蘇教版四舍五入調(diào)商訓(xùn)練方法

蘇教版四舍五入調(diào)商訓(xùn)練方法一、教學(xué)內(nèi)容1.理解四舍五入調(diào)商的概念；2.掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法；3.學(xué)會運用四舍五入調(diào)商法進行除法計算；4.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握四舍五入調(diào)商的方法，提高計算速度和準確性；2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：四舍五入調(diào)商的原理及其在實際計算中的應(yīng)用；2.教學(xué)重點：兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法，以及如何利用四舍五入調(diào)商簡化計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：每位學(xué)生準備一份兩位數(shù)除以三位數(shù)的練習(xí)題，以及一份四舍五入調(diào)商的表格。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零為背景，引發(fā)學(xué)生對除法計算的興趣；2.講解兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算過程中的規(guī)律；3.介紹四舍五入調(diào)商的概念，并通過例題講解使其明白調(diào)商的意義；4.讓學(xué)生分組討論，探索四舍五入調(diào)商在實際計算中的應(yīng)用；5.課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)；六、板書設(shè)計1.四舍五入調(diào)商的概念；2.兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法；3.四舍五入調(diào)商在實際計算中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計235÷47382÷53八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對四舍五入調(diào)商的理解和運用情況，以及教學(xué)中需要改進的地方；2.拓展延伸：探索更多適用于除法計算的技巧和方法，提高計算效率。重點和難點解析在本節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個重點和難點需要我們關(guān)注和詳細解析。一、四舍五入調(diào)商的概念四舍五入調(diào)商是除法計算中的一種方法，它是指在計算兩位數(shù)除以三位數(shù)時，可以將除數(shù)或被除數(shù)進行適當?shù)恼{(diào)整，使其變成更容易計算的數(shù)，從而簡化計算過程。具體來說，四舍五入調(diào)商的方法有兩種：一種是將被除數(shù)四舍五入到最近的十位數(shù)，然后再進行除法計算；另一種是將除數(shù)四舍五入到最近的十位數(shù)，然后再進行除法計算。二、兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法1.將除數(shù)寫在上方，被除數(shù)寫在下方；2.從被除數(shù)的最高位開始，找出一個數(shù)，使其小于或等于除數(shù)；3.將這個數(shù)寫在商的相應(yīng)位置，然后用除數(shù)乘以這個數(shù)，得到一個乘積；4.將這個乘積從被除數(shù)的相應(yīng)位置減去，然后將差寫在下方的下一位；5.重復(fù)步驟24，直到計算完所有的位數(shù)。三、四舍五入調(diào)商在實際計算中的應(yīng)用四舍五入調(diào)商在實際計算中有很大的作用。通過適當?shù)恼{(diào)整除數(shù)或被除數(shù)，可以使計算過程更加簡單，減少計算錯誤的可能性。例如，在計算235÷47時，我們可以將除數(shù)47四舍五入到最近的十位數(shù)50，然后進行計算。這樣，我們就可以將原問題轉(zhuǎn)化為一個更容易解決的問題，從而提高計算速度和準確性。四、四舍五入調(diào)商的注意事項1.調(diào)整除數(shù)或被除數(shù)時要適當，不能過大或過小，以免影響計算結(jié)果的準確性；2.在進行四舍五入時，要根據(jù)具體的位數(shù)進行調(diào)整，例如，如果要調(diào)整到十位數(shù)，就要看個位數(shù)是大于等于5還是小于5；3.在運用四舍五入調(diào)商時，要確保學(xué)生理解其原理和方法，避免盲目套用公式。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解四舍五入調(diào)商的概念和兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法時，語調(diào)要生動、形象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。對于重點和難點內(nèi)容，要適當放慢語速，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，要適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和探索。例如，在講解四舍五入調(diào)商的方法時，可以提問學(xué)生：“你們認為為什么要把除數(shù)或被除數(shù)進行調(diào)整呢？”、“調(diào)整除數(shù)或被除數(shù)時，我們應(yīng)該注意哪些問題？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，可以以日常生活中購物找零為背景，引發(fā)學(xué)生對除法計算的興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒有過購物時找零的經(jīng)歷？找零的過程中，我們實際上就是在進行除法計算。那么，有沒有什么方法可以讓我們的計算更加簡單和快捷呢？”教案反思：1.講解四舍五入調(diào)商的概念和兩位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法時，是否生動、形象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣？3.課堂提問是否適時？是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索？4.情景導(dǎo)入是否成功引發(fā)學(xué)生的興趣？5.教學(xué)中是否注重了學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)？6.針對不同學(xué)生的學(xué)