教師的思想?yún)R報(bào)（3篇）

教師的思想?yún)R報(bào)（3篇）

教師的思想?yún)R報(bào)（精選3篇）

教師的思想?yún)R報(bào)篇1

敬愛的黨組織：

我是一名師范生，目前在__學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了。這兩個(gè)月獲得了許多的知識(shí)。也有很多對(duì)我思想上的觸動(dòng)。

已經(jīng)做了十幾年的學(xué)生了，對(duì)每天都要見到的老師當(dāng)讓有一定自己的想法和理解，但是做了老師之后對(duì)老師又有了不一樣的理解。目前覺得作重要的是從以前不愿意做一名老師到現(xiàn)在想成為一名真正的老師，開始選專業(yè)的時(shí)候是因?yàn)槭芪覌尩挠绊?，她希望我能成為一個(gè)老師但是我卻一點(diǎn)也不想成為一個(gè)老師。因?yàn)槲液芘潞蛯W(xué)生打交道，覺得他們很不聽話。我是一個(gè)怕孩子的人，而且我覺得做老師很累，有需要很操心。頂崗培訓(xùn)的時(shí)候就有聽說定崗會(huì)讓我們對(duì)老師的想法發(fā)生變化，可能之前想做老師的人經(jīng)過實(shí)習(xí)不想做老師了。也可能原來不想做老師的人經(jīng)過實(shí)習(xí)愛上教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)我并沒有相信或者說覺得我自己不會(huì)發(fā)生變化。但是僅僅經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的想法就變了。我覺得我之前有一些想法是對(duì)的，尤其是做一個(gè)老師的確是很累，要備課，要講課，還要判作業(yè)，擔(dān)心他們的考試成績(jī)。做老師還真的會(huì)的好多的職業(yè)病，比如說嗓子，很容易變得又疼又啞，有一次連上了三節(jié)課，同學(xué)給我打電話我基本已經(jīng)發(fā)不出聲音了。還有因?yàn)槲移つw比較敏感上課又經(jīng)常要用粉筆所以手就容易剝皮。這是我實(shí)習(xí)兩個(gè)月所感受到的辛苦。其實(shí)肯定還有其他我現(xiàn)在還沒有感受到的。不同的是我覺得孩子們?cè)瓉矶寄敲绰犜挘敲纯蓯?。漸漸地我越來越喜歡他們，由于他們的可愛讓我覺得即使付出再多的辛哭，也是值得的。所以即使知道教師這個(gè)工作會(huì)很累還是愛上了，還是希望以后自己能成為一名優(yōu)秀的老師。

我對(duì)寫字好看不好看也有了新的理解。小時(shí)候每個(gè)老師都告訴我們好好寫字，但我從來都沒當(dāng)回事，也沒覺得有多重要。所以到現(xiàn)在自己的字也沒寫好。但自從做了老師開始判作業(yè)判試卷的時(shí)候就是真的體會(huì)到了一定要把字寫好。因?yàn)閷懽趾每词钦娴臅?huì)讓自己有優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓老師更加喜歡。還有字寫得好的話是真的容易得高分。明明答案是一樣的但字好的是真的可能的得分會(huì)比較高。而且現(xiàn)在自己成為了一個(gè)老師，自己的板書自己看著都不滿意。還有自己的字不好會(huì)不好意思在學(xué)生的作業(yè)本上寫評(píng)語。所以最近我正在努力的練字，為自己成為老師做準(zhǔn)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我最大的變化是我愿意做一個(gè)老師，而且愿意為了成為一名老師而不懈努力。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：

日期：__年_月_日

教師的思想?yún)R報(bào)篇2

敬愛的黨組織：

我在黨的關(guān)懷與培養(yǎng)下，正式成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員已有七年多的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我對(duì)黨有了更深一步的接觸和了解，一點(diǎn)一滴地感受到身邊許許多多黨員默默的奉獻(xiàn)精神。參加工作已經(jīng)兩年多了，我也一直在自己的崗位上努力著，拼搏著，作為一名教師黨員，如何才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，擔(dān)負(fù)起自己在學(xué)校工作中的責(zé)任，并且順利適應(yīng)目前的發(fā)展形勢(shì)，我想不斷學(xué)習(xí)是現(xiàn)代青年必不可少的生活內(nèi)容。社會(huì)越是發(fā)展，知識(shí)的作用就越是顯著，離開了對(duì)知識(shí)的擁有，一個(gè)人就不可能為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)將自己半年來工作的思想、學(xué)習(xí)等情況向黨組織做個(gè)匯報(bào)：

