Unit 2 Section A grammar~ 3c 教學設計- 2023 -2024學年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionAgrammar~3c教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionAgrammar~3c教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c，主要圍繞一般現(xiàn)在時的用法展開。教學內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句以及疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，并通過豐富多樣的語境讓學生掌握一般現(xiàn)在時描述日常生活習慣和客觀真理的能力。此外，教學內(nèi)容還包括3c部分，讓學生通過聽力練習，進一步理解和運用一般現(xiàn)在時。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了動詞的現(xiàn)在時態(tài)，對時態(tài)的概念有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生對一般現(xiàn)在時的理解，幫助他們將已學的動詞時態(tài)知識運用到實際語境中，提高英語表達能力和聽力理解能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活和周圍環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。通過學習Unit2SectionAgrammar~3c，使學生能夠準確運用一般現(xiàn)在時描述日常生活和客觀真理，提高語言表達能力；培養(yǎng)學生在不同語境中觀察、分析、歸納一般現(xiàn)在時的用法，提升思維品質(zhì)；通過聽力練習，增強學生對英語國家文化背景的理解，培養(yǎng)文化意識；激發(fā)學生對英語學習的興趣，引導他們主動發(fā)現(xiàn)、探究語法知識，提高自主學習能力。從而使學生在掌握語法知識的同時，全面提升英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點為一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及其用法，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。難點在于如何讓學生在具體語境中靈活運用一般現(xiàn)在時，以及如何通過聽力練習準確捕捉信息。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過觀察教材中的示例句，總結(jié)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)特點，并通過替換練習，讓學生在實際操作中鞏固重點知識。

2.設計豐富的語境活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在互動中運用一般現(xiàn)在時，提高語言實際運用能力。

3.針對難點，采用聽力訓練與口語表達相結(jié)合的方法，讓學生在聽力練習中關注一般現(xiàn)在時的用法，并在口語表達中嘗試運用，達到聽、說結(jié)合的效果。

4.教師適時給予反饋，糾正學生在使用一般現(xiàn)在時過程中出現(xiàn)的錯誤，幫助學生突破難點，提高語法準確性。通過以上策略，使學生在掌握重點知識的同時，有效克服難點問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊教材，便于學生跟隨課程進度學習Unit2SectionAgrammar~3c內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與一般現(xiàn)在時相關的日常生活場景圖片、圖表以及包含一般現(xiàn)在時的英語視頻，增加學生對語法知識的直觀感受，提高學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；設置展示區(qū)，用于展示學生的成果，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布一般現(xiàn)在時的預習資料，包括語法點總結(jié)和日常生活場景的例句。

-設計預習問題：圍繞一般現(xiàn)在時的用法，設計問題引導學生思考其在日常對話中的應用。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生掌握基本概念。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預習問題：學生嘗試用自己的話解釋一般現(xiàn)在時的應用，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至指定平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索語法知識。

-信息技術手段：利用微信等工具共享預習資料。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉一般現(xiàn)在時，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一段描述日常習慣的視頻，引出一般現(xiàn)在時的主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，結(jié)合實例解釋。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在互動中應用一般現(xiàn)在時。

-解答疑問：及時解答學生在活動中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際對話中使用一般現(xiàn)在時。

-參與課堂活動：學生在小組討論和角色扮演中，實際運用一般現(xiàn)在時。

-提問與討論：學生針對難點提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等形式，加深學生對語法點的理解。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對一般現(xiàn)在時的理解，掌握語法結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的書面練習和口頭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些含有一般現(xiàn)在時的英語視頻或文章，供學生課外學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，提高自己的語言感知能力。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生認識自己的學習狀態(tài)。

作用與目的：

-鞏固學生對一般現(xiàn)在時的理解和應用。

-通過拓展學習，增加學生的語言輸入。

-通過反思，促進學生自我管理和自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生掌握了人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c中的一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。他們能夠準確地運用一般現(xiàn)在時描述日常生活習慣和客觀真理，對教材中的語法知識點有了深刻的理解。

