古詩詞誦讀單元《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版

古詩詞誦讀單元《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀單元《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版，為古詩詞誦讀單元《送元二使安西》。本詩為唐代詩人王維的代表作之一，表達(dá)了詩人對友人元二即將遠(yuǎn)行的關(guān)切和不舍之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

2.學(xué)生能夠理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

3.學(xué)生能夠掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。

4.學(xué)生能夠體會(huì)詩人的情感，并能進(jìn)行情感表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

2.學(xué)生能夠理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

3.學(xué)生能夠掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

2.學(xué)生能夠掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備PPT課件，展示古詩的圖片、重點(diǎn)字詞解釋和句子的翻譯。

2.學(xué)生準(zhǔn)備課本和筆記本。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本詩，使學(xué)生了解唐代的詩歌文化，感受詩人的情感和意境。

2.思維素養(yǎng)：通過分析詩中的重點(diǎn)字詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞本詩的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.合作素養(yǎng)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

2.學(xué)生能夠理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

3.學(xué)生能夠掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

2.學(xué)生能夠掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。

解決辦法：

1.朗讀指導(dǎo)：通過教師示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。

2.字詞解釋：通過PPT展示和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解詩中的重點(diǎn)字詞。

3.句子翻譯：通過小組討論和分享，幫助學(xué)生理解詩中的句子意思。

4.韻律節(jié)奏：通過音樂和舞蹈，幫助學(xué)生感受和掌握本詩的韻律和節(jié)奏。

5.仿寫練習(xí)：通過提供范例和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩《送元二使安西》相關(guān)的情境，如唐代的離別場景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感和意境。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過朗讀和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的理解和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT課件展示古詩的圖片、重點(diǎn)字詞解釋和句子的翻譯，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行朗讀練習(xí)和韻律節(jié)奏的模擬，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：通過實(shí)物展示，如古代的行囊和書信，幫助學(xué)生更好地理解古詩中的場景和情感。

4.音樂和舞蹈：通過播放與古詩相關(guān)的音樂和舞蹈，幫助學(xué)生感受和掌握本詩的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

5.小組合作：利用小組合作平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

6.教學(xué)反饋：利用在線教學(xué)平臺(tái)，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩《送元二使安西》的背景和情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩的背景和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩《送元二使安西》的背景和情感，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過唐代離別的場景故事，引出古詩《送元二使安西》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩《送元二使安西》的背景、情感和重點(diǎn)字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和疑問，互相學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩《送元二使安西》的背景、情感和重點(diǎn)字詞。

-互動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩《送元二使安西》的背景、情感和重點(diǎn)字詞，掌握相關(guān)的語文知識(shí)和技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩《送元二使安西》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩《送元二使安西》相關(guān)的拓展資源（如詩人王維的其他作品、唐代詩歌文化等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩《送元二使安西》的相關(guān)知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩《送元二使安西》，理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

2.學(xué)生能夠掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫，表現(xiàn)出對詩歌韻律和節(jié)奏的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能夠體會(huì)詩人的情感，并能進(jìn)行情感表達(dá)，展現(xiàn)出對詩歌情感的深入理解和體驗(yàn)。

4.學(xué)生能夠理解古詩的背景和情感，表現(xiàn)出對唐代詩歌文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和交流能力。

6.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對古詩《送元二使安西》的深入學(xué)習(xí)和思考。

7.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，表現(xiàn)出自我提升的意識(shí)。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對古詩的興趣和欣賞能力，展現(xiàn)出對詩歌文化的熱愛。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出對詩歌的理解和欣賞能力。

11.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高合作素養(yǎng)和交流能力，展現(xiàn)出對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和參與。

12.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出對唐代詩歌文化的認(rèn)識(shí)和理解。

13.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出對詩歌的理解和欣賞能力。

14.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高合作素養(yǎng)和交流能力，展現(xiàn)出對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和參與。

15.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出對唐代詩歌文化的認(rèn)識(shí)和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《送元二使安西》，通過朗讀、討論、分析等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解了詩的內(nèi)容和情感。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思，掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠體會(huì)詩人的情感，并能進(jìn)行情感表達(dá)，理解古詩的背景和情感，表現(xiàn)出對唐代詩歌文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和交流能力。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對古詩的興趣和欣賞能力，展現(xiàn)出對詩歌文化的熱愛。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，表現(xiàn)出自我提升的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了對古詩的興趣和欣賞能力，展現(xiàn)出對詩歌文化的熱愛。學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生提高了思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出對詩歌的理解和欣賞能力。學(xué)生提高了合作素養(yǎng)和交流能力，展現(xiàn)出對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和參與。學(xué)生提高了文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出對唐代詩歌文化的認(rèn)識(shí)和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用自己的話復(fù)述古詩《送元二使安西》的內(nèi)容和情感。

2.請學(xué)生解釋詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思。

3.請學(xué)生用自己的話描述詩人的情感和意境。

4.請學(xué)生用自己的話描述唐代的離別場景。

5.請學(xué)生朗讀古詩《送元二使安西》，要求正確、流利、有感情。

6.請學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，要求運(yùn)用本詩的韻律和節(jié)奏。

7.請學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對古詩《送元二使安西》的理解和感受。

8.請學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

9.請學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解與古詩《送元二使安西》相關(guān)的背景和文化。

10.請學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我教授了古詩《送元二使安西》，通過朗讀、討論、分析等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解了詩的內(nèi)容和情感。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和理解古詩的背景和情感。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的效果并不理想，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者學(xué)生對自主學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

其次，在教學(xué)策略上，我采用了講授法和互動(dòng)教學(xué)法，通過詳細(xì)講解和小組討論，幫助學(xué)生理解古詩的背景、情感和重點(diǎn)字詞。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷π〗M討論的主題不夠感興趣或者缺乏參與小組討論的經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，提供更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的討論主題，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

最后，在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對在線平臺(tái)的使用并不熟悉，可能是因?yàn)槿狈υ诰€平臺(tái)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的技術(shù)使用能力，提供更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以確保學(xué)生能夠有效地利用在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的意思，掌握本詩的韻律和節(jié)奏，并能進(jìn)行仿寫。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠體會(huì)詩人的情感，并能進(jìn)行情感表達(dá)，理解古詩的背景和情感，表現(xiàn)出對唐代詩歌文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和交流能力。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對古詩的興趣和欣賞能力，展現(xiàn)出對詩歌文化的熱愛。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，表現(xiàn)出自我提升的意識(shí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

2.更加關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，提供更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的討論主題，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.更加關(guān)注學(xué)生的技術(shù)使用能力，提供更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以確保學(xué)生能夠有效地利用在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請?zhí)顚懝旁姟端驮拱参鳌分械脑娋?，要求填寫完整?/p>

答案：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

2.解釋題：請解釋“渭城朝雨浥輕塵”這句話的意思。

答案：

這句話的意思是渭城的清晨下了一場小雨，濕潤了輕薄的塵土。

3.分析題：請分析“客舍青青柳色新”這句話的意境。

答案：

這句話描繪了一幅清新美麗的畫面，客舍周圍的柳樹呈現(xiàn)出嫩綠的新葉，營造出一種生機(jī)勃