Module 4 Unit 10 Great inventions （教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module4Unit10Greatinventions（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module4Unit10Greatinventions，圍繞偉大的發(fā)明展開，包括課文閱讀、詞匯學習、語法點講解和聽說練習。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經接觸過一般現在時、一般過去時等基本時態(tài)，并對科技發(fā)明有一定的了解。本章節(jié)內容在此基礎上，讓學生學習到更多關于發(fā)明的歷史和其對生活的影響，如電話、電燈等，同時拓展詞匯如invent,discover,electricity等，并結合一般將來時講解，讓學生在實際語境中運用所學知識進行表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言能力、思維品質和學習能力。通過學習“Greatinventions”，學生能夠提高英語閱讀理解能力，掌握相關發(fā)明詞匯和一般將來時的語法結構，培養(yǎng)用英語表達科技對生活影響的能力。同時，通過探討發(fā)明創(chuàng)造背后的思維過程，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維，提升思維品質。此外，鼓勵學生自主學習，合作交流，培養(yǎng)其解決問題的能力和對英語學習的持久興趣，提高學習能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生對偉大發(fā)明相關詞匯的掌握、一般將來時的運用以及閱讀理解能力的提升。難點在于如何讓學生在實際語境中靈活運用所學詞匯和語法結構表達對科技發(fā)明的看法。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物展示等方法，幫助學生形象記憶詞匯，如展示電話、電燈等發(fā)明物的圖片，增強學生對詞匯的直觀感受。

2.設計豐富多樣的聽說練習，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交流中運用一般將來時，提高語言表達能力。

3.針對閱讀理解，設計問題鏈和思維導圖，引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)閱讀策略。

4.創(chuàng)設情境，讓學生結合自身生活經驗，運用所學知識進行表達，提高知識遷移能力。

5.對學習困難的學生進行個別輔導，關注其學習進度，及時解答疑問，確保全體學生掌握重點內容。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、實物展示（如電話、電燈模型）、白板。

2.軟件資源：PPT課件、課文音頻、視頻資料（偉大發(fā)明介紹）。

3.課程平臺：學校教學平臺，用于發(fā)布預習任務、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子詞典、在線詞匯游戲、互動式語法練習。

5.教學手段：小組合作、角色扮演、思維導圖、問題鏈、情景教學。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學平臺，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻），要求學生了解偉大的發(fā)明。

設計預習問題：圍繞“Greatinventions”課題，設計問題鏈，引導學生思考發(fā)明對生活的影響。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數據和學生反饋，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解偉大發(fā)明相關知識。

思考預習問題：針對問題鏈進行獨立思考，記錄疑問。

提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和問題。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸重點內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示發(fā)明物模型，引出偉大發(fā)明的話題。

講解知識點：詳細講解一般將來時和偉大發(fā)明相關詞匯。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中使用目標語言。

解答疑問：針對學生在活動中的疑問，提供及時幫助。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，思考老師的提問。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，運用所學知識。

提問與討論：對不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：確保學生對知識點的理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加強語言實踐。

合作學習法：促進學生間的交流合作。

-作用與目的：

加深學生對重點難點的理解和記憶。

培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關的寫作和閱讀作業(yè)，鞏固學習內容。

提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，供學生深入了解偉大發(fā)明。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索發(fā)明的歷史。

反思總結：對自己的學習過程進行回顧，提出改進方法。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和深入學習。

反思總結法：幫助學生認識到自己的學習效果。

-作用與目的：

鞏固學生對偉大發(fā)明知識點的掌握。

激發(fā)學生對科技歷史的興趣，提升學習的深度和廣度。

通過反思，促進學生自我認識和自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《世界偉大發(fā)明的故事》、《科技改變生活》等，這些書籍詳細介紹了各種發(fā)明的歷史背景、創(chuàng)新過程以及對人類社會的影響。