2.語言運用：學生在課堂活動，如小組討論、角色扮演等實踐中，鍛煉了運用一般現(xiàn)在時的能力。通過實際操作，他們更加熟悉了語法知識在真實語境中的應用，提高了英語口語表達能力。

3.思維品質(zhì)：學生在解決一般現(xiàn)在時相關問題的過程中，學會了觀察、分析和歸納語法知識。通過自主思考、提問與討論，他們的思維品質(zhì)得到了提升，能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.學習能力：學生在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的過程中，自主學習能力得到了鍛煉。他們學會了如何利用教材、預習資料和網(wǎng)絡資源進行學習，提高了學習效率。

5.團隊合作：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，為今后的學習和工作打下基礎。

6.文化意識：通過學習一般現(xiàn)在時，學生了解了英語國家人們的日常生活習慣，增強了對英語國家文化背景的認識。這有助于他們更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

1.學生能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，如一般過去時、現(xiàn)在進行時等，避免在表達時混淆。

2.學生掌握了肯定句、否定句和疑問句的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，如：

-肯定句：主語+動詞原形（行為動詞）/動詞三單（be動詞、情態(tài)動詞、have）+其他。

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形（行為動詞）/動詞三單（be動詞、情態(tài)動詞、have）+其他。

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形（行為動詞）/動詞三單（be動詞、情態(tài)動詞、have）+其他？

3.學生能夠在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時，如描述自己的日常作息、興趣愛好等。

4.學生通過聽力練習，提高了對一般現(xiàn)在時的識別和理解能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。

5.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，鞏固了課堂所學知識，提高了自我管理和自我提升的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些描述日常生活習慣的英文文章，如《MyDailyRoutine》、《HobbiesandInterests》等，讓學生通過閱讀了解更多關于一般現(xiàn)在時的實際應用。

-視頻資源：推薦觀看英語學習頻道的相關視頻，如《EnglishGrammar:PresentSimpleTense》、《Real-lifeConversationsUsingPresentSimple》等，讓學生在視覺和聽覺上進一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀和觀看推薦的拓展內(nèi)容，加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-學生在閱讀和觀看過程中，嘗試總結(jié)一般現(xiàn)在時在不同場景下的用法，記錄新學到的詞匯和表達。

-教師提供必要的指導，如在學生遇到疑問時給予解答，幫助他們更好地完成拓展任務。

-學生可將自己的學習心得和收獲在課堂上與同學分享，促進相互學習和交流。教學反思這節(jié)課，我主要教授了人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時的用法。在教學過程中，我采用了課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的方法，引導學生逐步掌握這一語法知識點。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過班級微信群發(fā)布了預習資料，并設計了預習問題，讓學生提前了解一般現(xiàn)在時的基本概念。大部分學生都能認真完成預習任務，但也發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的用法還存在疑問。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的需求，給予他們更多的指導和幫助。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動，學生更容易掌握語法知識。例如，在角色扮演活動中，學生能夠更好地運用一般現(xiàn)在時描述日常生活。但在課堂活動中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成存在困難。為此，我需要進一步優(yōu)化教學方法，設計更多針對性的練習，幫助學生突破難點。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了相關的作業(yè)，并提供拓展資源，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。大部分學生能夠認真完成作業(yè)，并通過拓展學習提高自己的英語能力。但也有部分學生表示，在完成作業(yè)和拓展學習過程中遇到困難。針對這一問題，我需要加強對學生的個別輔導，幫助他們提高自主學習能力。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的教學過程中，我主要圍繞人教版英語七年級上冊Unit2SectionAgrammar~3c的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時的用法進行了講解。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用等環(huán)節(jié)，引導學生逐步掌握了一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及其應用。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了簡要回顧，強調(diào)了一般現(xiàn)在時的肯定