骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文（34篇）

骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文（34篇）這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，作為同行后輩的我，應(yīng)該長期努力學(xué)習(xí)和仿效的。五、通過這次培訓(xùn)，主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高，也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，就是在到底應(yīng)該教學(xué)生什么樣的知識方面比較淺薄，我決定在以后的教學(xué)過程中，加強跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機會，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇28這次學(xué)院安排我作為學(xué)員代表做這次總結(jié)發(fā)言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學(xué)習(xí)體會吧。彈指一揮間，為期一年的省小學(xué)語文骨干教師省級培訓(xùn)即將落下帷幕。在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和班主任老師的精心指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷下，我們?nèi)缙谕瓿闪搜行奕蝿?wù)?，F(xiàn)在就對本次學(xué)習(xí)做個簡單的回顧和小結(jié)。一、教育觀念得到進一步更新。作為小學(xué)語文教師，我們深知小學(xué)語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語骨干教師更應(yīng)肩負起推動小學(xué)語文教育的重任和責(zé)任。通過兩個階級的集中面授，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實踐起到了很好的導(dǎo)向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。我堅信，我們在座的小學(xué)語文教師將是推動小學(xué)語文教學(xué)深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質(zhì)的提高。二、拓寬了教育視野，更新了知識結(jié)構(gòu)。通過兩個階段的理論學(xué)習(xí)和一周的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學(xué)的過程中分享了詩意語文的魅力，學(xué)習(xí)了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了柳暗花明又一村的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時，努力補充相關(guān)學(xué)科的知識，如：社會、歷史、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、文學(xué)批評、實踐性知識等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應(yīng)了語文教育教學(xué)的發(fā)展。三、科研能力和教育技術(shù)運用能力得到提升。本次培訓(xùn)最為重要的一項任務(wù)是開展課題研究，在開題和結(jié)題的過程中，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合，自主鉆研，同時與本課題的指導(dǎo)老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結(jié)題及結(jié)業(yè)論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實踐，實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導(dǎo)思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力?？傊?，這次廣東省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學(xué)習(xí)中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學(xué)員向關(guān)心和幫助我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和肇慶學(xué)院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩和大家共勉：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏，做一個幸福的老師。骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇29時間過得真快，20__學(xué)年度又將在繁忙的工作中。梳理、總和反思半年來我作為局中青年骨干教師的任職情況，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在總中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展點。一、明確目標，在學(xué)習(xí)中前行。為提高自身各方面素質(zhì)，我始終不忘勤學(xué)理論、勤學(xué)業(yè)務(wù)。每次學(xué)習(xí)做到努力、務(wù)實、求真，學(xué)以致用，取得較好的效果。1、通過讀書提升自我，閱讀書目有《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《給教師的一百條新建議》等，做好讀書摘錄，在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中前行。2、通過參加學(xué)習(xí)共同體開展的活動，如各級各類的教學(xué)展示活動，徐匯區(qū)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)相關(guān)學(xué)術(shù)活動，等，增強同伴間的交流、研討，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3、通過參與學(xué)校各教研組的教研活動，積極探索有效教研支撐有效教學(xué)的模式，并撰寫了文章《有效教研是實現(xiàn)有效教學(xué)的支撐》，發(fā)表于校刊第14期及20__年02月的《徐匯教育》。4、參加徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長財經(jīng)管理專題輪訓(xùn)班，學(xué)習(xí)我們履職所必須掌握的財經(jīng)管理知識，增強財經(jīng)管理能力，并在實踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財管錢的能力。5、學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢，并為全體教師開設(shè)校本培訓(xùn)《十大亮點看上海未來教育藍圖》。6、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見，充分認識新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。二、明確職責(zé)，在實踐中成長。作為局中青年骨干教師，我非常明確自身的職責(zé)，以骨干的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學(xué)，依托教科研，探索課堂教學(xué)有效性。1、通過跟隨專家在各年級各學(xué)科聽課評課研課百余節(jié)，不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時也增強了指導(dǎo)教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，并及時書寫了聽課體會發(fā)表在骨干教師的博客平臺上。2、通過參加教學(xué)案例的撰寫評比，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平。3、借助校本培訓(xùn)的平臺，在為教師進行教學(xué)實務(wù)培訓(xùn)的同時，為自己平日的工作理清了思路，進一步提高了自己的教學(xué)管理能力。4、通過參與學(xué)校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作，以科研促進教研，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。上半年我所參與的區(qū)重點課題《中學(xué)課堂教學(xué)對話的行動研究》已題，《以“三化”為導(dǎo)向，增強基礎(chǔ)性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進中。5、合教學(xué)實際，撰寫并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《二次函數(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》。6、繼續(xù)帶教青年教師錢利華，共同聚焦數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)相長。共同成長。三、明確方向，在反思中提升?？偡此歼@一年的任職情況，還存在許多需改進的地方，如由于學(xué)校工作的原因，組長工作真的很不到位，深感內(nèi)疚，等?？傊?