Unit 2 Section A grammar~ 3c 教學(xué)設(shè)計- 2023 -2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionAgrammar~3c教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionAgrammar~3c教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c，主要圍繞一般現(xiàn)在時的用法展開。教學(xué)內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句以及疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，并通過豐富多樣的語境讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時描述日常生活習(xí)慣和客觀真理的能力。此外，教學(xué)內(nèi)容還包括3c部分，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步理解和運用一般現(xiàn)在時。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞的現(xiàn)在時態(tài)，對時態(tài)的概念有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，幫助他們將已學(xué)的動詞時態(tài)知識運用到實際語境中，提高英語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活和周圍環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2SectionAgrammar~3c，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時描述日常生活和客觀真理，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在不同語境中觀察、分析、歸納一般現(xiàn)在時的用法，提升思維品質(zhì)；通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的理解，培養(yǎng)文化意識；激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)、探究語法知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。從而使學(xué)生在掌握語法知識的同時，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點為一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及其用法，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。難點在于如何讓學(xué)生在具體語境中靈活運用一般現(xiàn)在時，以及如何通過聽力練習(xí)準(zhǔn)確捕捉信息。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材中的示例句，總結(jié)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)特點，并通過替換練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固重點知識。

2.設(shè)計豐富的語境活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中運用一般現(xiàn)在時，提高語言實際運用能力。

3.針對難點，采用聽力訓(xùn)練與口語表達(dá)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中關(guān)注一般現(xiàn)在時的用法，并在口語表達(dá)中嘗試運用，達(dá)到聽、說結(jié)合的效果。

4.教師適時給予反饋，糾正學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時過程中出現(xiàn)的錯誤，幫助學(xué)生突破難點，提高語法準(zhǔn)確性。通過以上策略，使學(xué)生在掌握重點知識的同時，有效克服難點問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材，便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)Unit2SectionAgrammar~3c內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時相關(guān)的日常生活場景圖片、圖表以及包含一般現(xiàn)在時的英語視頻，增加學(xué)生對語法知識的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布一般現(xiàn)在時的預(yù)習(xí)資料，包括語法點總結(jié)和日常生活場景的例句。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時的用法，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考其在日常對話中的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的話解釋一般現(xiàn)在時的應(yīng)用，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索語法知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉一般現(xiàn)在時，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一段描述日常習(xí)慣的視頻，引出一般現(xiàn)在時的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，結(jié)合實例解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際對話中使用一般現(xiàn)在時。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，實際運用一般現(xiàn)在時。

-提問與討論：學(xué)生針對難點提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等形式，加深學(xué)生對語法點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，掌握語法結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面練習(xí)和口頭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些含有一般現(xiàn)在時的英語視頻或文章，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提高自己的語言感知能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語言輸入。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生掌握了人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c中的一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。他們能夠準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時描述日常生活習(xí)慣和客觀真理，對教材中的語法知識點有了深刻的理解。

2.語言運用：學(xué)生在課堂活動，如小組討論、角色扮演等實踐中，鍛煉了運用一般現(xiàn)在時的能力。通過實際操作，他們更加熟悉了語法知識在真實語境中的應(yīng)用，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決一般現(xiàn)在時相關(guān)問題的過程中，學(xué)會了觀察、分析和歸納語法知識。通過自主思考、提問與討論，他們的思維品質(zhì)得到了提升，能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何利用教材、預(yù)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)生了解了英語國家人們的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)了對英語國家文化背景的認(rèn)識。這有助于他們更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

1.學(xué)生能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，如一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時等，避免在表達(dá)時混淆。

2.學(xué)生掌握了肯定句、否定句和疑問句的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，如：

-肯定句：主語+動詞原形（行為動詞）/動詞三單（be動詞、情態(tài)動詞、have）+其他。

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形（行為動詞）/動詞三單（be動詞、情態(tài)動詞、have）+其他。

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形（行為動詞）/動詞三單（be動詞、情態(tài)動詞、have）+其他？

3.學(xué)生能夠在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時，如描述自己的日常作息、興趣愛好等。

4.學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對一般現(xiàn)在時的識別和理解能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了自我管理和自我提升的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些描述日常生活習(xí)慣的英文文章，如《MyDailyRoutine》、《HobbiesandInterests》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如《EnglishGrammar:PresentSimpleTense》、《Real-lifeConversationsUsingPresentSimple》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看推薦的拓展內(nèi)容，加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，嘗試總結(jié)一般現(xiàn)在時在不同場景下的用法，記錄新學(xué)到的詞匯和表達(dá)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如在學(xué)生遇到疑問時給予解答，幫助他們更好地完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲在課堂上與同學(xué)分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思這節(jié)課，我主要教授了人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時的用法。在教學(xué)過程中，我采用了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這一語法知識點。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過班級微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的基本概念。大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的用法還存在疑問。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動，學(xué)生更容易掌握語法知識。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠更好地運用一般現(xiàn)在時描述日常生活。但在課堂活動中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成存在困難。為此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供拓展資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并通過拓展學(xué)習(xí)提高自己的英語能力。但也有部分學(xué)生表示，在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中遇到困難。針對這一問題，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要圍繞人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時的用法進(jìn)行了講解。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握了一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時的肯定