Module7 Unit2 How many apples are there in the box（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版英語三年級下冊Module7Unit2"Howmanyapplesarethereinthebox?"。該部分內(nèi)容主要圍繞數(shù)量詞的提問和回答展開，學生需要掌握相關(guān)單詞和句型，并能運用到實際情景中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，對顏色、動物、家庭成員等話題有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生學習數(shù)量詞，并通過詢問和回答水果數(shù)量的問題，鞏固已學知識，為后續(xù)學習更復雜的句子結(jié)構(gòu)和語法知識點奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用數(shù)量詞詢問和回答水果數(shù)量的問題，提高他們的基本口語交流能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解英語中詢問數(shù)量的習慣和表達方式，增強他們對不同文化差異的認知和理解。

3.學習能力：通過自主探究和合作交流，學生能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的學習效果和興趣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞和短語：本節(jié)課的核心單詞包括apple,orange,banana,howmany,box等。學生需要掌握這些單詞的正確發(fā)音、拼寫和意義。同時，學生還需要熟悉短語"Howmanyapplesarethereinthebox?"的用法。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為"Howmany+名詞復數(shù)的名詞+arethere+地點/場所+介詞+名詞單數(shù)？"。學生需要學會使用這個句型來詢問和回答水果數(shù)量的問題。

（3）數(shù)量詞：本節(jié)課涉及的數(shù)量詞有"one,two,three,four,five"等。學生需要掌握這些數(shù)量詞的用法，并能正確地運用到實際情景中。

2.教學難點：

（1）單詞發(fā)音：對于一些單詞，如"apple,orange,banana"等，學生可能會發(fā)音不準確。教師需要通過示范、模仿和練習等方式，幫助學生正確地發(fā)音。

（2）數(shù)量詞的運用：學生可能對數(shù)量詞的用法不夠熟練，不知道在什么情況下使用哪個數(shù)量詞。教師可以通過舉例、練習和場景模擬等方式，讓學生在實際情景中運用數(shù)量詞，提高他們的運用能力。

（3）理解句型結(jié)構(gòu)：學生可能對句型"Howmany+名詞復數(shù)的名詞+arethere+地點/場所+介詞+名詞單數(shù)？"的結(jié)構(gòu)理解不夠清晰。教師可以通過拆解句型、模仿和練習等方式，幫助學生理解和掌握句型的結(jié)構(gòu)。

（4）文化差異：學生可能對英語國家詢問數(shù)量的習慣和表達方式不夠了解，導致在實際交流中產(chǎn)生困惑。教師可以通過講解、舉例和討論等方式，讓學生了解并理解文化差異。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如水果店、水果箱等，讓學生在實際情景中學習和運用單詞和句型，提高他們的語言能力。

（2）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，運用所學知識，提高他們的實際運用能力。

（3）游戲教學法：通過設(shè)計有趣的游戲，如水果接龍、數(shù)量詞猜謎等，讓學生在游戲中輕松學習和掌握單詞和句型。

2.教學活動設(shè)計：

（1）導入：教師展示一張水果圖片，引導學生用中文說出水果的名字和數(shù)量，然后提問：“你們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？”引出本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)：教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心單詞和句型，并用生動的語言和動作進行講解，讓學生初步理解和掌握。

（3）小組討論：學生分成小組，討論如何用英語詢問和回答水果數(shù)量的問題，教師巡回指導，糾正發(fā)音和用法錯誤。

（4）角色扮演：學生分成小組，進行角色扮演，模擬水果店的情景，運用所學知識進行詢問和回答，教師巡回指導，給予反饋。

（5）游戲環(huán)節(jié)：教師組織學生進行水果接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，增加學習的趣味性。

（6）總結(jié)：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并進行情感拓展，引導學生學會關(guān)愛和分享。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示核心單詞、句型和情景圖片，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放英文歌曲或短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如單詞卡片、在線游戲等，讓學生在課后自主學習和鞏固知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module7Unit2的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何詢問和回答水果數(shù)量的問題做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module7Unit2教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的顏色、動物、家庭成員等話題，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的水果數(shù)量學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何詢問和回答水果數(shù)量的問題，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞水果數(shù)量問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對水果數(shù)量問題的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水果數(shù)量問題相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水果數(shù)量問題，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習水果數(shù)量問題的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的水果數(shù)量問題，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的水果數(shù)量問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.核心單詞：學生需要掌握單詞"apple,orange,banana"等水果的名稱，以及數(shù)量詞"one,two,three,four,five"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生需要熟悉句型"Howmany+名詞復數(shù)的名詞+arethere+地點/場所+介詞+名詞單數(shù)？"，并能夠正確地運用到實際情景中。

