄糖溶液，需要多少克葡萄糖？

答案：配制1000mL20%的葡萄糖溶液，需要200克葡萄糖。

例題3：配制250mL5%的氫氧化鈉溶液，需要多少克氫氧化鈉？

答案：配制250mL5%的氫氧化鈉溶液，需要12.5克氫氧化鈉。

例題4：配制500mL1%的硫酸溶液，需要多少毫升10%的硫酸溶液？

答案：配制500mL1%的硫酸溶液，需要500毫升10%的硫酸溶液。

例題5：配制1000mL0.5mol/L的硫酸銅溶液，需要多少克硫酸銅？

答案：配制1000mL0.5mol/L的硫酸銅溶液，需要5克硫酸銅。

例題6：配制500mL0.2mol/L的硫酸溶液，需要多少毫升1.0mol/L的硫酸溶液？

答案：配制500mL0.2mol/L的硫酸溶液，需要1000毫升1.0mol/L的硫酸溶液。

例題7：配制1