Unit 2 Be sporty,be healthy Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析本課為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)的Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills。本單元主題圍繞體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫等多方面技能的訓(xùn)練。課本通過(guò)對(duì)話和閱讀材料介紹不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極影響。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，并能就體育運(yùn)動(dòng)的好處發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同體育運(yùn)動(dòng)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的人們的生活方式。此外，通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，學(xué)生將培養(yǎng)善于觀察、歸納和推理的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握；2.能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的交流；3.理解并表達(dá)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極影響。

難點(diǎn)：1.體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用；2.針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)話題進(jìn)行深入思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯；2.設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流；3.提供相關(guān)背景信息和文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)在不同文化背景下的意義和價(jià)值；4.通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題討論和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行深入思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種真實(shí)而有意義的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.結(jié)合交際式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork和groupwork等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

4.采用提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們深入思考體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極影響，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如調(diào)查不同體育運(yùn)動(dòng)的好處、設(shè)計(jì)健康運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，以提高他們的研究能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們知道哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？它們對(duì)健康有什么好處？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：介紹本節(jié)課的主題“Besporty,behealthy”，并圍繞主題講解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極影響。

重點(diǎn)講解：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)方式，如“sport”、“exercise”、“healthbenefit”等，并通過(guò)例句展示這些詞匯的用法。

學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿例句，確保對(duì)詞匯和表達(dá)方式的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

練習(xí)環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

答案反饋：學(xué)生提交練習(xí)答案，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如“你最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？為什么？”、“你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有哪些好處？”等。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)回答問(wèn)題，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，如讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)健康運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間、頻率等。

學(xué)生完成任務(wù)：學(xué)生分組討論并完成任務(wù)，同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

成果展示：每組學(xué)生展示自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性。

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)的文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求：

1.教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.緊扣本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)講解、練習(xí)和討論等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.教學(xué)過(guò)程要有創(chuàng)新，采用任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。

5.教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文章、運(yùn)動(dòng)健康的科學(xué)研究等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)和健康的資料、參加學(xué)校的體育活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)的文章，或者設(shè)計(jì)一個(gè)健康運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)和健康的話題，如關(guān)注體育新聞、了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧等，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他學(xué)生分享和學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)和健康的知識(shí)和表達(dá)方式，提高他們的交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開(kāi)展與體育運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的主題活動(dòng)，如舉辦一個(gè)健康知識(shí)講座、組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的好處。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如了解運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，提高他們的綜合素養(yǎng)和知識(shí)體系。

8.定期組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和健康的知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的知識(shí)運(yùn)用和表達(dá)能力。

9.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或網(wǎng)站，如體育新聞網(wǎng)站、運(yùn)動(dòng)健康論壇等，方便學(xué)生了解更多相關(guān)信息和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，思考體育運(yùn)動(dòng)和健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的影響，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和規(guī)劃能力。教學(xué)反思與總結(jié)反思這節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上我還是做得不錯(cuò)的。我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)讓他們積極參與進(jìn)來(lái)。我還提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課環(huán)節(jié)，我可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能感到有些枯燥。下次我可以在講解時(shí)加入更多的實(shí)際例子和情景，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握新知識(shí)。另外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題可能有些難度，導(dǎo)致部分學(xué)生可能不敢回答。下次我可以設(shè)計(jì)一些更簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻和提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和健康的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：講解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極影響，介紹核心詞匯和表達(dá)方式，如“sport”、“exercise”、“healthbenefit”等，并通過(guò)例句展示用法。

③鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空、選擇、翻譯等。

④課堂提問(wèn)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)任務(wù)，如設(shè)計(jì)健康運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生分組討論并完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的研究能力和解決問(wèn)題的能力。