口語交際：聽故事講故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

口語交際：聽故事，講故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)的“口語交際：聽故事，講故事”。教學(xué)內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生通過聽故事，理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，進(jìn)而能夠用自己的話講述故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)，他們對(duì)故事情節(jié)和角色有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過聽故事，進(jìn)一步鍛煉他們對(duì)語言的理解和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)口語交際的興趣，并與課本中已學(xué)過的故事內(nèi)容相聯(lián)系，鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言理解與表達(dá)——通過聽故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握人物特征，并能用自己的話講述故事，提升語言表達(dá)能力和思維邏輯性；文化認(rèn)同——通過學(xué)習(xí)故事中蘊(yùn)含的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和自豪感；審美情趣——感受故事語言的韻律美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的初步審美能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在交際中尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-故事內(nèi)容的理解與記憶：學(xué)生需能夠理解故事的主要情節(jié)、角色特點(diǎn)以及故事蘊(yùn)含的道理，例如《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉如何通過智慧解決問題。

-口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠流暢、準(zhǔn)確地用自己的話復(fù)述故事，如運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)故事內(nèi)容。

-交際技能的實(shí)踐：學(xué)生在小組內(nèi)或?qū)θ嗤瑢W(xué)講述故事時(shí)，能夠表現(xiàn)出良好的交際禮儀，如傾聽、輪流發(fā)言等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語言的邏輯性和連貫性：學(xué)生在講述故事時(shí)，往往難以做到語言表達(dá)的連貫和邏輯性，需要教師指導(dǎo)如何組織語言，例如如何開頭、過渡和結(jié)尾。

-詞匯的選擇與運(yùn)用：學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，如不能準(zhǔn)確使用描述性詞語來表達(dá)角色的情感或動(dòng)作。

-情感的傳遞與表達(dá)：學(xué)生需要在講述故事時(shí)，傳達(dá)出故事中人物的情感，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師通過角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論結(jié)合：教師通過講解故事，引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)和角色，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受。

2.角色扮演活動(dòng)：安排學(xué)生扮演故事中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語表達(dá)能力和情感傳遞技巧。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“故事接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)趯?shí)際情境中的語言組織和交際能力。

4.多媒體輔助：運(yùn)用多媒體展示故事圖片、動(dòng)畫等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的直觀理解，幫助記憶和復(fù)述。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，相互講述故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往素養(yǎng)。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的口語交際內(nèi)容——聽故事，講故事。在這個(gè)單元，我們將一起走進(jìn)有趣的故事世界，感受故事帶給我們的快樂和智慧。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？喜歡講給別人聽嗎？那么，今天我們就來學(xué)習(xí)如何更好地聽故事和講故事。

二、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到《烏鴉喝水》這個(gè)故事。

2.老師為大家朗讀這個(gè)故事，同學(xué)們認(rèn)真聽，注意故事中的人物和情節(jié)。

3.朗讀完畢，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：

a.故事中有哪些角色？

b.烏鴉遇到了什么問題？

c.烏鴉是如何解決問題的？

4.討論課文主旨：通過烏鴉喝水的故事，我們可以學(xué)到什么道理？

三、口語表達(dá)訓(xùn)練（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)故事，可以是課本中的，也可以是自己喜歡的其他故事。

2.小組內(nèi)討論：每個(gè)同學(xué)輪流講述故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并給予建議。

3.每個(gè)小組派一名代表，向全班同學(xué)講述故事。要求表達(dá)清晰、語言流暢、情感豐富。

四、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)故事，分組進(jìn)行角色扮演，將故事情節(jié)表演出來。

2.同學(xué)們要注意在表演過程中，盡量用自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，注意語言的連貫性和邏輯性。

3.表演結(jié)束后，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，分享自己的收獲和感受。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何更好地聽故事和講故事，也學(xué)會(huì)了如何通過故事學(xué)到的道理應(yīng)用到我們的生活中。

2.拓展：課后，同學(xué)們可以嘗試將今天學(xué)到的故事講給家人聽，或者自己編寫一個(gè)有趣的故事，與同學(xué)們分享。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：烏鴉喝水的故事及其寓意。

2.提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何講故事，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如何讓我們的故事講得更好聽、更有吸引力。

二、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)《小馬過河》這個(gè)故事。

2.老師朗讀故事，同學(xué)們注意聽故事的語言表達(dá)和情感傳遞。

3.討論：故事中的人物特點(diǎn)和小馬過河的過程。

4.分析：如何通過語言表達(dá)來展現(xiàn)故事中人物的情感和性格。

三、口語表達(dá)技巧訓(xùn)練（10分鐘）

1.同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的故事，嘗試用以下技巧進(jìn)行講述：

a.注意詞語的選擇，如使用形象、生動(dòng)的詞匯描述人物和場(chǎng)景。

b.運(yùn)用不同的語速、語調(diào)表達(dá)人物情感。

c.合理運(yùn)用停頓、連接詞，使故事講述更連貫。

2.同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，給出建議，共同提高口語表達(dá)技巧。

四、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.分組進(jìn)行“故事接龍”游戲，每個(gè)同學(xué)輪流接著上一個(gè)同學(xué)的故事講下去。

