歷年北師大民俗學(xué)考試題目及解析

歷年北師大民俗學(xué)考試題目精選及解析一、教學(xué)內(nèi)容1.民俗學(xué)的定義與范疇：解析民俗學(xué)的概念、研究對(duì)象和研究方法，探討民俗學(xué)在人類學(xué)、社會(huì)學(xué)和文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。2.民俗的分類與特點(diǎn)：分析民俗的種類、特點(diǎn)及其在各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)形式，如民間故事、民間舞蹈、民間信仰等。3.民俗的形成與傳承：探討民俗的起源、發(fā)展過(guò)程以及傳承機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注家族、社區(qū)和學(xué)校等在民俗傳承中的作用。4.民俗學(xué)的研究方法與技巧：介紹民俗學(xué)的研究方法，如田野調(diào)查、文獻(xiàn)綜述和比較研究等，以及如何在實(shí)際研究中運(yùn)用這些方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的概念、研究對(duì)象和研究方法，認(rèn)識(shí)到民俗學(xué)在多個(gè)領(lǐng)域的重要性。2.幫助學(xué)生掌握民俗的分類、特點(diǎn)及形成與傳承過(guò)程，提高對(duì)民俗現(xiàn)象的理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)的研究方法與技巧進(jìn)行實(shí)際研究的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：民俗學(xué)的定義與范疇、民俗的分類與特點(diǎn)、民俗的形成與傳承、民俗學(xué)的研究方法與技巧。難點(diǎn)：民俗學(xué)的研究方法與技巧在實(shí)際研究中的應(yīng)用，民俗的形成與傳承機(jī)制。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：投影儀、電腦、PPT課件、黑板、粉筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以一則民間故事為例，讓學(xué)生感受民俗的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)興趣。2.教材內(nèi)容講解：分別講解民俗學(xué)的定義與范疇、民俗的分類與特點(diǎn)、民俗的形成與傳承、民俗學(xué)的研究方法與技巧。3.例題解析：分析歷年北師大民俗學(xué)考試題目，解析題目考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握民俗學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂討論：組織學(xué)生就民俗學(xué)相關(guān)話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民俗學(xué)的定義與范疇。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明民俗的分類及其特點(diǎn)。3.請(qǐng)闡述民俗的形成與傳承過(guò)程。4.請(qǐng)介紹民俗學(xué)的研究方法與技巧。5.請(qǐng)分析一則民間故事，從中體現(xiàn)出民俗的特點(diǎn)。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。綜上，本節(jié)課通過(guò)講解民俗學(xué)的定義與范疇、民俗的分類與特點(diǎn)、民俗的形成與傳承、民俗學(xué)的研究方法與技巧等內(nèi)容，使學(xué)生掌握民俗學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行實(shí)際研究的能力。通過(guò)歷年北師大民俗學(xué)考試題目的解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.民俗學(xué)的定義與范疇：這一部分是理解民俗學(xué)的基石，涉及到民俗學(xué)的概念、研究對(duì)象和研究方法，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解這些基本概念是學(xué)習(xí)民俗學(xué)的關(guān)鍵。2.民俗的分類與特點(diǎn)：民俗的分類和特點(diǎn)是民俗學(xué)研究的重要內(nèi)容，理解不同類型民俗的特點(diǎn)，有助于深入理解民俗現(xiàn)象。3.民俗的形成與傳承：這部分內(nèi)容涉及到民俗的起源、發(fā)展過(guò)程以及傳承機(jī)制，理解民俗的形成與傳承過(guò)程，對(duì)于理解民俗的內(nèi)在邏輯至關(guān)重要。4.民俗學(xué)的研究方法與技巧：這部分內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行民俗學(xué)研究的指南，理解并掌握這些研究方法與技巧，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究具有重要意義。對(duì)于上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.民俗學(xué)的定義與范疇：民俗學(xué)是研究民俗現(xiàn)象的學(xué)科，包括民間故事、民間舞蹈、民間信仰等多種形式。民俗學(xué)的研究方法包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)綜述和比較研究等。2.民俗的分類與特點(diǎn)：民俗可以根據(jù)形式和內(nèi)容分為多種類型，如民間故事、民間舞蹈、民間信仰等。每種類型的民俗都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，比如民間故事通常具有敘事性，民間舞蹈通常具有地域特色等。3.民俗的形成與傳承：民俗的形成往往與人們的生產(chǎn)、生活和信仰密切相關(guān)，民俗的傳承則主要通過(guò)家族、社區(qū)和學(xué)校等途徑進(jìn)行。4.民俗學(xué)的研究方法與技巧：田野調(diào)查是民俗學(xué)研究的基礎(chǔ)，通過(guò)田野調(diào)查可以獲取第一手的民俗資料。文獻(xiàn)綜述則可以幫助研究者了解前人的研究成果。比較研究則可以幫助研究者發(fā)現(xiàn)民俗現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異。通過(guò)對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)解析，希望能幫助學(xué)生更好地理解和掌握民俗學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。可以設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)引入實(shí)踐情景，如民間故事、民間舞蹈等，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，盡量使講解更加生動(dòng)有趣。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我適當(dāng)延長(zhǎng)了時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)引入實(shí)踐情景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解某些民俗現(xiàn)象時(shí)，可能沒(méi)有充分舉例說(shuō)明，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生的思考，使得部分學(xué)生的回答不夠深入。針對(duì)這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解民俗現(xiàn)象時(shí)，我將更加注重舉例說(shuō)明，以便學(xué)生能夠更加深入地理解