初中生物蘇教版復習點撥

初中生物蘇教版復習點撥教學內容：一、教材章節(jié)與詳細內容1.第七單元：生物的遺傳與進化基因的顯性與隱性基因的傳遞與遺傳圖解生物進化的證據(jù)：化石生物進化的原因：自然選擇與基因突變2.第八單元：生物與環(huán)境的相互關系生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能生物與環(huán)境的關系：適應與影響生物多樣性的保護人類活動對環(huán)境的影響教學目標：1.掌握基因的顯性與隱性，以及基因的傳遞方式。2.能夠運用遺傳圖解分析親子代之間的遺傳關系。3.理解生物進化的證據(jù)和原因，并能運用自然選擇解釋生物的進化。4.掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能，了解生物與環(huán)境的關系。5.能夠分析人類活動對環(huán)境的影響，并提出保護生物多樣性的措施。教學難點與重點：1.教學難點：基因的傳遞方式，生物進化的原因，生態(tài)系統(tǒng)的功能。2.教學重點：基因的顯性與隱性，生物進化的證據(jù)和原因，生態(tài)系統(tǒng)的組成。教具與學具準備：1.教具：遺傳圖解模板，生態(tài)環(huán)境模型，多媒體教學設備。2.學具：筆記本，彩色筆，遺傳圖解練習題。教學過程：1.引入：通過展示生態(tài)環(huán)境模型，引導學生思考生物與環(huán)境的關系。2.講解：講解基因的顯性與隱性，基因的傳遞方式，并通過遺傳圖解示例進行講解。3.練習：學生分組進行遺傳圖解練習，教師巡回指導。4.講解：講解生物進化的證據(jù)和原因，以自然選擇為例進行解釋。5.討論：學生分組討論人類活動對環(huán)境的影響，并提出保護生物多樣性的措施。板書設計：1.基因的顯性與隱性2.基因的傳遞方式3.生物進化的證據(jù)：化石4.生物進化的原因：自然選擇與基因突變5.生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能6.生物與環(huán)境的關系作業(yè)設計：2.答案：子代的表現(xiàn)型及比例為：AA：Aa：aa=1：2：1。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：學生對基因的顯性與隱性，基因的傳遞方式掌握較好，但在運用遺傳圖解進行分析時，部分學生仍有困難。需要加強遺傳圖解的練習和指導。2.拓展延伸：引導學生進一步研究生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈與食物網，以及生物與環(huán)境之間的相互關系。重點和難點解析：1.基因的顯性與隱性：這是生物學中的一個基本概念，理解這一概念對于理解遺傳學至關重要?；虻娘@性與隱性是指在遺傳過程中，某些特征表現(xiàn)得明顯，而某些特征則不明顯。顯性基因表現(xiàn)在個體外部形態(tài)上，而隱性基因則不表現(xiàn)在外部形態(tài)上，只有在基因型純合時才表現(xiàn)出來。例如，在人類眼睛顏色遺傳中，藍色眼睛是隱性基因，而棕色眼睛是顯性基因。2.基因的傳遞方式：基因的傳遞方式是指基因在生殖過程中的傳遞方式。在人類中，基因的傳遞方式有性染色體遺傳和常染色體遺傳兩種。性染色體遺傳是指基因位于性染色體上，由父母傳遞給子女的方式。常染色體遺傳是指基因位于常染色體上，由父母傳遞給子女的方式。理解基因的傳遞方式對于分析親子代之間的遺傳關系非常重要。3.生物進化的證據(jù)：化石是生物進化的最重要證據(jù)之一。化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡，在地層中經過長時間的礦物質變化而形成的。通過化石的研究，科學家可以了解古代生物的外形、生活習性和生態(tài)環(huán)境，從而揭示生物的進化歷程。4.生物進化的原因：自然選擇和基因突變是生物進化的主要原因。自然選擇是指在自然界中，適應環(huán)境的生物能夠生存下來并繁殖后代，而不適應環(huán)境的生物則被淘汰。基因突變是指基因序列發(fā)生改變，產生新的基因型和表現(xiàn)型。自然選擇和基因突變共同作用，使得生物不斷適應環(huán)境的變化，從而實現(xiàn)進化。5.生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和非生物環(huán)境相互作用而形成的一個穩(wěn)定整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物群落、生物種間關系、生態(tài)位等。生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞。理解生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能對于分析生物與環(huán)境的關系非常重要。6.生物與環(huán)境的關系：生物與環(huán)境的關系是相互依存、相互影響的。生物適應環(huán)境，同時生物也對環(huán)境產生影響。生物適應環(huán)境是指生物通過形態(tài)、生理和行為等方式，適應環(huán)境中的各種條件，以生存和繁衍后代。生物對環(huán)境的影響包括改變環(huán)境結構和組成，參與物質循環(huán)和能量流動等。對于這些重點和難點，我們需要通過詳細的講解和舉例來進行補充和說明，以幫助學生更好地理解和掌握這些概念。同時，我們還需要提供適當?shù)木毩曨}目，讓學生通過實際操作和思考來鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解基因的顯性與隱性、基因的傳遞方式等概念時，使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的專業(yè)術語。在講解生物進化的證據(jù)和原因時，可以通過舉例和講故事的方式，使得抽象的概念更加生動有趣。2.時間分配：合理安排時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能時，可以留出一些時間讓學生進行小組討論，增強學生的參與感。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解基因的傳遞方式時，可以提問學生：“基因是如何從父母傳遞給子女的？”通過提問，可以檢查學生對知識點的理解和掌握程度。4.情景導入：在講解生物與環(huán)境的關系時，可以通過展示一些實際的環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性減少等，引導學生思考生物與環(huán)境的關系，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在講解基因的顯性與隱性時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己設計遺傳圖解，以加深對基因傳遞方式的理解。2.在講解生物進化的證據(jù)和原因時，可以結合一些具體的案例，如恐龍的滅絕，來讓學生更直觀地