一年級上數(shù)學(xué)教案-6、7的加減法 (8)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(8)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(8)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6、7的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握6、7的加減法運算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠熟練掌握6、7的加減法運算，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們掌握6、7的加減法運算，難點是讓學(xué)生們能夠理解并應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準備我會準備一些卡片，上面寫有數(shù)字010，還有一些實際的物品，如小球、小棍等，用來幫助學(xué)生們理解和練習(xí)6、7的加減法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過一些實際的情景引入，比如有3個蘋果，再拿2個蘋果過來，一共有多少個蘋果？讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：然后我會講解6、7的加減法運算，通過例題來演示如何進行計算。比如6+2=8，72=5。4.應(yīng)用：我會給出一些實際的問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)的6、7的加減法來解決。比如：“小明有6個糖果，他吃掉了2個，還剩下幾個糖果？”六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫上6、7的加減法運算的公式，如6+2=8，72=5，以及一些實際的例子。七、作業(yè)設(shè)計6+3=72=6+4=73=小明有6個水果，他吃掉了2個，還剩下幾個水果？小紅有7個玩具，她送給了小明2個，小紅還剩下幾個玩具？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對6、7的加減法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實際問題的解決還有一定的困難，因此在課后，他們可以通過多做類似的實際問題來加深理解。同時，我也會在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固6、7的加減法，并引入更多的相關(guān)知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生們的理解和掌握6、7的加減法至關(guān)重要。一、情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實際的情景來引入6、7的加減法。這個環(huán)節(jié)是我重點關(guān)注的細節(jié)之一。通過實際的例子，學(xué)生們能夠更加直觀地理解加減法的概念，并且能夠?qū)?shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和認識。例如，我用蘋果作為教具，讓學(xué)生們看到實際的物品的變化，從而理解加法和減法的意義。二、講解與示范講解環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會詳細解釋6、7的加減法運算的規(guī)則，并通過例題來進行示范。我會用清晰的步驟和語言來展示如何進行計算，確保學(xué)生們能夠理解和掌握運算的方法。我還會強調(diào)一些重要的概念，如“先加后減”的原則，讓學(xué)生們明白加減法的順序。三、實踐操作練習(xí)環(huán)節(jié)是我重點關(guān)注的細節(jié)之一。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生們親自進行實踐操作，通過計算具體的題目來加深對6、7的加減法的理解。我會提供一些實際的物品，如小球、小棍等，讓他們親手操作，感受加減法的實際意義。我還會鼓勵學(xué)生們相互交流和討論，促進他們之間的合作和學(xué)習(xí)。四、應(yīng)用與拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的細節(jié)之一。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際的問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)的6、7的加減法來解決。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，我會給出一些關(guān)于家庭、學(xué)校的情境，讓學(xué)生們計算相關(guān)的加減法問題。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是我重點關(guān)注的細節(jié)之一。在課堂上，我會將6、7的加減法運算的公式和實際的例子寫在黑板上。通過清晰的板書，學(xué)生們能夠更加直觀地看到運算的步驟和結(jié)果，有助于他們的記憶和理解。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，讓學(xué)生們能夠一目了然地看出加減法的規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程中，我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時進行調(diào)整和補充。例如，如果學(xué)生們對于某個概念理解不夠深入，我會通過舉例和講解來進一步澄清和鞏固。如果學(xué)生們在實踐中遇到問題，我會給予他們及時的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們克服困難，不斷提高。通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，我能夠更好地進行教學(xué)，幫助學(xué)生們掌握6、7的加減法，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對6、7的加減法的理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運用。在講解和示范時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和表達。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)來引起學(xué)生的注意和興趣。例如，在講解加減法的規(guī)則時，我會用升調(diào)強調(diào)重要的概念，用降調(diào)來表達解決問題的喜悅和成就感。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間來理解和消化所學(xué)的知識，同時也給予他們足夠的練習(xí)時間來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的加減法。例如，在講解完一個例題后，我會留出一些時間讓學(xué)生們自行練習(xí)，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生們提出問題和疑問，并且及時給予他們解答和解釋。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維和表達能力。例如，在講解完一個例題后，我會提問學(xué)生們是否還有其他問題，并且耐心地回答他們的問題。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。我通過實際的例子和情景來引入6、7的加減法，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加減法的概念。例如，我用蘋果作為教具，讓學(xué)生們看到實際的物品的變化，從而理解加法和減法的意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)的知識與日常生活聯(lián)系起來。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們對6、7的加減法有了更深入的理解和掌握。他們能夠通過實際的例子和練習(xí)來應(yīng)用所學(xué)的知識，并且能夠靈活地解決一些實際問題。然而，我也意識到有些學(xué)生在解決更復(fù)雜的問題時還有一定的困難，因此在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固6、7的加減法，并且引入更多的相關(guān)知識?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地進行教學(xué)，幫助學(xué)生們掌握6、7的加減法。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的6、7的加減法，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)的知識，解決實際問題。8+2=53=6+4=72=小明有8個水果，他吃掉了2個，還剩下幾個水果？小紅有5個玩具，她送給了小明3個，小紅還剩下幾個玩具？3.請列出10以內(nèi)的所有單數(shù)和雙數(shù)。4.請用6和7的加減法運算，創(chuàng)作一個有趣的故事，并畫出相應(yīng)的圖片。小華有6個圖書，他借給了小明2個，小華還剩下幾個圖書？學(xué)校圖書館有7個籃球，拿走了3個，還剩下幾個籃球？答案：8+2=1053=26+4=1072=5小明有8個水果，他吃掉了2個，還剩下6個水果。小紅有5個玩具，她送給了小明3個，小紅還剩下2個玩具。3.10以內(nèi)的單數(shù)有：1,3,5,7,910以內(nèi)的雙數(shù)有：2,4,6,8,104.故事示例：小貓有6個魚，小狗拿走了2個，小貓還剩下4個魚。圖片可以畫出小貓、小狗