，在接下來的一年中，我還需更加努力地完成自己的研修計劃。骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇30......月21日至2_年7月30日，我參加了威海職業(yè)學(xué)院舉辦的“PLC、觸摸屏、變頻器應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)師資培訓(xùn)。在為期十天的培訓(xùn)時間里，我們的教學(xué)和生活安排得很充實、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認識與了解。在培訓(xùn)過程中，這些來自各地的高校老師一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學(xué)的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進的教學(xué)方法，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：一、培訓(xùn)點簡介威海職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔市級以上教研課題9項；獲得省級以上教學(xué)研究成果獎6項；團隊多次成功的舉辦教育部高職高專的PLC及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、山東省電氣自動化技術(shù)專業(yè)等培訓(xùn)項目，累計達400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術(shù)等培訓(xùn)多次，培訓(xùn)員工1000多人次。二、培訓(xùn)點精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果威海職業(yè)學(xué)院高度重視本次培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們從電氣自動化課程出發(fā)，采用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，“任務(wù)”驅(qū)動的教學(xué)方法，同時結(jié)合生產(chǎn)性教學(xué)工廠及校外實訓(xùn)基地的項目教學(xué)，使學(xué)員掌握以西門子PLC、觸摸屏、變頻器為主的自動化設(shè)備編程、安裝調(diào)試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學(xué)水平和實踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設(shè)經(jīng)驗，提高學(xué)員的課程開發(fā)能力。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當前電氣自動化專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。培訓(xùn)教學(xué)中，通過對本專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗、理念、技術(shù)和方法的介紹，開展培訓(xùn)授課。在此基礎(chǔ)上，參訓(xùn)學(xué)員通過小組實訓(xùn)練習(xí)，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。四、明確今后的工作目標這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們進一步夯實專業(yè)了基礎(chǔ)，強化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。培訓(xùn)使我更清晰地認識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇31我參加了__市骨干班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我受益頗深，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告，知道了自己作為班主任平時工作的不足，從優(yōu)秀班主任的報告中，學(xué)到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗，他們的管理經(jīng)驗和方法，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學(xué)生的名字。二、全體學(xué)生輪流當班長管理班級。三、重視學(xué)生的教育。四、班主任經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通。五、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。六、讓學(xué)生創(chuàng)作出班級的班歌和設(shè)計出班級的班旗。七、經(jīng)常開家長會，和家長溝通和交流。八、對學(xué)生進行愛國主義教育。九、對學(xué)生進行感恩父母教育。十、課外活動和學(xué)生共同參與。十一、對后進生的鼓勵和教育?？傊诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦?，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法，結(jié)合自己班級學(xué)生的個體差異，把自己的班級管理好，做一位合格的班主任。骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇32今年寒假，當我以--市骨干教師的身份重新踏進--師的大門參加骨干教師培訓(xùn)時，內(nèi)心不禁感慨萬千。離開母校15年，在教育這方沃土上，我貪婪地成長著，是--師校園的春風(fēng)化雨，是母校老師的嘔心瀝血，使我從一個懵懂的女孩成長為一名骨干教師，用藍天當紙，海水當墨也寫不盡我對母校無限的敬意!還記得那幾天天氣很冷，可以說是滴水成冰，凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦，但走進階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是--市小學(xué)教育的精英，不想錯過這大好的機會，我趕緊湊上前去，加入他們的談話。不出所料，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學(xué)技藝，也有侃侃的經(jīng)驗之談，一句句我都牢記在心，真是聽這一席話，勝讀十年書!--師附小的同學(xué)們也不畏嚴寒，趕來為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從--市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準備了10節(jié)精彩的課，看得出，上課的老師都很認真，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有自己的獨到之處，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時，鼓勵學(xué)生加上動作背詩，不僅可以加深了解，更讓學(xué)生融入了獨特的情感體驗;為了教給孩子口語交際的方法，高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計的：“下面老師做燕子姐姐，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現(xiàn)在，讓我們撲撲翅膀，我們飛過高山，看到了……我們飛過小河，看到了……我們飛過田野上空，看到了…….飛過樹林，飛到了小河邊，我們都看到了……”這種師生互動的方式把握得恰到好處，課堂的氣氛異?；钴S。最讓我激動的還是與專家的互動環(huán)節(jié)。每天上完課后，都會有專家進行點評，--教育學(xué)院的王格琦老師不僅全面地進行了評課，她還仔細地聆聽著大家的發(fā)言，每每此時，都是大家最熱血沸騰的時候，不管是來自哪個地區(qū)，哪所學(xué)校，大家嘴上說的，心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說了自己的建議，也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。有什么不懂的問題也及時的提出來，王格琦老師總能耐心細致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新，與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂。為了給大家呈現(xiàn)實現(xiàn)識字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開眼界。開發(fā)區(qū)教師進修學(xué)校齊學(xué)清校長的講座也很精彩。在他為我們講座時，室內(nèi)不是鴉雀無聲，就是掌聲雷動。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會讓我們措手不及，但是大家參與活動積極性卻更高了。在他的帶動下，牟新濤老師還臨危受命，準備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然時間短暫(只有一個晚上的時間準備)，但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩，令人佩服，這足以說明，骨干老師們的力量是不可估量的，能參加這樣的培訓(xùn)，真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容，不僅為我們的工作指明了方向，還為老師們評職提出了很好的建議，正如他所說的那樣：“機會只給有準備的頭腦?！笔堑?，時刻準備著，才能讓自己成長得更快。一個星期的時間很快就過去了，但培訓(xùn)中的點點滴滴并不是只記錄在本子上，更深深地刻在我的記憶里。