教師續(xù)聘工作總結(jié)

教師續(xù)聘工作總結(jié)教師續(xù)聘工作總結(jié)1（一）從“招進(jìn)來(lái)”“留得住”“培養(yǎng)好”三方面下功夫，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1、多渠道補(bǔ)充教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（“招進(jìn)來(lái)”）。按照“嚴(yán)控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的原則，依據(jù)學(xué)科需求，通過(guò)省統(tǒng)招中小學(xué)教師招聘、事業(yè)單位招聘、特崗教師招聘、公開(kāi)選調(diào)優(yōu)秀教師、統(tǒng)招編外幼兒教師等方式補(bǔ)充全區(qū)中小學(xué)幼兒園招聘學(xué)科緊缺教師，以此緩解部分中小學(xué)幼兒園學(xué)科教師嚴(yán)重不足的問(wèn)題。重點(diǎn)加強(qiáng)新建學(xué)校、薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。阜陽(yáng)七中招聘研究生和選調(diào)教師20名，阜陽(yáng)十九中和新建學(xué)校阜陽(yáng)三十八中選調(diào)區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀教師23名。20__年為全區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)招聘144名新教師，60%以上分配到農(nóng)村，招聘特崗教師56名，全部分配到農(nóng)村。招聘編外幼兒教師80名，大部分也都分到農(nóng)村。20__年高中起點(diǎn)鄉(xiāng)村定向師范畢業(yè)生3名，全部分到農(nóng)村。20__年招聘特崗教師三年服務(wù)期滿(mǎn)留任12名，總計(jì)338人。另外招錄定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師師范生50名（高中起點(diǎn)10名，初中起點(diǎn)40名），招聘事業(yè)單位工作人員13名。2、多形式溫暖教師，加大人才挽留力度（“留得住”）。20__年，我區(qū)通過(guò)以下三種形式挽留人才，在制度留人、情感留人、待遇留人上下功夫，為我區(qū)做出貢獻(xiàn)。（1）為體現(xiàn)我區(qū)關(guān)愛(ài)人才，重視人才良好形象，20__年共留任10名考入外縣區(qū)的教師繼續(xù)為我區(qū)服務(wù)。（2）為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍、留住近年來(lái)選調(diào)、引進(jìn)我區(qū)的優(yōu)秀教師，積極運(yùn)作這些教師家屬的隨調(diào)工作，20__—20__年選調(diào)到我區(qū)共有23位教師家屬意愿隨調(diào)到我區(qū)工作，解決了優(yōu)秀人才夫妻分居問(wèn)題。（3）配合區(qū)委組織部，對(duì)我區(qū)教師士研究生，“雙一流”院校碩士研究生、公費(fèi)師范生和引進(jìn)的碩士研究生、“雙一流”院校（師范類(lèi)）全日制學(xué)士學(xué)位本科生進(jìn)行摸底排查、符合要求的10名教師信息已報(bào)送區(qū)委組織部，屆時(shí)每人將獲得每月20__元的生活補(bǔ)助，補(bǔ)助三年。3、多階梯培養(yǎng)教師，多人次選拔干部（“培養(yǎng)好”）。（1）按市教育局文件要求，以師德表現(xiàn)、教育教學(xué)水平和教科研能力為主要依據(jù)，對(duì)全區(qū)申報(bào)市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的參評(píng)教師的考評(píng)課及他們近五年來(lái)所取得的教育教學(xué)成績(jī)和教科研成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，推薦優(yōu)秀參評(píng)教師進(jìn)入市級(jí)評(píng)選。20__年有11人被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人，54人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。（2）認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的干部路線(xiàn)方針政策，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我區(qū)教育系統(tǒng)股級(jí)干部選拔任用工作，落實(shí)“以校為主”，形成富有生機(jī)與活力，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)干部奮發(fā)有為、努力工作的選人用人和干部管理機(jī)制。20__年已完成對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、阜陽(yáng)市三十八中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，民族幼兒園園長(zhǎng)1人，區(qū)直幼兒園副園長(zhǎng)1人的民主推薦、定向考察、公示下文等工作。（二）加強(qiáng)編制動(dòng)態(tài)管理，有序推進(jìn)“區(qū)管校聘”。我區(qū)中小學(xué)教職工編制數(shù)僅有4992名，編制周轉(zhuǎn)池100名。在核定的編制總額內(nèi)，采取師生比和班級(jí)比相結(jié)合的辦法，合理定編。按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各學(xué)校教職工編制，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整編制，報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制和財(cái)政部門(mén)備案后實(shí)施。先后對(duì)抱龍中學(xué)、阜陽(yáng)市第三十八中學(xué)、新阜陽(yáng)市第九中學(xué)進(jìn)行獨(dú)立核定編制，對(duì)缺編較大的學(xué)校從編制富足的學(xué)校進(jìn)行調(diào)劑使用，同時(shí)，向編制行政部門(mén)爭(zhēng)取到80名編制用于今年省統(tǒng)招教師的入編計(jì)劃。