北師大版三年級(jí)古詩(shī)解析寶典

北師大版三年級(jí)古詩(shī)解析寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元古詩(shī)解析寶典，本單元共有四首古詩(shī)，分別是《山行》、《望洞庭》、《飲湖上初晴后雨》和《望天門(mén)山》。本節(jié)課主要對(duì)《山行》進(jìn)行解析。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《山行》；2.理解《山行》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美之情；3.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解《山行》中的生僻字詞和意境；2.重點(diǎn)：熟讀并背誦《山行》，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)圖片展示秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美；2.詩(shī)歌解析：講解《山行》的詩(shī)意，解釋生僻字詞，分析詩(shī)句的意境；3.例題講解：選取《山行》中的典型句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀《山行》，并回答相關(guān)問(wèn)題；5.欣賞與背誦：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《山行》，并背誦詩(shī)句；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，將《山行》背誦給家長(zhǎng)，并解釋詩(shī)句的含義。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板上寫(xiě)出《山行》的；2.在黑板上列出《山行》的每一句詩(shī)句，并用粉筆標(biāo)注重點(diǎn)字詞；七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)將《山行》背誦給家長(zhǎng)，并解釋詩(shī)句的含義；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生是否能夠正確地朗讀和背誦《山行》；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元古詩(shī)解析寶典，本單元共有四首古詩(shī)，分別是《山行》、《望洞庭》、《飲湖上初晴后雨》和《望天門(mén)山》。本節(jié)課主要對(duì)《山行》進(jìn)行解析?！渡叫小肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詩(shī)，描繪了深秋時(shí)節(jié)的山中美景。全詩(shī)為：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《山行》；2.理解《山行》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美之情；3.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解《山行》中的生僻字詞和意境；2.重點(diǎn)：熟讀并背誦《山行》，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)圖片展示秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美；2.詩(shī)歌解析：講解《山行》的詩(shī)意，解釋生僻字詞，分析詩(shī)句的意境；《山行》的意境深幽，景色如畫(huà)。首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，描繪了詩(shī)人沿著曲折的山路攀登寒山，展現(xiàn)了山路的崎嶇和攀登的艱辛。次句“白云深處有人家”，描繪了在白云升騰的地方隱約可見(jiàn)幾戶(hù)人家，體現(xiàn)了山居的寧?kù)o和安詳。第三句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”，描述了詩(shī)人停下車(chē)來(lái)，坐在楓林中欣賞傍晚的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)楓林晚景的喜愛(ài)。末句“霜葉紅于二月花”，通過(guò)對(duì)比，突出了深秋楓葉的美麗，詩(shī)人以楓葉與二月春花相比較，贊美楓葉在霜后的艷麗勝過(guò)春花。3.例題講解：選取《山行》中的典型句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀《山行》，并回答相關(guān)問(wèn)題；5.欣賞與背誦：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《山行》，并背誦詩(shī)句；6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，將《山行》背誦給家長(zhǎng)，并解釋詩(shī)句的含義。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板上寫(xiě)出《山行》的；2.在黑板上列出《山行》的每一句詩(shī)句，并用粉筆標(biāo)注重點(diǎn)字詞；七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)將《山行》背誦給家長(zhǎng)，并解釋詩(shī)句的含義；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生是否能夠正確地朗讀和背誦《山行》；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《山行》的詩(shī)意時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出詩(shī)句的韻律美和意境美，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)感受力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，例如，情景引入（5分鐘）、詩(shī)歌解析（10分鐘）、例題講解（10分鐘）、隨堂練習(xí)（5分鐘）、欣賞與背誦（5分鐘）和作業(yè)布置（5分鐘）。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如，提問(wèn)學(xué)生“詩(shī)句中的‘遠(yuǎn)上寒山’是什么意思？”、“詩(shī)人為什么停下車(chē)來(lái)坐在楓林中？”等。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《山行》這首具有代表性的古詩(shī)進(jìn)行解析，讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)古詩(shī)的意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，從情景引入到詩(shī)歌解析、例題講解、隨堂練習(xí)、欣賞與背誦以及作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握《山行》的知識(shí)。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解過(guò)程中，教師對(duì)《山行》中的生僻字詞和意境進(jìn)行了詳細(xì)的解析，有助于學(xué)生理解詩(shī)句的含義，突破教學(xué)難