2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第5章 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2 其他植物激素教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2其他植物激素教案新人教版選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2其他植物激素教案新人教版選擇性必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章“植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”中的第2節(jié)“其他植物激素”，新人教版選擇性必修1。教學(xué)內(nèi)容圍繞課本中介紹的生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等五大類(lèi)植物激素的作用機(jī)制和功能展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解這些激素如何調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、果實(shí)的成熟等生命活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，了解生長(zhǎng)素的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)植物激素多樣性的認(rèn)識(shí)，幫助他們建立起植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的系統(tǒng)性知識(shí)框架。通過(guò)聯(lián)系已知概念，學(xué)生能夠更好地理解新引入的赤霉素、細(xì)胞分裂素等激素的功能，并掌握它們?cè)谥参锷L(zhǎng)發(fā)育中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究植物激素的作用機(jī)理，提升科學(xué)探究能力和生命觀(guān)念。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用，培育生物科學(xué)思維和科學(xué)探究精神。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)意識(shí)。此外，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟生物科學(xué)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)其科學(xué)世界觀(guān)和科技創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，能夠理解生長(zhǎng)素的作用，但對(duì)于其他植物激素的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和深入探究問(wèn)題的能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面存在差異。

由于學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的發(fā)展不均衡，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：一方面，學(xué)生對(duì)新激素的學(xué)習(xí)可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和形象的教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)；另一方面，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，影響小組討論和實(shí)驗(yàn)探究的效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、植物樣本、植物激素模型、實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、植物激素作用動(dòng)畫(huà)演示。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：植物激素相關(guān)教學(xué)視頻、電子教材、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示不同植物在不同生長(zhǎng)階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的奧秘。

-提出問(wèn)題：植物是如何調(diào)控自身的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果的？除了生長(zhǎng)素，還有哪些激素參與其中？

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等激素的作用機(jī)理和功能進(jìn)行講解，結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下重點(diǎn)：

a.赤霉素促進(jìn)植物伸長(zhǎng)和開(kāi)花的作用；

b.細(xì)胞分裂素在控制植物細(xì)胞分裂和延緩衰老中的作用；

c.脫落酸在植物休眠和果實(shí)脫落中的作用；

d.乙烯在調(diào)節(jié)植物成熟和響應(yīng)環(huán)境變化中的作用。

-教師通過(guò)展示實(shí)物模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象地理解各種激素的作用過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決疑問(wèn)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋，對(duì)錯(cuò)誤或不足之處進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示小組討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-角色互換：學(xué)生模擬教師，向其他同學(xué)講解某一激素的作用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行植物激素實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-聯(lián)系實(shí)際：讓學(xué)生思考植物激素在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如何提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和困難，教師給予解答。

總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高他們的參與度和積極性。通過(guò)師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和核心素養(yǎng)能力拓展，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)思維、科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《植物激素與植物生長(zhǎng)》、《植物生理學(xué)》等與植物激素相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以加深對(duì)植物激素作用機(jī)制的理解。

-科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普文章，如《植物激素的奧秘》、《植物如何感知季節(jié)變化》等，了解植物激素研究的前沿動(dòng)態(tài)。

-視頻資料：提供植物激素相關(guān)的教學(xué)視頻、紀(jì)錄片等，如《植物激素的作用》、《植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控》等，幫助學(xué)生形象地理解植物激素的功能。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)：推薦學(xué)生查閱相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，如《植物生理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，以便于他們更好地了解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)植物激素實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析激素對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)植物種植活動(dòng)，實(shí)踐植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受生物科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇某一植物激素作為研究對(duì)象，深入探究其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-學(xué)生可以通過(guò)參觀(guān)植物園、農(nóng)業(yè)科研單位等，了解植物激素在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-教師可以推薦學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽、科普講座等活動(dòng)，以提高他們對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和思考能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀(guān)點(diǎn)闡述、合作交流、成果展示等方面，檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和知識(shí)運(yùn)用水平。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)植物激素知識(shí)的掌握程度，分析學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和誤區(qū)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的操作規(guī)范性、觀(guān)察細(xì)致性、分析總結(jié)能力，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難給予及時(shí)解答。

-針對(duì)小組討論成果，提出改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)效能。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生知識(shí)掌握情況，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)性問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和報(bào)告，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和科研素養(yǎng)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)植物激素這一章節(jié)時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式導(dǎo)入新課，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我注重師生互動(dòng)和生生合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究。

然而，我也注意到在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

在講授新課的過(guò)程中，我力求圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)多媒體教學(xué)資源和動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生能夠更加直觀(guān)地了解植物激素的作用機(jī)理。但同時(shí)，我也意識(shí)到在講解過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)更加簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，以免造成學(xué)生理解上的困難。

鞏固練習(xí)和隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，讓我了解到學(xué)生對(duì)植物激素知識(shí)的掌握程度?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況較好，但仍存在一些共性和個(gè)性的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的熱情和動(dòng)手能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的講解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與植物激素相關(guān)的圖書(shū)、科普文章和視頻資料，希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。然而，我也意識(shí)到在推薦資源時(shí)，應(yīng)更加注重實(shí)用性和針對(duì)性，避免給學(xué)生造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建植物激素知識(shí)框架。

板書(shū)內(nèi)容：

-植物激素分類(lèi)及功能

1.生長(zhǎng)素：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

2.赤霉素：促進(jìn)植物伸長(zhǎng)、開(kāi)花

3.細(xì)胞分裂素：控制細(xì)胞分裂、延緩衰老

4.脫落酸：植物休眠、果實(shí)脫落

5.乙烯：調(diào)節(jié)