（三）政策傾斜，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道，今年統(tǒng)招的中小學(xué)和幼兒園新教師近60%的指標(biāo)分解到農(nóng)村學(xué)校；56名特崗教師全部到農(nóng)村任教；定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師畢業(yè)后在農(nóng)村學(xué)校服務(wù)；55名城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，覆蓋到全區(qū)40個(gè)貧困村。加大鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，關(guān)心鄉(xiāng)村教師工作生活，在培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)步伐。對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位在職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中累計(jì)工作滿(mǎn)30年、且距法定退休年齡不足5年的（由屬地人社部門(mén)核準(zhǔn)并出具證明材料），可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，評(píng)聘相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，從20__年1月起，按照相關(guān)規(guī)定農(nóng)村教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼在原基礎(chǔ)上每人每月提高200元。鄉(xiāng)村教師待遇依法得到了保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，逐步建立了“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，逐步形成了“招得來(lái)、下得去、留得住、教得好”的'良好局面。20__年工作要點(diǎn)（一）繼續(xù)在制度改革創(chuàng)新上下功夫。謀劃《中共潁泉委潁泉區(qū)人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《潁泉區(qū)教育系統(tǒng)家屬隨調(diào)積分管理實(shí)施細(xì)則》，繼續(xù)推進(jìn)縣管校聘改革、加大義務(wù)教育階段校長(zhǎng)教師交流輪崗。做到文件出臺(tái)、擲地有聲、跟蹤落實(shí)、反饋改進(jìn)。按照“總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、合同管理”的原則，對(duì)區(qū)域內(nèi)教師實(shí)行統(tǒng)一管理、按需配備。根據(jù)核定的學(xué)校教職工編制數(shù)量和聘用崗位總量，以校為單位實(shí)行崗位競(jìng)聘，聘用工作嚴(yán)格按照規(guī)定條件和程序進(jìn)行。緊缺學(xué)科教師由中心學(xué)校進(jìn)行聘用，根據(jù)實(shí)際需要在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌使用。聘用單位（學(xué)校）會(huì)同任教學(xué)校負(fù)責(zé)聘用教師的使用、日常管理和績(jī)效考核。根據(jù)實(shí)際需要，實(shí)行教師定點(diǎn)教學(xué)、多點(diǎn)走教、輪流支教、兼職任教等相結(jié)合的方式，確保農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、村小教學(xué)點(diǎn)課程開(kāi)足開(kāi)齊。（二）繼續(xù)在教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上下功夫構(gòu)建選拔、培養(yǎng)、使用和管理于一體的教育系統(tǒng)人才梯級(jí)建設(shè)體系，加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，推進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃試點(diǎn)工作，繼續(xù)在中小學(xué)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、特崗計(jì)劃、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃等工作中，定向發(fā)力，以多種方式開(kāi)展教師教育扶貧。教師續(xù)聘工作總結(jié)2一、教師招聘辦法（一）為保障教師隊(duì)伍持續(xù)、健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，縣教育局每年向縣政府提出一次招聘教師申請(qǐng)。（二）縣政府批準(zhǔn)后，縣教育局向縣編辦函請(qǐng)用編指標(biāo)?？h編辦核準(zhǔn)后函復(fù)編制使用通知單?？h教育局、縣人力資源社會(huì)保障局共同研究制定教師招聘方案，報(bào)縣政府、市人力資源社會(huì)保障局審批后組織實(shí)施。（三）招聘高中教師、農(nóng)村中小學(xué)及幼兒教師由縣教育局、縣人力資源社會(huì)保障局共同制定招聘方案，并組織實(shí)施。高中教師招聘采取直聘的辦法直接招錄，每年到一本院校參加高校畢業(yè)生洽談會(huì)，通過(guò)面試答辯等方式，現(xiàn)場(chǎng)招聘并簽訂就業(yè)協(xié)議。農(nóng)村中小學(xué)及幼兒教師招聘采取面向社會(huì)、公開(kāi)招聘、擇優(yōu)錄用的形式進(jìn)行。（四）招聘工作由縣監(jiān)察局全程監(jiān)督。（五）新招錄教師實(shí)行聘用制度，合同管理。原則上5年不得調(diào)離基層學(xué)校，3年不得調(diào)離報(bào)考校點(diǎn)。二、教師調(diào)動(dòng)管理辦法每年秋季開(kāi)學(xué)前20天，縣教育局根據(jù)全縣教師和學(xué)生增減情況，向縣編辦提出調(diào)編計(jì)劃，縣編辦應(yīng)本著有減有增、因校制宜、實(shí)事求是的原則，對(duì)全縣各校應(yīng)配備教師人數(shù)出臺(tái)指導(dǎo)性意見(jiàn)，并及時(shí)完成全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校編制（新學(xué)期應(yīng)配教師）核定工作?？