一、努力學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，提高自身的政治素質(zhì)。

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的共產(chǎn)黨員。

在當(dāng)前祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)安定的一片大好形勢(shì)下，仍有一部分人不斷制造各種事件妄圖破壞這來之不易的穩(wěn)定局面。但我堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)此類事件做出的英明決斷是符合絕大多數(shù)人民意愿的，無論黨中央采取何種方法，都是為了祖國(guó)的統(tǒng)一，為了社會(huì)主義事業(yè)，為了全國(guó)人民的利益而做出的選擇。作為一名中共黨員，我全力支持和響應(yīng)黨中]央的號(hào)召，在黨和國(guó)家需要的時(shí)候，義無反顧的奉獻(xiàn)自己的一切。

二、恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作。

作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。這一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我擔(dān)任四年四班的班主任工作，對(duì)于這樣一個(gè)新班，作為剛剛當(dāng)班主任的我深深地意識(shí)到責(zé)任的重大，因此我努力工作，并在各位老師的支持與幫助下，工作得以順利進(jìn)行。在教育教學(xué)工作中，我嚴(yán)抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育;注重培優(yōu)扶差。通過一學(xué)期的努力，我們四年四班已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校組織的古詩(shī)文誦讀大賽和“唱響童年快樂成長(zhǎng)”歌唱比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，勇于探索，在課堂上注重因材施教，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。由于這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。所以我一直堅(jiān)持利用中午和晚自習(xí)的時(shí)間為那些學(xué)習(xí)薄弱的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我的信念是不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。半年來學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力有了顯著提升，期末時(shí)的成績(jī)與期中水平測(cè)試成績(jī)對(duì)比，平均分和合格率都得到了明顯的提高。在平時(shí)的工作中，我向課堂四十分鐘要效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，每一次課堂作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課堂上以學(xué)生為主體，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。提高自己的課堂駕馭能力與教研能力。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：

日期：__年_月_日

教師的思想?yún)R報(bào)篇3

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。感謝領(lǐng)導(dǎo)今年給予我機(jī)會(huì)參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師骨干班三十二期培訓(xùn)。工作這么多年，一直都很勤奮，但還是第一次獲得這樣系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，機(jī)會(huì)來之不易，我格外珍惜!

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我得以面對(duì)面聆聽專家講座，親身感受多位教師的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。雖然是百忙中去參加培訓(xùn)，有時(shí)很困很乏，但專家老師們精彩的演說、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間，無不令我如飲甘露一般滿足于舒暢!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我特別認(rèn)真，特別珍惜，不光是聽，更在思考、體驗(yàn)、反復(fù)比照、付諸于實(shí)踐，應(yīng)用于課堂，親力親為!思想上的提升，實(shí)踐上取得的成功，令我欣喜萬分，讓我更添加熱愛課堂，關(guān)愛學(xué)生!課堂，真好比是教師表演的大舞臺(tái)，真誠(chéng)努力的時(shí)間與付出，就會(huì)從孩子的笑臉上獲得回報(bào)!我愛這個(gè)職業(yè)，我更喜歡當(dāng)教師，我喜歡我的舞臺(tái)，我的空間，我的學(xué)生朋友!!!

值得一提的是：每次培訓(xùn)結(jié)束，專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙?。他們的講座，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，或宏觀，或微觀，無不滋潤(rùn)著我的心田。使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也清晰了不少。

最先引領(lǐng)我進(jìn)入數(shù)學(xué)殿堂的是吳正憲老師，她的讓學(xué)生在好吃中享受有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)，使我懂得了用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得至半功倍的成效。

吳老師指出：只有屬于孩子們自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于孩子們自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢?她說，孩子們需要的是有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。好吃的數(shù)學(xué)就是把有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)烹調(diào)成適合孩子們口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡、愛學(xué)、樂學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué)。

反思我們?cè)?jīng)的課堂，常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)成人化地呈現(xiàn)在孩子們面前。課堂上，對(duì)孩子的奇思妙想、異想天開并沒有太多地注意，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們既好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐!

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出數(shù)學(xué)味!而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。

市教研員李家俊老師果斷地提出：視野決定思路，思路決定出路。他提出：看一堂課的核心標(biāo)準(zhǔn)：是看這節(jié)課是否有后勁!數(shù)學(xué)教學(xué)采用探究的方式，將學(xué)生置于探索者的位置，是讓學(xué)生走一條創(chuàng)造發(fā)明的路。教師以知識(shí)為載體，通過課堂教學(xué)在教知識(shí)的同時(shí)，更要增強(qiáng)學(xué)生探究的意識(shí)，指導(dǎo)探究的方法。在今后的課堂教學(xué)中，要盡可能的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的教學(xué)，盡可能地將知識(shí)整體呈現(xiàn);盡可能地將知識(shí)傳承知識(shí)鏈，編成知識(shí)網(wǎng)。課堂上，在語言的設(shè)問上下功夫，在知識(shí)的深透性和視野的拓展里下功夫，則可很快會(huì)變一個(gè)樣!

