一年級下冊數(shù)學(xué)教案　連加、連減、混合加減　滬教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案連加、連減、混合加減滬教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案連加、連減、混合加減滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要包括第63頁至65頁的連加、連減和混合加減的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)的數(shù)的連加、連減運(yùn)算方法，以及混合加減的運(yùn)算順序。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解連加、連減的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)的連加、連減運(yùn)算方法，以及混合加減的運(yùn)算順序。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于連加、連減的概念理解和運(yùn)算方法的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的數(shù)的連加、連減運(yùn)算，以及混合加減的運(yùn)算順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、計(jì)算器、小棒、圖形卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，比如桌子、椅子、書本等，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，總共有多少個(gè)物品。2.例題講解：利用教具和學(xué)具，給學(xué)生講解連加、連減的概念和運(yùn)算方法。例如，用小棒代表數(shù)字，讓學(xué)生直觀地看到2個(gè)3相加的結(jié)果是6，3個(gè)2相加的結(jié)果是6。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，互相討論并完成一些連加、連減的練習(xí)題目。例如，1+2+3=？，421=？4.混合加減運(yùn)算：讓學(xué)生理解混合加減的運(yùn)算順序，例如，8+32的運(yùn)算順序是先加后減，結(jié)果是9。5.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些混合加減的練習(xí)題目，例如，5+21=？，93+4=？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1+2+3=6421=15+21=693+4=10七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題目。2.家長可以和孩子一起做一些連加、連減的實(shí)際問題，比如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)踐情景引入，直觀地理解了連加、連減的概念和運(yùn)算方法。在例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，互相討論，掌握了一定的運(yùn)算技巧。但在混合加減的運(yùn)算中，部分學(xué)生還是存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的混合加減運(yùn)算，比如含有括號的混合加減運(yùn)算。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的物品作為學(xué)生們的觀察對象。我認(rèn)為這是一個(gè)非常貼近學(xué)生生活的情景，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)一數(shù)教室里的物品，學(xué)生們能夠直觀地理解到加減法的實(shí)際意義，這對于他們后面學(xué)習(xí)連加、連減的概念和運(yùn)算方法是非常有幫助的。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我利用了教具和學(xué)具，讓學(xué)生們直觀地看到了連加、連減的運(yùn)算過程。我注意到，學(xué)生們在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的好奇心和求知欲，他們積極參與，提出了一些問題，這也讓我有了更多的機(jī)會來鞏固他們的知識點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解連加、連減的概念時(shí)還存在一定的困難。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了連加、連減的定義和運(yùn)算方法，并通過反復(fù)舉例和解釋，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生們分成小組，互相討論并完成一些連加、連減的練習(xí)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生們的基礎(chǔ)知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論的過程中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，他們的解題能力得到了很大的提高。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在解決混合加減問題時(shí)，仍然存在運(yùn)算順序混亂的情況，這將是我在課后需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。四、混合加減運(yùn)算混合加減運(yùn)算環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過講解和舉例，讓學(xué)生們理解混合加減的運(yùn)算順序。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于運(yùn)算順序的理解還存在一定的困難，特別是在涉及到括號的情況下。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了混合加減運(yùn)算的規(guī)則，并通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們熟悉和掌握。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們，在解決實(shí)際問題時(shí)，要注意運(yùn)算順序，以免出錯(cuò)。五、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生們獨(dú)立完成一些混合加減的練習(xí)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓我更好地了解學(xué)生們對于知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，在獨(dú)立完成練習(xí)題目時(shí)，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，他們的解題能力得到了進(jìn)一步提高。然而，我也注意到，有些學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，仍然存在運(yùn)算順序混亂的情況。因此，在課后，我需要對這些學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生們梳理知識結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。我通過板書，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，讓學(xué)生們能夠一目了然地了解連加、連減和混合加減的運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我還建議家長們可以和孩子一起做一些連加、連減的實(shí)際問題，讓孩子們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。我認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)對于學(xué)生們鞏固知識點(diǎn)非常重要，它能夠讓們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)是讓學(xué)生們進(jìn)一步提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。我計(jì)劃讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的混合加減運(yùn)算，比如含有括號的混合加減運(yùn)算。同時(shí)，我還將讓學(xué)生們嘗試解決一些實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，提高他們的應(yīng)用能力。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但在課后，我還需要針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，以提高學(xué)生們在混合加減運(yùn)算方面的解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意了語言的簡練和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我力求用簡單明了的語言闡述連加、連減和混合加減的概念，以便學(xué)生們更好地理解。同時(shí)，我運(yùn)用語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更加專注地聽講。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我力求合理。我安排了足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解連加、連減的概念。在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了充分的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠通過討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的針對性和啟發(fā)性。我針對連加、連減和混合加減的知識點(diǎn)，提出了不同難度的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的物品作為學(xué)生們的觀察對象。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)一數(shù)教室里的物品，學(xué)生們能夠直觀地理解到加減法的實(shí)際意義，為后面學(xué)習(xí)連加、連減的概念和運(yùn)算方法打下基礎(chǔ)。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為自己在情景導(dǎo)入、例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的處理上是較為成功的。通過實(shí)踐情景引入，學(xué)生們能夠直觀地理解連加、連減的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的參與和理解，通過反復(fù)舉例和解釋，確保學(xué)生們掌握了運(yùn)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們充分的討論時(shí)間，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在混合加減運(yùn)算環(huán)節(jié)的處理上存在不足。部分學(xué)生在解決混合加減問題時(shí)，仍然存在運(yùn)算順序混亂的情況。為此，我需要在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們鞏固知識點(diǎn)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以更加注重問題的啟發(fā)性和深度，激發(fā)學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新意識。在今后的教學(xué)中，我將不斷完善和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生們在混合加減運(yùn)算方面的解題能力。課后提升a)2+3+4=?b)5+6+7=?c)8+9+10=?a)1032=?b)1545=?c)2067=?a)4+52=?b)7+34=?c)92+6=?a)小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？b)小華買了3個(gè)書包，每個(gè)書包的價(jià)格是40元，他一共花費(fèi)了多少錢？c)小剛有10個(gè)奧特曼玩具，他送給了小明3個(gè)，還剩下幾個(gè)奧特