h教育局根據(jù)意見(jiàn)和核定結(jié)果，在秋季開(kāi)學(xué)前完成對(duì)各校教師的調(diào)整。相關(guān)調(diào)動(dòng)辦法如下：（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校內(nèi)教師調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校內(nèi)部小學(xué)教師要求調(diào)入初中的，須具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷、具有初中教師任職資格、在小學(xué)任教滿(mǎn)3年以上、近3年考核均在合格及以上。由教師本人向所在總校提出書(shū)面申請(qǐng)，總校根據(jù)接收學(xué)校的編制數(shù)、學(xué)科配備等情況，由班子立會(huì)研究決定?？傂?nèi)部初中教師向小學(xué)流動(dòng)，可依據(jù)量化考核成績(jī)針對(duì)學(xué)科崗位超編情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。新招錄的校點(diǎn)教師必須在本崗位工作滿(mǎn)3年以上方可申請(qǐng)調(diào)出校點(diǎn)?？傂?nèi)的教師調(diào)整由總校下發(fā)調(diào)令。調(diào)整完畢后，總校必須將本單位人事調(diào)整結(jié)果報(bào)縣教育局備案。（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校間、直屬校間教師調(diào)動(dòng)教師本人提出書(shū)面申請(qǐng)，調(diào)出總校（含農(nóng)村直屬校）校長(zhǎng)簽字蓋章報(bào)縣教育局審查，縣教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會(huì)議通過(guò)后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令進(jìn)行調(diào)整。公開(kāi)招聘的教師必須有3年及以上工作經(jīng)歷、新招錄的校點(diǎn)教師必須在教學(xué)點(diǎn)工作滿(mǎn)3年以上才能在總校、直屬校間調(diào)動(dòng)。對(duì)確因工作需要調(diào)動(dòng)而教師本人無(wú)申請(qǐng)的，縣教育局征求學(xué)校意見(jiàn)后提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會(huì)議通過(guò)后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令進(jìn)行調(diào)整。（三）農(nóng)村中小學(xué)教師調(diào)入普通高中農(nóng)村中學(xué)教師要求調(diào)入農(nóng)村高中（木頭凳高中、雙山子高中、肖營(yíng)子高中）的，須具有本科及以上學(xué)歷、具有高中教師資格、近3年年度考核均在合格及以上、在初級(jí)中學(xué)具有3年及以上工作經(jīng)歷、校級(jí)以上骨干教師。由教師本人提出書(shū)面申請(qǐng)，調(diào)出學(xué)校校長(zhǎng)簽字蓋章報(bào)縣教育局審查?？h教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會(huì)議通過(guò)后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令進(jìn)行調(diào)整。（四）農(nóng)村教師調(diào)入縣城學(xué)校1．原則。工作需要的原則；基層工作表現(xiàn)優(yōu)秀的原則；按編設(shè)崗的原則;符合任職資格及基層任職年限（原則上基層工作滿(mǎn)5年）要求的原則;生活確有困難需要照顧的原則。2．對(duì)象。調(diào)入縣城高中學(xué)校的教師，主要從基層普通高中選拔調(diào)入。調(diào)入縣城其他學(xué)校的.教師，一是根據(jù)工作需要，從基層工作實(shí)績(jī)突出的優(yōu)秀教師中考核或考試調(diào)入；二是根據(jù)業(yè)績(jī)考核，從縣城周邊嚴(yán)重超編的總?；蛑袑W(xué)中擇優(yōu)調(diào)入；三是從基層學(xué)校中教師本人提出申請(qǐng)，生活確有困難的人員中擇優(yōu)調(diào)入。3．程序。一是考試調(diào)入?？h城新成立學(xué)?；蚩h城學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模需調(diào)入大量教師時(shí)，由縣教育局、縣人力資源社會(huì)保障局共同擬定招考方案，通過(guò)招考方式調(diào)入。二是布局調(diào)整調(diào)入。因中小學(xué)布局調(diào)整并入縣城的學(xué)校，縣教育局與調(diào)整學(xué)校單獨(dú)制定考核或考試方案，依據(jù)考核或考試結(jié)果擇優(yōu)調(diào)入。三是考察調(diào)入。教師本人提出書(shū)面申請(qǐng)，調(diào)出總校（含農(nóng)村直屬校）班子立會(huì)研究后，調(diào)出總校校長(zhǎng)簽字蓋章報(bào)縣教育局審查?？h教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會(huì)議通過(guò)并報(bào)縣政府審批后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令。（五）縣城學(xué)校教師向農(nóng)村學(xué)校調(diào)整采取考核交流或支教交流兩種方式。1．考核交流。對(duì)縣城學(xué)校教師（一線(xiàn)教師、后勤人員和管理人員）進(jìn)行考核，對(duì)師德考核不合格的，或年度考核連續(xù)2年考核不合格的，或辦有償家教的，或吃空餉的，或受警告及以上處分的教師原則上向農(nóng)村學(xué)校分流。向下調(diào)整由各校對(duì)教師據(jù)實(shí)考核，班子會(huì)議研究后提出調(diào)整意見(jiàn)上報(bào)縣教育局，縣教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會(huì)議通過(guò)后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令