北京教育學(xué)院宣武分院的劉德武老師主講的題目是根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。劉老師指出：當(dāng)前老師們?cè)O(shè)計(jì)教案時(shí)，一是根據(jù)教材;二是根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn);三是根據(jù)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是被忽視的是根據(jù)學(xué)生的需求和認(rèn)知的規(guī)律來設(shè)計(jì)，但也不是做學(xué)生的尾巴，不能被學(xué)生的片面左右，不能毫無原則!其一，是要根據(jù)興趣需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)情感動(dòng)力。學(xué)生積極了，有了動(dòng)力因素，教起來就會(huì)順風(fēng)順?biāo)⑹掳牍Ρ?。其二，是根?jù)知識(shí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲望。

劉老師在理論之后，以六年級(jí)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》為例，以直觀的視覺沖擊力，創(chuàng)設(shè)出令人印象極為深刻的課堂情景，使應(yīng)用乘法的簡(jiǎn)便易行和加法麻煩之間形成強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比。劉老師先出示一組同分母分?jǐn)?shù)相加題，讓生搶答，直接說出結(jié)果。(應(yīng)用準(zhǔn)備的折疊紙片)

場(chǎng)面：2/9+2/9

2/9+2/9+2/9

2/9+2/9+2/9+2/9

老師出其不意，一下飛出一大長(zhǎng)串(老師迅速拋出)好多個(gè)2/9連加，讓大家搶答，結(jié)果，大家都震驚了，當(dāng)然搶答不出來了。這時(shí)老師說明：如果我們真的一個(gè)一個(gè)2/9加下去，你有什么感覺?質(zhì)疑：有沒有不麻煩的辦法?從而使學(xué)生在強(qiáng)烈直觀刺激的感受中充分認(rèn)識(shí)到用乘法計(jì)算簡(jiǎn)便的道理。我想，聽課的老師們將會(huì)在以后所有的日子里牢記這精彩一瞬!

同樣，北京市朝陽區(qū)小教研中心的高萍老師的演講《論開放式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，更是用生動(dòng)鮮活的事例、惟妙惟肖的表演給我們上了精彩的一課，把枯燥乏味的理論用通俗生動(dòng)的方法展現(xiàn)在大家眼前，引得笑聲不斷、掌聲連連。即指出了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的三點(diǎn)策略，同時(shí)又講了在聽課過程中遇到的幾個(gè)不恰當(dāng)?shù)氖吕?，在爆發(fā)的一片大笑聲中告訴我們創(chuàng)設(shè)情境一定要符合生活實(shí)際的道理。感覺象是飽食了一頓數(shù)學(xué)知識(shí)麻辣燙的饕餮大餐，令我佩服不已，大呼過癮，熱烈的掌聲我送給老師，表達(dá)我的敬意。同時(shí)，用聲情并茂來贊美老師，更贊美精心組織準(zhǔn)備培訓(xùn)班議程的領(lǐng)導(dǎo)老師們!

此外，還有很多專家教研員為我們作了精彩報(bào)告，多名優(yōu)秀教師為我們作了現(xiàn)場(chǎng)課，如：王彥艷老師的《會(huì)說話的珠子》;高紅梅老師被譽(yù)為探究性教學(xué)典型案例的《研究5、2、9等數(shù)的倍數(shù)特征》;房山盧穎的《密鋪》;昌平城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)《乘法分配律》;密云一位男老師精彩的《比的分配的應(yīng)用》等。每一節(jié)課，無不匯聚了老師的精華和對(duì)數(shù)學(xué)獨(dú)到的理解，讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)殿堂中精彩綻放的奇葩!

感謝，我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)!

感謝，本次骨干培訓(xùn)班的籌備領(lǐng)導(dǎo)!

感謝，每一位專家、教研員以及老師們的辛苦勞動(dòng)!

能夠有所提升，將所學(xué)到的先進(jìn)理念和方法應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去，能夠以全新的理念武裝自己，做一名能夠從鉆研、改革、樂于教數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、不斷從數(shù)學(xué)的教研中品味到快樂的老師是我在參加培訓(xùn)以后應(yīng)該做的。我想：敢于博采眾長(zhǎng)、大膽推陳出新、勇于實(shí)踐改