-視頻：科技發(fā)明紀錄片，如《發(fā)明之旅》、《現代奇跡》等，通過影像資料，讓學生更直觀地了解發(fā)明的發(fā)展歷程。

-博物館：科技博物館或歷史博物館，通過實地參觀，讓學生感受科技發(fā)明的魅力。

-期刊論文：與本節(jié)課相關的科技發(fā)明領域的學術文章，幫助學生深入了解該領域的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與偉大發(fā)明相關的書籍和文章，了解不同發(fā)明家的故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

-組織學生觀看科技發(fā)明紀錄片，引導他們關注科技發(fā)展對社會生活的影響。

-安排課外時間，帶領學生參觀科技博物館，讓他們親身感受科技的魅力。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明、創(chuàng)新設計等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-提供學術期刊論文，引導學生關注科技領域的最新研究成果，拓寬知識視野。

在拓展學習過程中，注意引導學生將所學知識與現實生活相結合，思考如何運用科技發(fā)明解決實際問題。同時，鼓勵學生表達自己的觀點和看法，提高他們的批判性思維能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過實物展示、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中學習英語，提高了他們的語言運用能力。

2.科技與教學相結合：利用多媒體、在線平臺等資源，實現資源共享，提高學生的信息化素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，部分學生對小組討論、角色扮演等參與度不高，影響整體教學效果。

2.教學評價方面：目前的教學評價主要依賴課后作業(yè)和課堂表現，缺乏對學生學習過程的有效跟蹤和評價。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，今后可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。同時，對參與度較低的學生進行個別關注，了解他們的需求和困難，給予針對性指導。

2.在教學評價方面，可以嘗試引入過程性評價，如學習日志、課堂筆記等，以更全面地了解學生的學習狀況。此外，利用在線平臺，開展自評、互評活動，提高評價的多元性和客觀性。板書設計1.重點知識點：

①Greatinventions

②Inventionvocabulary(e.g.lightbulb,telephone)

③SimpleFutureTense

④Impactofinventionsondailylife

2.重點詞、句：

①Invention:anewthingorideathatiscreatedtosolveaproblemorimprovesomething

②Lightbulb:aglassbulbthatproduceslightwhenelectricitypassesthroughit

③Telephone:adeviceusedforspeakingtosomeonefaraway

④Ithinkinthefuture,wewillhave...

3.藝術性與趣味性：

①使用圖片或簡筆畫展示發(fā)明物品，如燈泡、電話等，增加視覺吸引力。

②用時間軸展示發(fā)明的發(fā)展歷程，幫助學生理解歷史背景。

③設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生預測未來的發(fā)明，并寫在黑板上，激發(fā)他們的想象力。

④使用彩色粉筆或貼紙，突出重點內容，使板書更加生動有趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解作業(yè)：要求學生閱讀一篇關于偉大發(fā)明的文章，并完成相關閱讀理解練習，以檢驗學生對課文內容的理解。

-詞匯練習作業(yè)：要求學生運用本節(jié)課學習的偉大發(fā)明相關詞匯，完成填空、匹配等練習，鞏固詞匯記憶。

-語法練習作業(yè)：要求學生運用一般將來時，完成句子填空、改寫等練習，提高語法運用能力。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學生設計一個未來可能出現的發(fā)明，并用英語描述其功能和影響，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：在規(guī)定時間內完成作業(yè)批改，確保及時反饋。

-指出問題并提供改進建議：對學生在作業(yè)中出現的錯誤或不準確的表達，給出具體指出和改進建議。

-鼓勵學生提出問題：鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的疑問，并及時給予解答。

-反饋總結：在課堂上對作業(yè)情況進行總結，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍問題，提供改進方法。課后拓展-閱讀材料：《科技改變未來》、《發(fā)明家的故事》等，這些書籍提供了更多關于發(fā)明創(chuàng)造的歷史和影響的詳細介紹。

-視頻資源：科技發(fā)明紀錄