八年級(jí)上冊(cè)政治人教版知識(shí)點(diǎn)

八年級(jí)上冊(cè)政治人教版知識(shí)點(diǎn)整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)政治教材，主要涉及第四單元第一節(jié)“我們受法律特殊保護(hù)”和第二節(jié)“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容。第一節(jié)主要介紹了未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、表現(xiàn)以及法律對(duì)未成年人保護(hù)的主要措施。第二節(jié)則主要講解了人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、內(nèi)容以及如何保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)，知道法律對(duì)未成年人保護(hù)的主要措施。2.讓學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)法律，自覺(jué)遵守法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、表現(xiàn)及法律保護(hù)措施；人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、內(nèi)容及其保護(hù)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)；如何讓學(xué)生理解并掌握人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、課件。學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一些涉及未成年人受到法律保護(hù)的案例，引起學(xué)生的興趣和思考。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、表現(xiàn)及法律保護(hù)措施。(2)人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、內(nèi)容及其保護(hù)。3.例題講解：通過(guò)分析一些涉及未成年人受到法律保護(hù)的案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一些實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：未成年人受法律特殊保護(hù)原因：未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊保護(hù)；未成年人是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，需要特殊關(guān)愛(ài)。表現(xiàn)：法律對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)；法律設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)保護(hù)未成年人權(quán)益。措施：家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家共同努力，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)。人格尊嚴(yán)權(quán)含義：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。內(nèi)容：尊重他人的人格尊嚴(yán)，禁止侮辱、誹謗、侵犯他人的人格權(quán)益。保護(hù)：依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維權(quán)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)簡(jiǎn)述未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)。(2)闡述人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容。(3)舉例說(shuō)明如何依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。2.答案：(1)未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊保護(hù)；未成年人是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，需要特殊關(guān)愛(ài)。表現(xiàn)：法律對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)；法律設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)保護(hù)未成年人權(quán)益。措施：家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家共同努力，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)。(2)人格尊嚴(yán)權(quán)的含義：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。內(nèi)容：尊重他人的人格尊嚴(yán)，禁止侮辱、誹謗、侵犯他人的人格權(quán)益。(3)依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)：當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維權(quán)，如尋求法律幫助，向有關(guān)部門(mén)投訴等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)案例引入、知識(shí)點(diǎn)講解、例題分析、隨堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生了解了未成年人受法律特殊保護(hù)和人格尊嚴(yán)權(quán)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，說(shuō)明對(duì)于這部分內(nèi)容需要進(jìn)一步講解和鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)法律體系中其他與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說(shuō)明。一、未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、表現(xiàn)及法律保護(hù)措施1.原因：未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊保護(hù)；未成年人是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，需要特殊關(guān)愛(ài)。解析：未成年人身心發(fā)育不成熟，認(rèn)知能力和自我保護(hù)能力較弱，容易受到傷害。因此，法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，以確保他們的身心健康和合法權(quán)益。同時(shí)，未成年人是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，因此需要特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。2.表現(xiàn)：法律對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)；法律設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)保護(hù)未成年人權(quán)益。解析：我國(guó)法律對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，例如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)明確規(guī)定了未成年人的權(quán)益保護(hù)。我國(guó)還設(shè)立了專門(mén)保護(hù)未成年人權(quán)益的機(jī)構(gòu)，如未成年人保護(hù)委員會(huì)、婦女兒童工作委員會(huì)等，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施保護(hù)未成年人權(quán)益的政策措施。3.措施：家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家共同努力，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)。二、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、內(nèi)容及其保護(hù)1.含義：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。解析：人格尊嚴(yán)權(quán)是公民的基本權(quán)利，指的是公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。這包括姓名權(quán)，即公民有權(quán)決定、使用和保護(hù)自己的姓名；肖像權(quán)，即公民有權(quán)決定是否允許他人使用自己的肖像；名譽(yù)權(quán)，即公民有權(quán)保護(hù)自己的名譽(yù)不受誹謗和侮辱；榮譽(yù)權(quán)，即公民有權(quán)享受自己應(yīng)有的榮譽(yù)和尊重。2.內(nèi)容：尊重他人的人格尊嚴(yán)，禁止侮辱、誹謗、侵犯他人的人格權(quán)益。解析：尊重他人的人格尊嚴(yán)是社會(huì)文明的基本要求。禁止侮辱、誹謗、侵犯他人的人格權(quán)益，這意味著在言行上要尊重他人，不得使用侮辱性語(yǔ)言，不得散布謠言或誹謗他人，不得侵犯他人的名譽(yù)和榮譽(yù)。3.保護(hù)：依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維權(quán)。解析：當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維權(quán)?？梢酝ㄟ^(guò)尋求法律幫助，向有關(guān)部門(mén)投訴、舉報(bào)，或者通過(guò)法律途徑提起訴訟，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)益。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、貼近生活的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)緩慢、清晰，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師可以適當(dāng)運(yùn)用幽默、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的吸引力和感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以采用開(kāi)放式提問(wèn)、討論式提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，通過(guò)展示一些涉及未成年人受到法律保護(hù)的案例，引起學(xué)生的興趣和思考。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解未成年人受法