莫高窟藝術(shù)之旅蘇教版課件公開課

莫高窟藝術(shù)之旅蘇教版課件公開課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊《美術(shù)》第10課——莫高窟藝術(shù)之旅。本課主要介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點以及壁畫和彩塑的基本知識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟在世界藝術(shù)史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點，學(xué)會欣賞壁畫和彩塑，提高審美能力。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生口頭表達(dá)和繪畫能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點，學(xué)會欣賞壁畫和彩塑。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、繪畫工具。學(xué)具：筆記本、彩筆、水粉顏料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段莫高窟的短視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生了解壁畫和彩塑的基本知識。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞經(jīng)典壁畫和彩塑作品，分析其藝術(shù)特點，提高學(xué)生的審美能力。4.實踐：分組進(jìn)行繪畫實踐，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作敦煌壁畫和彩塑作品。5.展示：展示學(xué)生作品，組織評價，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：敦煌莫高窟、歷史背景、藝術(shù)特點、壁畫、彩塑。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：繪制一幅敦煌壁畫或彩塑作品。2.作業(yè)要求：體現(xiàn)敦煌莫高窟的藝術(shù)特點，畫面生動，色彩鮮艷。3.作業(yè)答案：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作實踐，完成作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對敦煌莫高窟的藝術(shù)特點有了深入了解，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但在教學(xué)過程中，對敦煌莫高窟歷史背景的講解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，親身體驗窟內(nèi)藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，可以開展敦煌藝術(shù)為主題的文化活動，讓學(xué)生在實踐中感受敦煌藝術(shù)的魅力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟位于我國甘肅省敦煌市，是絲綢之路上的重要城市。莫高窟的開鑿始于北魏，歷經(jīng)西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏等朝代的興建，距今已有1600多年的歷史。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點：莫高窟的藝術(shù)特點主要體現(xiàn)在壁畫和彩塑上。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教故事、神話傳說、日常生活、歷史事件等，形式多樣，有單幅畫、連環(huán)畫、鑲嵌畫等。彩塑則以佛像為主，形象生動，神態(tài)逼真。3.壁畫和彩塑的欣賞：欣賞壁畫和彩塑時，要注意觀察其線條、色彩、造型、構(gòu)圖等方面的特點，了解其藝術(shù)價值和歷史價值。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟是我國古代藝術(shù)的瑰寶，它見證了絲綢之路的繁榮和我國佛教文化的興盛。在講解敦煌莫高窟的歷史背景時，要重點介紹其開鑿的原因、各個朝代的特點以及莫高窟在歷史發(fā)展中的地位和作用。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點是其價值的核心。在講解時要詳細(xì)介紹壁畫的題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格，以及彩塑的材質(zhì)、造型、神態(tài)等方面，幫助學(xué)生深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。3.壁畫和彩塑的欣賞：欣賞壁畫和彩塑是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，如線條的流暢、色彩的搭配、造型的準(zhǔn)確等，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞和評價藝術(shù)作品。4.實踐環(huán)節(jié)：繪畫實踐是讓學(xué)生親身體驗敦煌藝術(shù)的重要途徑。在實踐環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。作業(yè)題目可以設(shè)置為繪制一幅敦煌壁畫或彩塑作品，要求體現(xiàn)敦煌莫高窟的藝術(shù)特點，畫面生動，色彩鮮艷。6.課后反思及拓展延伸：課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師要在課后認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對問題進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸則是對課堂教學(xué)的補充，可以組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，開展敦煌藝術(shù)為主題的文化活動，讓學(xué)生在實踐中感受敦煌藝術(shù)的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點時，要使用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實踐環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路，可以使用贊賞的語言給予鼓勵和肯定。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。可以適當(dāng)延長講解和欣賞環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生充分了解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點。實踐環(huán)節(jié)的時間不宜過長，以免影響課堂進(jìn)度。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。可以設(shè)置開放性問題，如“你認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)特點是什么？”、“如果你是當(dāng)時的畫師，你會創(chuàng)作一幅怎樣的壁畫？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：以一段莫高窟的短視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地感受窟內(nèi)的藝術(shù)氛圍?？梢栽O(shè)置一些懸念，如“視頻中展示的壁畫是什么故事？”、“莫高窟為何被譽為世界藝術(shù)寶庫？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解敦煌莫高窟的歷史背景時，可以增加一些相關(guān)的歷史故事，使學(xué)生更好地理解莫高窟的歷史價值。在介紹藝術(shù)特點時，可以結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加直觀地感受敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。2.教學(xué)過程：在實踐環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生相互交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，可以適當(dāng)增加課堂互動，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握所學(xué)知識。3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，要注重多元評價，不僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能