--師——培訓(xùn)教師的搖籃，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍!骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇33我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進第二師范學(xué)院，參加__省——__年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中，我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長、教育科研，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論，認識來自全省各地優(yōu)秀的同行。每天的學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己不足。這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：一、形成自己的教學(xué)風(fēng)格當教授問我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么？”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格？教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題。后來聽了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個典型案例分析》，我仔細思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)該當一輩的“教書匠”，平時應(yīng)該多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自己的視野，提升自己的教育理論功底，在教育教學(xué)中，做實踐著的思考者，思考著的實踐者，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。二、創(chuàng)立自己的科研成果以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要，學(xué)校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是我們所有教育工作者必須面對的一個重要課題。如何解決這一問題？的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題。__市教科院的__老師的《教師怎樣開展教育科研》和__老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊，他倆結(jié)合自己的科研成果，從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識，引領(lǐng)我們走進了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自己，不要為了應(yīng)試而做課題?；仡櫧鼛啄辏易约褐鞒至巳齻€課題，參與了五個課題，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自己的科研成果時，總是詞不達意，沒有把自己好的做法用的方式表達清楚，自己的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自我，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐，提高教育教學(xué)效能。三、樹立與時俱進的意識特級教師、教育部國培計劃專家、師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點教我們怎樣利用當前進網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的，他的講座讓我知道，當今的教師要與時俱進，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深奧的知識，可以利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學(xué)生對知識的掌握。四、把握好語文教學(xué)的方向在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了老師們的講座，我對新課標的精神有了更進一步的了解，強化了專業(yè)知識，原來教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決。如聽了黃老師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》，我發(fā)現(xiàn)原來自己的課堂只是注重對文本的理解，而不關(guān)注運用，造成這樣的偏差，主要是沒有認真把握好新課標，落實語言文字的運用。今后的教學(xué)，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。老師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回歸文本，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文，扎扎實實打基礎(chǔ)，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字，提倡大量閱讀，大量背誦，寫好文章。對于楊老師的觀點，我很認同，在工作中，我也加強學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。通過八天的理論學(xué)習(xí)，我深深明白當一名基礎(chǔ)教育的語文教師的責(zé)任之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊，擴寬自己的視野，與時俱進，及時更新自己的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念，有追求，有想法，有自己獨特風(fēng)格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn)，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自己的工作崗位，在工作中認真實踐，與同事分享自己的教學(xué)研究成果，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用，為教育事業(yè)出一分力！骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)范文篇34“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴。”不知哪位“達人”或是“名人”說過這么一句話。這次，我參加了由市教育學(xué)院組織的在華師大舉辦的“舟山市骨干教師培訓(xùn)班”，或許就由上述這樣一種指導(dǎo)思想。確實，通過這次短訓(xùn)，在思想上受到很大的震動，感悟頗深：一，感受專家風(fēng)采這次培訓(xùn)雖然形式單一，但是內(nèi)容豐富：有教育前沿模塊，也有校本研修模塊，有教育改革模塊，也有課堂實體模塊，甚至還有心理學(xué)方面的模塊。而給我們講課的都是國內(nèi)有名或是比較有名的一些專家，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到這些專家或?qū)W者那淵博的學(xué)識，高深的理論，豐厚的經(jīng)驗！更讓我觸動的是：這些專家個個都具有兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神更令我感佩！同時，他們那種熱情開明、平易近人的態(tài)度也使人倍感溫暖。二，聆聽精彩講座這次培訓(xùn)，舟山教育學(xué)院委托華師大邀請了上海市內(nèi)甚至是國內(nèi)非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員做講座，這些專家及他們的講座或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們所表現(xiàn)出來的豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，以及其中所列舉的鮮活的實例，都必將使我的教育教學(xué)觀念悄悄發(fā)生變化。更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的一些道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的講座表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事雜而棄研修；不以家事煩而怠育人！他們的講座更說明了這樣的真諦：學(xué)識源于學(xué)，經(jīng)驗起于思。三，專家促我反思通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的使我耳目一新：課堂如何觀察，如何聽課評課，語文教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的寫作，甚至是教師如何才能成名、成才、成家，這些主題都使我深深地認識到：1、自己教了這么多年的書，不要說是否成名成才，如果對照師德要求，我甚至連一名合格的教師都難以夠上。2、自己的知識太貧乏，有時專家們在引經(jīng)據(jù)典，我甚至還回憶不出那句話該怎樣寫。3、自己的專業(yè)水平太普通。因為當我聽著專家們分析的一些課例片斷，相比之下就會令自己汗顏！所以，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，首先就要進一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的