3.詢問數(shù)量的習慣和表達方式：學生需要了解英語中詢問數(shù)量的習慣和表達方式，例如使用"Howmany"來詢問水果的數(shù)量。

4.數(shù)量詞的用法：學生需要掌握數(shù)量詞的用法，包括數(shù)量詞與名詞的搭配，以及數(shù)量詞在句子中的位置。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：學生需要了解如何將一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，即在句子末尾加上"arethere"。

6.地點/場所的介詞：學生需要掌握與地點/場所相關(guān)的介詞，如"in,on,under,nextto"等，以便能夠正確地描述水果放置的位置。

7.名詞復數(shù)的形式：學生需要了解名詞復數(shù)的形式，例如將單數(shù)形式的名詞轉(zhuǎn)換為復數(shù)形式。

8.水果的圖片和實物：學生需要能夠識別和說出水果的圖片和實物，以便能夠更好地理解和運用相關(guān)單詞和句型。

9.水果的數(shù)量和計算：學生需要能夠理解和計算水果的數(shù)量，例如回答"Howmanyapplesarethereinthebox?"的問題。

10.水果的分類和特點：學生需要了解不同水果的分類和特點，例如蘋果是一種圓形的水果，橙子是一種橢圓形的水果，香蕉是一種長條形的水果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點單詞：apple,orange,banana

學生通過觀看水果圖片，學習這三個單詞的發(fā)音、拼寫和意義。

②短語："Howmanyapplesarethereinthebox?"

學生通過例句理解這個短語的用法，并嘗試自己造句。

2.句型結(jié)構(gòu)的掌握

①句型："Howmany+名詞復數(shù)的名詞+arethere+地點/場所+介詞+名詞單數(shù)？"

學生通過教師講解和示例，理解這個句型的構(gòu)成和意義。

②一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句

學生學習如何將一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，即在句子末尾加上"arethere"。

3.詢問數(shù)量的習慣和表達方式

①數(shù)量詞："one,two,three,four,five"

學生學習這些數(shù)量詞的用法，并能正確地運用到實際情景中。

②使用"Howmany"來詢問數(shù)量

學生通過練習，掌握使用"Howmany"來詢問水果數(shù)量的表達方式。

4.數(shù)量詞的用法

①數(shù)量詞與名詞的搭配

學生學習數(shù)量詞與名詞的正確搭配，如"oneapple"。

②數(shù)量詞在句子中的位置

學生通過練習，掌握數(shù)量詞在句子中的正確位置。

5.地點/場所的介詞

①介詞："in,on,under,nextto"

學生學習這些介詞的用法，并能正確地描述水果放置的位置。

6.名詞復數(shù)的形式

①學生了解名詞復數(shù)的形式，例如將單數(shù)形式的名詞轉(zhuǎn)換為復數(shù)形式。

7.水果的圖片和實物

①學生能夠識別和說出水果的圖片和實物，以便能夠更好地理解和運用相關(guān)單詞和句型。

8.水果的數(shù)量和計算

①學生能夠理解和計算水果的數(shù)量，例如回答"Howmanyapplesarethereinthebox?"的問題。

9.水果的分類和特點

①學生了解不同水果的分類和特點，例如蘋果是一種圓形的水果，橙子是一種橢圓形的水果，香蕉是一種長條形的水果。

板書設(shè)計：

1.單詞和短語：apple,orange,banana,"Howmanyapplesarethereinthebox?"

2.句型結(jié)構(gòu)："Howmany+名詞復數(shù)的名詞+arethere+地點/場所+介詞+名詞單數(shù)？"

3.數(shù)量詞："one,two,three,four,five"，使用"Howmany"來詢問數(shù)量

4.數(shù)量詞的用法：數(shù)量詞與名詞的搭配，數(shù)量詞在句子中的位置

5.地點/場所的介詞："in,on,under,nextto"

6.名詞復數(shù)的形式：將單數(shù)形式的名詞轉(zhuǎn)換為復數(shù)形式

7.水果的圖片和實物：展示不同水果的圖片和實物

8.水果的數(shù)量和計算：示例題，讓學生計算水果的數(shù)量

9.水果的分類和特點：列出不同水果的分類和特點教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的參與程度、回答問題的積極性、發(fā)音和語法準確性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。評價結(jié)果將作為學生課堂表現(xiàn)的一部分，以鼓勵學生積極參與課堂學習。

2.小組討論成果展示：教師將組織小組討論，要求學生圍繞水果數(shù)量問題進行討論。小組討論的成果將通過口頭或書面形式展示，教師將對每個小組的討論成果進行評價，以評估學生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試題，以檢查學生對水果數(shù)量問題的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題等，