二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第6單元《用7、8、9的乘法口訣求商》 ｜蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第6單元《用7、8、9的乘法口訣求商》｜蘇教版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第6單元《用7、8、9的乘法口訣求商》｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第6單元《用7、8、9的乘法口訣求商》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能夠運用這一方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能夠運用這一方法解決實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法。難點：學(xué)生能夠靈活運用7、8、9的乘法口訣求商解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過一個具體的生活情境，引出本節(jié)課的主題，例如：老師買了一些蘋果，想平均分給同學(xué)們，但不知道每份應(yīng)該分幾個蘋果，讓學(xué)生思考如何解決這個問題。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本中關(guān)于用7、8、9的乘法口訣求商的內(nèi)容，理解并掌握求商的方法。3.課堂講解（15分鐘）教師通過講解和示范，讓學(xué)生進(jìn)一步理解用7、8、9的乘法口訣求商的方法，并能夠運用到實際問題中。4.例題講解（10分鐘）教師通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運用。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：用7、8、9的乘法口訣求商步驟1：寫出除數(shù)和被除數(shù)步驟2：找到乘法口訣中的得數(shù)步驟3：寫出商七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本第68頁的練習(xí)題13題。2.運用7、8、9的乘法口訣求商的方法，解決一個生活中的實際問題，并與同學(xué)交流分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了用7、8、9的乘法口訣求商的方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究其他乘法口訣求商的方法，如用2、3、4、5、6的乘法口訣求商。同時，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點和難點解析一、情景引入二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索知識的過程。在這個環(huán)節(jié)中，我給予學(xué)生一定的時間和空間，讓他們獨立地閱讀課本，理解并掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法。這個過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成自己的理解和認(rèn)知。同時，我也會在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠正確地理解和掌握知識點。三、課堂講解課堂講解是我將知識傳遞給學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我會通過講解和示范，詳細(xì)地解釋用7、8、9的乘法口訣求商的方法，并將其運用到具體的例子中。我會注意使用簡單明了的語言，確保學(xué)生能夠理解和跟隨。同時，我還會通過互動的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題，從而加深他們對知識點的理解和記憶。四、例題講解例題講解是我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。通過講解一些典型的例題，我可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，檢驗他們對于知識的掌握程度。在講解例題的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和分析問題的方法，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享彼此的解題思路和方法，從而提高他們的思維能力和團(tuán)隊合作能力。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是我檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困惑，并給予他們及時的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，觀察他們的解題過程，及時糾正他們的錯誤，并解答他們的問題。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相檢查和討論，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和交流。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是我鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。通過作業(yè)，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并將其運用到實際問題中。在作業(yè)設(shè)計中，我會選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過解答題目，鞏固知識點。同時，我還會設(shè)計一些開放性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足和問題，并找到改進(jìn)的方法。在課后反思中，我會認(rèn)真思考自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。拓展延伸是我培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。通過拓展延伸，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和深入研究知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在拓展延伸中，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和實踐，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用價值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會適時提高或降低語調(diào)，以突出重點和難點，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。二、時間分配三、課堂提問我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解過程中，我會適時提問，讓學(xué)生回答，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。同時，我鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，促進(jìn)課堂的互動和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。四、情景導(dǎo)入我通過情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣和好奇心。在引入新課時，我選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓他們能夠直觀地理解除法的概念，并激發(fā)他們解決問題的欲望。教案反思一、課堂講解的深度和廣度在課堂講解環(huán)節(jié)，我需要更加深入和全面地講解知識點，確保學(xué)生能夠徹底理解和掌握。同時，我要注意拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，提高他們的思維能力。二、學(xué)生的個別差異在教學(xué)過程中，我需要注意學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解能力，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要耐心地輔導(dǎo)，讓他們能夠跟上課堂的進(jìn)度；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我要提出更高的要求，引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展延伸，提高他們的創(chuàng)新能力。三、課堂氛圍的營造在今后的教學(xué)中，我要更加注重營造積極、輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表意見，進(jìn)行討論和交流。我要尊重學(xué)生的想法和觀點，鼓勵他們敢于提出問題和解答問題，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)設(shè)計的多樣性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我要增加作業(yè)的多樣性，設(shè)計一些具有開放性和實踐性的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，提高他們的應(yīng)用能力。同時，我還要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予評價和反饋，幫助他們鞏固知識點。課后提升1.小明的媽媽買了35個蘋果，他想平均分給他的5個朋友。每個朋友能分到多少個蘋果？答案：每個朋友能分到7個蘋果。2.一個班級有42名學(xué)生，如果老師想平均分給他們21個糖果，每個學(xué)生能分到多少個糖果？答案：每個學(xué)生能分到2個糖果。3.小華有21個橘子，他想把它們平均分給他的3個朋友。每個朋友能分到多少個橘子？答案：每個朋友能分到7個橘子。4.一個花園里有28朵花，如果想要平均分成4份，每份有多少朵花？答案：每份有7朵花。5.小剛有36個球，他想把它們平均分給他的4個朋友。每個朋友能得到多少個球？答案：每個朋友能得到9個球。6.一個籃球場上有21名球員，如果他們想平均分成3組，每組有多少名球員？答案：每組有7名球員。7.小麗有45顆巧克力，她想平均分給她的6個朋