2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié) 2 其他植物激素教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)2其他植物激素教案新人教版選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)2其他植物激素教案新人教版選擇性必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章“植物生命活動的調(diào)節(jié)”中的第2節(jié)“其他植物激素”，新人教版選擇性必修1。教學(xué)內(nèi)容圍繞課本中介紹的生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等五大類植物激素的作用機制和功能展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解這些激素如何調(diào)節(jié)植物的生長、開花、果實的成熟等生命活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程，了解生長素的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生對植物激素多樣性的認識，幫助他們建立起植物生命活動調(diào)節(jié)的系統(tǒng)性知識框架。通過聯(lián)系已知概念，學(xué)生能夠更好地理解新引入的赤霉素、細胞分裂素等激素的功能，并掌握它們在植物生長發(fā)育中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過探究植物激素的作用機理，提升科學(xué)探究能力和生命觀念。學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，分析植物激素在植物生長發(fā)育中的應(yīng)用，培育生物科學(xué)思維和科學(xué)探究精神。通過小組討論、實驗設(shè)計等教學(xué)活動，加強團隊合作與交流，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和生態(tài)意識。此外，通過聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，讓學(xué)生感悟生物科學(xué)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)其科學(xué)世界觀和科技創(chuàng)新意識，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中年級學(xué)生，他們在知識層面已具備植物生長的基本知識，能夠理解生長素的作用，但對于其他植物激素的了解相對有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和實驗操作能力，但獨立設(shè)計實驗和深入探究問題的能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但在團隊合作和溝通交流方面存在差異。

由于學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的發(fā)展不均衡，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：一方面，學(xué)生對新激素的學(xué)習(xí)可能存在理解上的困難，需要教師通過生動的案例和形象的教學(xué)手段進行引導(dǎo)；另一方面，學(xué)生在團隊合作中可能表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，影響小組討論和實驗探究的效率。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，使他們在課程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、植物樣本、植物激素模型、實驗器材。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、植物激素作用動畫演示。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：植物激素相關(guān)教學(xué)視頻、電子教材、互動學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實驗探究、案例分析、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示不同植物在不同生長階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的奧秘。

-提出問題：植物是如何調(diào)控自身的生長、開花和結(jié)果的？除了生長素，還有哪些激素參與其中？

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等激素的作用機理和功能進行講解，結(jié)合課本內(nèi)容，強調(diào)以下重點：

a.赤霉素促進植物伸長和開花的作用；

b.細胞分裂素在控制植物細胞分裂和延緩衰老中的作用；

c.脫落酸在植物休眠和果實脫落中的作用；

d.乙烯在調(diào)節(jié)植物成熟和響應(yīng)環(huán)境變化中的作用。

-教師通過展示實物模型和動畫演示，幫助學(xué)生形象地理解各種激素的作用過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題：針對本節(jié)課的教學(xué)重點，設(shè)計選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生獨立完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決疑問，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋，對錯誤或不足之處進行糾正和補充。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-師生互動：教師邀請學(xué)生上臺展示小組討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-角色互換：學(xué)生模擬教師，向其他同學(xué)講解某一激素的作用，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實驗探究：組織學(xué)生進行植物激素實驗，觀察不同激素對植物生長的影響，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-聯(lián)系實際：讓學(xué)生思考植物激素在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如何提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和社會責(zé)任感。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重難點。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的疑惑和困難，教師給予解答。

總用時：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高他們的參與度和積極性。通過師生互動、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和核心素養(yǎng)能力拓展，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)思維、科學(xué)探究精神和實踐操作能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學(xué)生閱讀《植物激素與植物生長》、《植物生理學(xué)》等與植物激素相關(guān)的專業(yè)書籍，以加深對植物激素作用機制的理解。

-科普文章：鼓勵學(xué)生閱讀科普文章，如《植物激素的奧秘》、《植物如何感知季節(jié)變化》等，了解植物激素研究的前沿動態(tài)。

-視頻資料：提供植物激素相關(guān)的教學(xué)視頻、紀(jì)錄片等，如《植物激素的作用》、《植物生長發(fā)育的調(diào)控》等，幫助學(xué)生形象地理解植物激素的功能。

-實驗指導(dǎo)書：推薦學(xué)生查閱相關(guān)的實驗指導(dǎo)書，如《植物生理實驗指導(dǎo)》，以便于他們更好地了解實驗原理和操作方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，自行設(shè)計植物激素實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，分析激素對植物生長的具體影響。

-鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)植物種植活動，實踐植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受生物科學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇某一植物激素作為研究對象，深入探究其在植物生長發(fā)育中的作用，撰寫研究報告。

-學(xué)生可以通過參觀植物園、農(nóng)業(yè)科研單位等，了解植物激素在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-教師可以推薦學(xué)生參加生物學(xué)競賽、科普講座等活動，以提高他們對生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性和思考能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作交流、成果展示等方面，檢驗學(xué)生的團隊合作能力和知識運用水平。

3.隨堂測試：通過設(shè)計針對本節(jié)課重點知識的隨堂測試，了解學(xué)生對植物激素知識的掌握程度，分析學(xué)生的知識盲點和誤區(qū)。

4.實驗操作：評價學(xué)生在實驗探究中的操作規(guī)范性、觀察細致性、分析總結(jié)能力，以及實驗報告的撰寫質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和肯定，對學(xué)生的疑問和困難給予及時解答。

-針對小組討論成果，提出改進意見，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進行合作學(xué)習(xí)，提高團隊效能。

-針對隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生知識掌握情況，對共性問題進行集中講解，對個性問題給予個別輔導(dǎo)。

-針對實驗操作和報告，點評學(xué)生的優(yōu)點與不足，指導(dǎo)學(xué)生提高實驗技能和科研素養(yǎng)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)植物激素這一章節(jié)時，表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式導(dǎo)入新課，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在實際教學(xué)過程中，我注重師生互動和生生合作，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗探究。

然而，我也注意到在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹，不敢大膽表達自己的觀點。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵和支持，提高他們的自信心。

在講授新課的過程中，我力求圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，使學(xué)生能夠理解和掌握新知識。通過多媒體教學(xué)資源和動畫演示，學(xué)生能夠更加直觀地了解植物激素的作用機理。但同時，我也意識到在講解過程中，語言表達應(yīng)更加簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語，以免造成學(xué)生理解上的困難。

鞏固練習(xí)和隨堂測試環(huán)節(jié)，讓我了解到學(xué)生對植物激素知識的掌握程度?？傮w來說，學(xué)生對新知識的掌握情況較好，但仍存在一些共性和個性的問題。針對這些問題，我將在課后進行針對性的輔導(dǎo)和講解。

在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的熱情和動手能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作過程中，對實驗原理和步驟的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將加強對實驗原理和步驟的講解，提高學(xué)生的實驗操作能力。

此外，教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與植物激素相關(guān)的圖書、科普文章和視頻資料，希望學(xué)生能夠在課后進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。然而，我也意識到在推薦資源時，應(yīng)更加注重實用性和針對性，避免給學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。板書設(shè)計1.板書目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生構(gòu)建植物激素知識框架。

板書內(nèi)容：

-植物激素分類及功能

1.生長素：促進細胞伸長

2.赤霉素：促進植物伸長、開花

3.細胞分裂素：控制細胞分裂、延緩衰老

4.脫落酸：植物休眠、果實脫落

5.乙烯：調(diào)節(jié)