2.同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中，注意運(yùn)用剛剛學(xué)到的口語表達(dá)技巧。

3.游戲結(jié)束后，同學(xué)們分享自己的體驗(yàn)和感受。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用口語表達(dá)技巧，使我們的故事講述更加生動(dòng)有趣。

2.拓展：課后，同學(xué)們可以嘗試將所學(xué)的表達(dá)技巧應(yīng)用到日常交流中，提高自己的人際溝通能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.繪本故事書：推薦學(xué)生閱讀與課本中故事相似的繪本，如《愛心樹》、《鴨子騎車記》等，以豐富學(xué)生的故事素材庫。

2.童話故事集：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等世界著名童話故事，了解不同文化背景下的故事風(fēng)格和寓意。

3.視聽材料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看適合兒童的故事動(dòng)畫片或電影，如《白雪公主》、《獅子王》等，從視覺和聽覺上感受故事魅力。

4.家庭故事分享：建議家長(zhǎng)與孩子一起講述家族故事或親身經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真實(shí)生活的觀察力和想象力。

二、拓展建議

1.創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫故事，可以是童話、寓言或科幻故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)故事，與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力，增進(jìn)人際交往。

3.故事分享會(huì)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的故事分享活動(dòng)，與其他同學(xué)分享自己的故事，鍛煉膽量和自信心。

4.讀寫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將所聽、所講的故事寫下來，提高寫作能力，同時(shí)鞏固口語表達(dá)技巧。

5.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等交流故事心得，分享閱讀和講述故事的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：故事復(fù)述

-題目：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《烏鴉喝水》的故事。

-答案示例：在一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉口渴得找不到水喝。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)裝有小石子的瓶子，但水太少，瓶子太高，烏鴉夠不到水。于是，烏鴉將小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水位逐漸升高，最終烏鴉喝到了水。

2.題型二：角色分析

-題目：分析《小馬過河》故事中小馬的性格特點(diǎn)。

-答案示例：小馬在故事中表現(xiàn)出勇敢、好奇和謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。它敢于嘗試過河，但在面對(duì)未知的水深時(shí)，又能聽取他人意見，表現(xiàn)出謹(jǐn)慎的一面。

3.題型三：故事寓意

-題目：請(qǐng)闡述《烏鴉喝水》故事中的道理。

-答案示例：《烏鴉喝水》故事告訴我們，遇到困難時(shí)要善于思考，運(yùn)用智慧解決問題。同時(shí)，也要懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。

4.題型四：口語表達(dá)技巧

-題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的口語表達(dá)技巧，講述一個(gè)你喜歡的故事。

-答案示例：我很喜歡《白雪公主》這個(gè)故事。白雪公主是一個(gè)美麗善良的女孩，她勇敢地抵抗邪惡的皇后。在故事中，我運(yùn)用了生動(dòng)的詞匯、不同的語速和語調(diào)，以及適當(dāng)?shù)耐ｎD，讓故事更加引人入勝。

5.題型五：故事創(chuàng)作

-題目：請(qǐng)編寫一個(gè)以“友誼”為主題的童話故事。

-答案示例：在一個(gè)神奇的森林里，住著兩只小動(dòng)物，一只是勇敢的獅子，另一只是聰明的兔子。他們因?yàn)橐淮我馔庀嘧R(shí)，成為好朋友。有一天，森林里來了一個(gè)兇猛的獵人，獅子和兔子攜手合作，成功地將獵人趕出森林。這個(gè)故事告訴我們，友誼的力量是無窮的，它能幫助我們戰(zhàn)勝困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)的理解與記憶：《烏鴉喝水》中烏鴉解決問題的過程，以及《小馬過河》中小馬的行為特點(diǎn)。

-口語表達(dá)技巧：如何通過詞匯選擇、語速、語調(diào)、停頓等技巧使故事講述更加生動(dòng)有趣。

-故事寓意的提煉：從故事中總結(jié)出的生活智慧和道理。

②關(guān)鍵詞：

-《烏鴉喝水》：智慧、解決問題、合作、努力。

-《小馬過河》：勇敢、謹(jǐn)慎、嘗試、傾聽、協(xié)作。

③重點(diǎn)句子：

-《烏鴉喝水》：“烏鴉把小石子一個(gè)個(gè)放進(jìn)瓶子里，水位慢慢升高，它終于能喝到水了。”

-《小馬過河》：“小馬聽了媽媽的話，小心地試探著河水的深淺，最終成功地過了河?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

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口語交際：聽故事，講故事

一、《烏鴉喝水》

-智慧：烏鴉放石子